2. 神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于（）

A.消费者、生产者
B.生产者、消费者
C.分解者、消费者
D.分解者、生产者

A

【分析】
本题考查生态系统组成成分的判断，解题思路是先明确生态系统中生产者、消费者的定义，再结合斑马鱼和金鱼藻的生物特征对应判断所属成分：生产者是能通过光合作用制造有机物的自养生物，消费者是不能自主制造有机物、需摄取现成有机物的异养生物，据此分析选项即可。
【解析】
生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者：①生产者主要是绿色植物，能利用光能将无机物合成有机物；②消费者主要是动物，不能自主制造有机物，需直接或间接以生产者为食。斑马鱼是动物，无法自己制造有机物，属于消费者；金鱼藻是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者。因此二者分别对应消费者、生产者，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的组成成分、生产者与消费者的判断
【点评】
本题结合航天生态系统实例，考查生态系统基础成分的判断，属于生物学科的基础考点，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.8

3. 在生态系统中,各种生物之间因食物关系形成不同的食物链。下列能正确表示一条食物链的是()

A.草→鹿→野兔→狼
B.昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰
C.草→昆虫→食虫鸟→蛇
D.阳光→草→昆虫→食虫鸟

C

【分析】要判断食物链是否正确，需牢记食物链的核心书写规则：①起点必须是生产者（绿色植物，如草）；②仅包含生产者和消费者，不涉及非生物部分（如阳光）和分解者；③箭头指向捕食者（代表物质和能量流动方向）。接下来逐一分析选项：A选项中鹿和野兔均为植食性动物，不存在捕食关系，不符合食物链逻辑；B选项起点是消费者（昆虫），违背食物链起点要求；C选项起点是生产者草，后续为各级消费者，箭头指向捕食者，符合规则；D选项包含非生物部分阳光，不属于食物链组成成分。
【解析】根据食物链的书写规则：1. 起始环节必须是生产者（绿色植物）；2. 仅包含生产者和消费者，无分解者、非生物部分；3. 箭头指向捕食者。对选项逐一判断：A选项鹿与野兔无捕食关系，错误；B选项起点为消费者，错误；C选项草（生产者）→昆虫→食虫鸟→蛇，完全符合规则，正确；D选项包含非生物部分阳光，错误。
【答案】C
【知识点】食物链的概念、食物链的书写规则
【点评】本题考查生态系统中食物链的正确书写，属于基础知识点，只要掌握食物链的核心规则即可快速解答，是生态系统相关内容的常见基础题型。
【难度系数】0.7

4. 下图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中的“箭头”表示()


A.物质流动的方向
B.捕食关系
C.能量流动的方向
D.分解作用

A

【分析】
要解答本题，需明确生态系统中生产者、消费者、分解者之间的物质与能量流动特点：生态系统的物质可循环流动，在生物群落和无机环境间往复；能量则单向流动、逐级递减。观察图中箭头，不仅包含捕食相关箭头，还有指向分解者、分解者指向生产者的箭头，需结合选项逐一判断箭头的含义。
【解析】
1. 逐一分析选项：
选项A：生态系统中，物质会在生物与无机环境间循环：生产者从环境获取物质，消费者通过捕食获取生产者的物质，分解者将动植物遗体中的物质归还到环境，再被生产者利用，图中箭头整体表示物质流动的方向，符合题意。
选项B：捕食关系仅存在于生产者和初级消费者、初级消费者和次级消费者之间，图中还有指向分解者、分解者指向生产者的箭头，并非仅表示捕食关系，排除。
选项C：能量流动是单向的，只能从低营养级流向高营养级，分解者的能量无法流向生产者，图中分解者指向生产者的箭头不能表示能量流动，排除。
选项D：分解作用仅指分解者分解有机物的过程，图中箭头还包含捕食、物质归还等过程，并非仅表示分解作用，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的物质循环；生态系统的组成成分
【点评】
本题考查生态系统中物质流动的特点，需区分物质循环与能量流动的差异，理解各组成成分在物质循环中的作用，属于生态系统知识的基础考查题。
【难度系数】
0.6

5. 生态系统的主要功能是()

A.能量流动和物质循环
B.生物富集和碳水循环
C.能量积累和物质合成
D.物质分解和能量释放

A

【分析】
本题考查生态系统的主要功能，解题思路是：先回忆教材中关于生态系统核心功能的定义，明确生态系统的两大核心功能，再逐一分析各选项，区分“生态系统的主要功能”与具体过程、部分循环的差异，排除干扰项后选出正确答案。
【解析】
生态系统的主要功能是能量流动和物质循环，这是生态系统维持稳定的核心机制，对各选项分析如下：
1. A选项：能量流动是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，物质循环是组成生物体的元素在生物群落与无机环境间的循环过程，二者是生态系统的两大主要功能，符合题意，正确。
2. B选项：生物富集是有害物质沿食物链积累的现象，碳水循环仅为物质循环的一部分，二者均不是生态系统的主要功能，错误。
3. C选项：能量积累不是生态系统的功能，物质合成是生物个体的生理过程，并非生态系统层面的主要功能，错误。
4. D选项：物质分解是分解者的作用环节，能量释放是能量流动的具体过程，均不属于生态系统的主要功能，错误。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的功能、能量流动、物质循环
【点评】
本题为生物学科基础概念题，直接考查生态系统核心功能的识记，难度较低，只要掌握教材基础知识点即可快速作答，属于易得分题。
【难度系数】
0.9

6. 所有生物生命活动所需能量的最终来源是()

A.绿色植物
B.人类
C.太阳
D.动物

C

【分析】
要解答本题，需明确生态系统中能量的流动逻辑：生物生命活动的能量分为直接来源和最终来源。绿色植物通过光合作用固定太阳能，将其转化为有机物中的化学能；其他生物（动物、人类等）直接或间接以绿色植物为食，获取的是食物中的化学能，而这些化学能的源头是太阳能。解题时需注意题目问的是“最终来源”，而非直接来源，避免误选生产者。
【解析】
生态系统的能量流动始于生产者的光合作用：绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，完成太阳能到化学能的转化。各级消费者（人类、动物等）的能量都直接或间接来源于生产者固定的化学能，因此所有生物生命活动所需能量的最终来源是太阳。选项A绿色植物是能量转化的中间环节，并非最终来源；B人类、D动物均为消费者，依赖生产者获取能量，不符合题意；只有C太阳是所有生物能量的最终来源。
【答案】
C
【知识点】
生态系统能量流动、光合作用的意义
【点评】
本题考查生态系统能量来源的基础知识点，核心是区分能量的直接来源与最终来源，属于易混淆的基础题，需准确理解能量流动的起点逻辑。
【难度系数】
0.3

从微观的细菌到宏观的森林，从溪流到海洋，生物、环境与生态系统，三者交织成地球生命的动态网络，在相互依存、相互影响中，演绎着地球生命的永续传奇。据此完成7～11小题。
7. 从生物学的角度分析，植物和人在生态系统中分别扮演的角色是()

A.生产者、生产者
B.生产者、消费者
C.非生物因素、消费者
D.消费者、分解者

B

【分析】首先明确生态系统生物成分的三类角色定义：生产者是能通过光合作用将无机物合成有机物的生物，主要为绿色植物；消费者是无法自主制造有机物，需直接或间接以生产者为食的生物，如动物（包括人类）；分解者是分解动植物遗体获取能量的生物。据此判断植物和人的对应角色即可。
【解析】生态系统的生物成分分为生产者、消费者、分解者：①生产者：核心是绿色植物，可通过光合作用把无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质与能量；②消费者：以动物为主，不能自行合成有机物，必须依赖生产者制造的有机物生存，人类属于动物，因此是消费者；③分解者：多为细菌、真菌等微生物，负责分解动植物遗体中的有机物。本题中，植物属于生产者，人属于消费者，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生态系统的组成、生产者与消费者的判断
【点评】本题考查生态系统中生物成分的角色划分，属于生物学基础知识点，难度较低，准确记忆生产者、消费者的核心定义即可解答。
【难度系数】0.9