请你参与班级开展的“文字里的自然之美”综合性学习活动,完成1～7题。
【活动一：四季留痕·千年文韵的自然回响】
|季节|句子|出处|
|春|(1)海日生残夜,______。|王湾《次北固山下》|
| |(2)正是江南好风景,______。|杜甫《江南逢李龟年》|
|夏|明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。|辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》|
|秋|(3)______,______。______,洪波涌起。|曹操《观沧海》|
| |(4)______,______,古道西风瘦马。|马致远《天净沙·秋思》|
| |(5)______,应傍战场开。|岑参《行军九日思长安故园》|
| |(6)______,______。|李益《夜上受降城闻笛》|
|冬|(7)兄子胡儿曰：“______。”兄女曰：“______。”|《咏雪》|
【小结】这些诗句从_____到_____,用文字勾勒四季,展现时光流转里的自然诗意。

1. 将表格中的诗文补充完整。
2. 下列词语适合填在小结横线上的一项是( )
A. 早 晚
B. 冷 暖
C. 春 冬
D. 明 暗
【活动二：______】
同学们参与了阅读写景美文的活动,下面是有关资料。
|导读|
|文人墨客用细腻的笔触,将春的(1)jiāomèi、夏的(2)lànmàn、秋的静美、冬的澄澈一一勾勒。让我们循着文字的踪迹,去触摸四季的温度,感受自然与文字碰撞出的独特魅力。|
|四季美文选读|
|[春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖。——冰心《寄小读者》]|
|[曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》]|

|[续表|
|[秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的；可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。——郁达夫《故都的秋》]|
|[这里的雪,要比城中和湖上各处都大些,在径上的雪,大约有半尺来厚,两旁树上的积雪,也比来路上所见的浓重。——钟敬文《西湖的雪景》]|
3. 请根据导读部分的两处拼音,写出相应词语。
(1)jiāomèi( )
(2)lànmàn( )
4. 请结合四季美文资料,仿照“四季留痕·千年文韵的自然回响”的句式,为活动二拟写名称。______
【活动三：生灵绘卷·文学经典的生命启示】
同学们参与了主题作文评选活动,下面是某同学的作文选段。
翻开岁月的书页,自然的密码藏在每一处文字褶皱里。“立春天渐暖,雨水送肥忙”,这些路人皆知的节气谚语像古老的时钟,精准丈量着春耕的时序；“天上鱼鳞斑,晒谷不用翻”,民间俗语将云卷云舒的奥秘化作未雨绸缪的播种指南。汉字里跃动着的鲜活自然意象俯拾皆是,“雾霭”是清晨的薄纱,“霓虹”是雨后的彩桥,“霜痕”是冬夜的诗行。“朝暾夕月”描绘昼夜交替的光影流转,“雾凇沆砀”勾勒出一幅空灵纯净、苍茫浩渺的雪后湖景,令人叹为观止。这些凝结着智慧与诗意的文字,藏着晨霜凝结的轨迹,既是人与天地共生的永恒注脚,更是自然现象的生动描摹。
5. 选段中画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。______
6. 本次作文评选活动以“文字里的自然之美”为主题,请你以主持人的身份,为此次作文评选活动写一段开场白。(80字左右)______
7. 有同学的作文题目是《自然与生命的相互映照》,请你也从该角度出发,结合《朝花夕拾》撰写一段阅读感悟,分享你对《朝花夕拾》中自然与生命深层关联的理解。
|《朝花夕拾》|不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。|
| | |

1.
(1)江春入旧年
(2)落花时节又逢君
(3)树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟
(4)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
(5)遥怜故园菊
(6)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
(7)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
2.C
3.
(1)娇媚
(2)烂漫
4.(示例)万物有灵·字里行间的自然印记
5.“人与天地共生的永恒注脚”与“自然现象的生动描摹”应互换位置。
6.(示例)文字是自然的镜子，本次“文字里的自然之美”作文评选活动，将带我们在字里行间邂逅春风夏雨、秋霜冬雪。让我们一同走进作品，感受笔尖流淌的草木清香，开启这场自然与文字的约会！
7.(示例)百草园中，碧绿菜畦、紫红桑椹与鸣蝉长吟、黄蜂伏花相映成趣，自然与生命在此达成完美共鸣。二者相互依存、彼此成就。这种共生关系，让我们看到自然与生命并非孤立存在，而是在相互映照中，共同谱写着和谐共生的壮丽诗篇。