任务 语言文字积累与梳理
博物馆始终是暑期旅游的热门去处。参观博物馆，不仅让我们收获了知识，还让我们有了新奇的体验。
今年暑假，潮湿闷热，一出门，就仿佛走进了 zhēng（蒸笼）笼，头上身上立刻汗【cén chén】涔的。然而，参观第七届大运河文化旅游博览会给我带来了些许清凉。展会上，扬州馆的“运河奇境”VR 体验区排起了 màn cháng（漫长）的队。我在队伍前 pái huái（徘徊）了一会儿，最终决定去体验一番。了近半小时，终于轮到我了。戴上 VR 设备后，随着“咔【cā chā】”一声响，我瞬间化身为明成祖朱棣，眼前出现了上古神兽向导“小河灵·安澜”，它嘴里似乎在 niàn dao（念叨）着什么。这突如其来的变化让我有些 jīng huáng（惊慌），但我很快镇静下来，跟着“安澜”开启了一场穿越千年的大运河文化体验。我先是踏入舆图，看到了在 míng mèi（明媚）阳光照耀下的整条大运河【一声不吭 永无休止】地向南流的磅礴画卷，然后体验了睢阳守卫战的紧张刺激，又被南旺枢纽中的古代水利工程所震撼，接着畅游千桥幻境，最后回到大运河常设展厅的石碑前。短短 25 分钟的体验，每一个环节都充满惊喜与感动，让我时而笑盈盈，时而泪【sān shān】潸，心情急遽【jù qù】变化着。我不感叹：大运河文化真是魅力无穷！
1. 用“√”从“【 】”中选择正确的读音和最符合语境的词语，并根据拼音写字词。
2. 下列加点的“挨”或“禁”与语段中加点的“挨”或“禁”读音不相同的一项是 （）
A. 近
B. 到天亮
C. 得起
D. 受
3. 这段话要表达的情感是。
4. 请你参照画“﹏﹏”句子的写法，以“天气炎热”为情境，就心情的“好”与“不好”这两种状态，写几句话。（选择一种状态写即可）

1. 蒸 cén 漫长 徘徊 chā 念叨 惊惶
明媚 永无休止 shān jù 解析·"一声不吭"
形容人不发出一点声音。"永无休止"形容永远
不停止。这里形容大运河不停地向南流,应选
"永无休止"。
2. A 解析·"挨了近半小时"与"挨到天亮"中的
"挨"均读 ái,"挨近"中的"挨"读 āi。"不禁""禁
得起""禁受"中的"禁"均读 jīn。故选 A。
3. 对大运河文化的赞美之情 解析·结合语段最
后一句"我不禁感叹:大运河文化真是魅力无穷"
可知,表达的情感是对大运河文化的赞美之情。
4. 示例一:(心情好)天气炎热,阳光如火,仿佛是
在热烈地迎接来参观大运河文化旅游博览会的
我。柏油路蒸腾的热浪像热情的舞者,蝉鸣是欢
快的伴奏,我踩着斑驳的树影向着展区进发,每
一步都轻快如歌,连风也刮得恰到好处。 示例
二:(心情不好)太阳火辣辣的,毫不留情地炙烤
着大地,道路似乎要被烤得扭曲变形,蝉声嘶力
竭地尖叫着,热风裹着尘土黏在皮肤上,生疼生
疼。每走一步,我的汗水都在增加,呼吸也更加
沉重。唉,谁愿意在38 ℃的天出门去玩呢?

任务 文学阅读与创意表达
儿时的有趣经历往往是最令人印象深刻的，它带给我们的不仅仅是快乐，还有那藏在记忆深处的某种情感。
(一)现代文阅读。
蛙声依旧
马庆民
①回到乡下老家已是傍晚时分，母亲早已备好饭菜，我匆匆吃了几口，便迫不及待地出了门，沿着门口这条熟悉的小路，径直向村头的池塘走去。
②我心想，这个时候，池塘里也该响起此起彼伏的蛙鸣了吧！久居城市，想在初夏的夜里聆听那悦耳动听的蛙声，似乎是一种梦寐以求的奢望，今夜定要听个酣畅淋漓。
③儿时的夏夜，这条小路是常令我心生胆怯的。在小麦灌浆的那些日子，父亲总要在麦田里守上几个整夜，母亲便常常让我给父亲送去干粮、咸鸡蛋和茶水之类的补给。这条小路是通往我家麦田的必经之路，两边的麦子已高过了我的腰，当风吹过，麦浪哗啦啦地呼啸，似波浪翻滚，搏动着夜的沉寂，撒下过我许多的奇思怪想。
④父亲告诉我，如果路上害怕，就模仿青蛙“呱呱”，它们就会唱歌给你听。果然，只要我一“呱呱”，【甲】成百上千的青蛙就扯开嗓门尽情地欢叫，那“歌声”响成一片，犹如鞭炮齐鸣，便也不觉得有多害怕了。
⑤那时候我虽然胆子不大，却非常顽皮。夏日的漫漫长夜，总不想早早地安静入睡。记得有一次偷跑出去与小伙伴捉蝌蚪，不一会就装满了院里的水缸。被发现后，母亲揪着我的耳朵狠狠数落了一顿。母亲反复给我讲青蛙是益虫，蛙多害虫就少；蛙声多，收成就好，所以要保护它们。从此，青蛙在我的心目中，一直是以正义、善良的形象出现，而它们的叫声，也就成了丰收的乐曲。
⑥如果少年时，读懂的蛙声是乡村的生机和丰收，那后来到了南方读军校，读懂的却是“，”的诗意。那时，学校宿舍的围墙外就是一大片稻田，每到夏日夜里，“咕呱”的蛙声大噪，此起彼伏，如战鼓齐鸣，常吵得几位同学心烦意乱，无法入睡。为此，他们约我月夜寻蛙，以解无眠之苦，但可惜的是，寻了许久，只听蛙声却不觅蛙影，他们几个无可奈何地往稻田里扔了几个石头，却都被淹没在潮水般的蛙鼓之中，他们只好悻悻而归，留我一个人沉醉在异乡的蛙声中。
⑦而今，这条小路不再令我惶恐，伴着丝丝缕缕的回忆，不知不觉间就已临近池塘。我刻意放轻脚步，生怕猝然的足音，惊醒了沉睡在池塘边的过往。突然，一只青蛙从我脚前，“扑通”一声，跳入水面，随着一声“咕呱”，那久违的蛙声，便开始铺天盖地地席卷而来，时而高亢，时而低沉，时而又戛然而止。
⑧【乙】蛙声叫得欢时，高高低低、抑扬顿挫，完全是自然界最原始、最美妙、最和谐的交响曲呀！侧耳聆听如潮汹涌的蛙声，欣赏那和谐、自在的协奏与共鸣，我仿佛又回到了小时候。
⑨我想，这些青蛙必定不是我儿时捉到过的那些蝌蚪长成的，一如我也不再是那个听它们欢唱，才勇敢起来的顽皮少年。
⑩月色盈盈，村庄沉浸在如梦如幻的朦胧中；蛙鸣袅袅，有如天籁之音融入村民的梦乡，吟唱成乡间祥和的小夜曲……
⑪今夜，我终于听到了那久违的，熟悉而又陌生的蛙声。还是那片池塘，还是那个季节，还是那轮明月，但时光匆匆已流过数载。如今，父亲已故，母亲亦老，只有故乡无恙，蛙声依旧。
1. 蛙声是本文线索，根据文章的分段，给各段小标题选填一个合适的动词：A. 读 B. 赏 C. 学 D. 听。(填序号)
回乡寻蛙声 儿时蛙声 异乡蛙声 月下蛙声
2. 同样的蛙声却有不一样的情感。参考示例，体会并写出文中画“——”的乙句表达的情感。
示例：甲句把蛙声比作鞭炮齐鸣，写出了蛙声之响亮，一股正气，驱散了“我”心中走夜路的恐惧，表达了“我”对青蛙的感激之情。

3. 同样的蛙声，在作者不同的人生阶段却有着不同的象征意义，下列理解正确的一项是()
A. 童年：丰收的象征→军校：噪声的根源→如今：故乡不变的标志
B. 童年：正义、善良的象征→军校：乡愁的载体→如今：时光流逝的见证
C. 童年：游戏的伙伴→军校：诗意的灵感→如今：生态保护的呼吁
D. 童年：母亲的训诫→军校：战友的情谊→如今：城市与乡村的对比
4. 蛙声中还藏着文章的主旨。请判断下列理解的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)通过回忆小时候在乡村听蛙声的往事，表达对童年生活的怀念。()
(2)描写蛙声的热闹和好听，只是为了赞美大自然的生机与活力。()
(3)写青蛙一直坚持唱歌，告诉我们要像青蛙一样不害怕困难。()
(4)用“蛙声依旧”对比亲人变老，表达对故乡和家人的思念。()
5. 根据你对文章内容的理解，在第⑥自然段横线处填入恰当的诗词句。

(一)1. D A B 解析·第③~⑤自然段写儿时
走夜路听蛙声壮胆、捉蝌蚪后听母亲讲蛙是益虫,
核心是"听",故儿时是听蛙声。根据第⑥自然段
"后来到了南方读军校,读懂的却是' ,
'的诗意"可知,异乡是读蛙声。根据第
⑩自然段"蛙鸣袅袅,有如天籁之音融入村民的
梦乡,吟唱成乡间祥和的小夜曲……"可知,如今
月下是赏蛙声。
2. 乙句把蛙声比作交响曲,写出蛙声高低错落、
和谐美妙的特点,表达了"我"对蛙声的喜爱与陶
醉之情,以及重回故乡后听到蛙声的亲切与欣慰
之情。 解析·乙句中,作者将蛙声说成是"自然
界最原始、最美妙、最和谐的交响曲",再由前面
的"高高低低、抑扬顿挫"可知,作者把蛙声比作
交响曲,写出蛙声高低错落、和谐美妙的特点。
这是作者回到故乡后听到的蛙声,这蛙声使作者
"仿佛又回到了小时候",由此可见,这如交响曲
的蛙声表达了"我"对蛙声的喜爱与陶醉之情,以
及重回故乡听到蛙声的亲切与欣慰之情。
3. B 解析·根据第⑤自然段"从此,青蛙在我的
心目中,一直是以正义、善良的形象出现,而它们
的叫声,也就成了丰收的乐曲"可知,童年时,蛙
声是正义、善良、丰收的象征。根据第⑥自然段
"留我一个人沉醉在异乡的蛙声中"可知,蛙声是
乡愁的载体。根据第⑪自然段"今夜,我终于听
到了那久违的,熟悉而又陌生的蛙声。还是那片
池塘,还是那个季节,还是那轮明月,但时光匆匆
已流过数载"可知,蛙声是时光流逝的见证。故
选B。
4. (1)√ (2)× (3)× (4)√ 解析·第
(2)题,文中描写蛙声不只是赞美大自然的生机
与活力,更多的是借蛙声串联起童年、异乡、回乡
的经历,抒发乡愁、对时光流逝的感慨和对亲人
的思念。第(3)题,文章的主旨是借蛙声抒发对
童年、故乡和亲人的怀念,并无"青蛙一直坚持唱
歌""要像青蛙一样不害怕困难"的相关描述。
5. 稻花香里说丰年 听取蛙声一片