3. 香菇营养价值较高，其地上部分可食用，被称为()

A.菌盖
B.子实体
C.菌丝
D.茎

3. B

【分析】要解答本题，需先明确香菇作为大型真菌的结构组成，再结合各选项的概念逐一判断：香菇的结构分为地下负责吸收营养的菌丝，和地上可食用的繁殖结构——子实体，需区分各结构的名称和功能，排除错误选项。
【解析】香菇属于多细胞大型真菌，其结构包括：①地下的菌丝（营养结构，不可食用）；②地上的子实体（繁殖结构，是可食用部分）。逐一分析选项：A项菌盖仅为子实体的一部分，不是整体可食用部分；B项子实体是香菇地上可食用部分，符合题意；C项菌丝是地下结构，不可食用；D项“茎”不是香菇结构的专业称谓，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】真菌的结构；食用菌的结构
【点评】本题考查食用菌的基础结构知识，属于生物学科的识记类题目，难度较低，侧重考查学生对大型真菌结构的区分能力。
【难度系数】0.8

4.橘子放置时间长了，橘皮上会长“毛”。某同学在学习了微生物的相关知识后，用显微镜对“毛”进行了观察，观察到的结构如右图所示，结构③为，其功能是。（）

A.营养菌丝 吸收水和无机盐
B.营养菌丝 吸收水和有机物
C.气生菌丝 吸收水和无机盐
D.气生菌丝 吸收水和有机物

4. B

【分析】首先观察题图，可知该微生物为橘子上的青霉，青霉的结构分为三部分：①是顶端的孢子，②是直立在空气中的气生菌丝，③是深入橘皮（营养物质）内部的营养菌丝。真菌为异养生物，需从外界吸收现成的营养物质，营养菌丝的功能是吸收营养，气生菌丝主要用于繁殖。据此分析各选项，判断正确答案。
【解析】图中③是营养菌丝，青霉的营养菌丝生长在营养物质（橘皮）内部，其功能是吸收营养物质，包括水和有机物，满足真菌生长发育的需要。气生菌丝（②）的作用是产生孢子进行繁殖，并非吸收营养。分析选项：A选项中营养菌丝仅吸收水和无机盐，遗漏有机物，错误；B选项符合营养菌丝的结构和功能，正确；C、D选项将③判断为气生菌丝，错误。
【答案】B
【知识点】真菌的结构、营养菌丝的功能
【点评】本题考查青霉的结构与功能，需准确区分气生菌丝和营养菌丝的作用，结合真菌异养的特点分析，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.5

5. 下列有关真菌与人类关系的叙述,错误的是()

A.毒蝇鹅膏菌可以食用
B.有些真菌可以产生抗生素
C.有些真菌可以分解动植物遗体
D.有些真菌能使人患病

5. A

【分析】
本题考查真菌与人类的关系，解题思路是逐一分析每个选项中关于真菌与人类关系的叙述是否正确，结合所学真菌的相关知识判断对错，最终选出错误的选项。
【解析】
逐个分析选项：A选项，毒蝇鹅膏菌含有毒素，食用后会引发中毒，不能食用，该叙述错误；B选项，部分真菌（如青霉菌）可产生抗生素（如青霉素），用于治疗细菌性疾病，该叙述正确；C选项，腐生真菌能分解动植物遗体，在生态系统中作为分解者参与物质循环，该叙述正确；D选项，有些真菌营寄生生活，能侵入人体或动植物体内使人患病（如引起足癣的真菌），该叙述正确。因此错误的叙述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
真菌与人类的关系
【点评】
本题属于基础题，主要考查学生对真菌与人类关系的识记能力，需准确掌握常见真菌的作用及危害，难度较低。
【难度系数】
0.8

6.幽门螺杆菌是一种能够引起胃病甚至可诱发胃癌的细菌。与真菌相比，幽门螺杆菌在细胞结构上的主要区别是()

A.没有细胞壁
B.没有成形的细胞核
C.没有细胞膜
D.没有细胞结构

6. B 解析 细菌是原核生物，没有成形的细胞核。

【分析】首先明确幽门螺杆菌属于细菌（原核生物），真菌属于真核生物。解题思路是对比原核生物与真核生物的细胞结构差异，逐一分析选项：先回忆细菌和真菌的共同结构，再找二者的主要区别，排除错误选项后得出答案。
【解析】幽门螺杆菌是细菌，属于原核生物；真菌属于真核生物。原核生物与真核生物细胞结构的主要区别是原核生物没有成形的细胞核。对选项逐一分析：A. 细菌和真菌细胞都有细胞壁，A错误；B. 细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核，这是二者细胞结构上的主要区别，B正确；C. 细菌和真菌细胞都有细胞膜，C错误；D. 细菌和真菌都有细胞结构，病毒才无细胞结构，D错误。
【答案】B
【知识点】原核生物与真核生物的区别、细菌和真菌的细胞结构
【点评】本题考查细菌与真菌的细胞结构差异，核心是原核生物和真核生物的本质区别，属于生物学科基础知识点，难度较低，准确记忆相关结构特点即可解答。
【难度系数】0.8

7. 下列关于青霉的叙述,错误的是()

A.细胞内有成形的细胞核
B.菌体由许多菌丝构成
C.能产生青霉素
D.通过叶绿体制造有机物

7. D 解析 青霉细胞内不含叶绿体。

【分析】
首先明确青霉属于真菌类生物，回忆真菌的核心特征：属于真核生物（有成形细胞核）、多细胞真菌的菌体由菌丝构成、营养方式为异养（无叶绿体，不能自主制造有机物），同时结合青霉的特有知识（可产生青霉素），逐一分析每个选项，找出叙述错误的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：青霉是真菌，属于真核生物，细胞内有成形的细胞核，该叙述正确；
B选项：青霉为多细胞真菌，菌体由直立菌丝和营养菌丝等许多菌丝构成，该叙述正确；
C选项：青霉能产生青霉素（常用抗生素），该叙述正确；
D选项：青霉细胞内不含叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，属于异养生物，该叙述错误。因此错误的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
真菌的主要特征；青霉的特点；生物的营养方式
【点评】
本题考查青霉的基础知识点，需掌握真菌的结构、营养方式及青霉的特有产物，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6

8. 下图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌(甲)和青霉(乙)形态结构图。请你根据做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。

(1)显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的染色剂是。酵母菌细胞中被染上颜色的结构是[]。
(2)做“观察青霉”实验时，实验用的橘皮上的青霉是色的。用放大镜进一步观察可以发现，青霉的颜色实际上是图乙中[]的颜色。
(3)图甲所示的酵母菌正在进行生殖，而青霉繁殖后代是靠进行的。

8. (1) 碘液 ② 细胞核
(2) 青绿 ⑤ 孢子
(3) 出芽 产生孢子

【分析】
要解决这道题，需结合“观察酵母菌和霉菌”的实验知识，以及酵母菌、青霉的结构和生殖特点分析：(1)观察酵母菌时，需回忆实验中染色剂的选择及被染色的结构；(2)青霉的颜色来源，要明确青霉的孢子特征；(3)酵母菌和青霉的生殖方式，需结合图示结构判断。
【解析】
(1) 在“观察酵母菌”实验中，为清晰观察酵母菌的细胞核，常用碘液对临时装片染色，碘液能使细胞核着色，对应图甲中的结构②，因此被染上颜色的是②细胞核；
(2) 做“观察青霉”实验时，橘皮上的青霉呈青绿色，青霉的颜色实际是其直立菌丝顶端的孢子的颜色，对应图乙中的结构⑤；
(3) 图甲中的酵母菌长出了芽体，说明正在进行出芽生殖；青霉属于真菌，依靠产生孢子繁殖后代。
【答案】
(1) 碘液 ② 细胞核
(2) 青绿 ⑤ 孢子
(3) 出芽 产生孢子
【知识点】
酵母菌的结构、青霉的结构、真菌的生殖
【点评】
本题考查“观察酵母菌和霉菌”的实验操作及真菌的结构、生殖基础知识，属于初中生物的基础考点，注重实验细节和生物特征的识记，难度适中。
【难度系数】
0.7