一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
珍(cáng zàng) 河(bàn pàn) 衣(jīn jìn) 烟(chuī cuī)
茂(shèng chéng) 枝(shé zhé) 脚(xiē jiē)

一、cáng pàn jīn chuī shèng zhé xiē

【解析】
1. “珍藏”的“藏”表收存义，读cáng；
2. “河畔”的“畔”读pàn；
3. “衣襟”的“襟”读jīn；
4. “炊烟”的“炊”读chuī；
5. “茂盛”的“盛”表繁茂义，读shèng；
6. “折枝”的“折”表折断义，读zhé；
7. “歇脚”的“歇”读xiē。
【答案】
cáng√ pàn√ jīn√ chuī√ shèng√ zhé√ xiē√
【知识点】
多音字辨析、汉字正确读音
【点评】
本题考查学生对常见汉字（含多音字）读音的掌握，需结合字义准确判断读音，侧重基础字音积累。
【难度系数】
0.7

二、在括号里填上合适的词语。
不久以后，我们就要告别()的校园，告别()的老师、同学，带着()的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

二、示例：美丽 朝夕相处 依依不舍

【解析】
结合毕业离校的语境，选择恰当的词语填空。形容校园可选用体现校园特点的词语，形容老师、同学可选用体现相处状态的词语，形容深情可选用体现留恋情感的词语。
【答案】
美丽 朝夕相处 依依不舍
【知识点】
词语搭配、语境理解
【点评】
本题考查学生结合语境运用合适词语的能力，引导学生感受毕业时对校园、师长同学的留恋之情。
【难度系数】
0.8

三、把下面的词语补充完整，并完成练习。
()()动听 身()其() ()然()止
()()满门 ()人人() ()()敬敬
1. 写出两个与画横线词语结构相同的词语：、。
2. 根据意思选词填空。
(1)形容声音突然停止。()
(2)引人进入佳境(指风景或作品等)。()
3. 请你选择一个词语写一个句子。

3.娓娓动听：老师娓娓动听地讲着雷锋的故事，同学们都听得入迷了。

【解析】
1. 根据日常词语积累补充完整词语：娓娓动听、身临其境、戛然而止、桃李满门、引人入胜、恭恭敬敬。
2. 第1题：“娓娓动听”是AABC式词语（前两字相同，后两字不同），据此仿写同结构词语即可。
3. 第2题：结合给出的词语意思，匹配对应的词语：(1)形容声音突然停止对应“戛然而止”；(2)引人进入佳境对应“引人入胜”。
4. 第3题：选取一个补充好的词语，结合其语义，创设合理语境造句。
【答案】
补充词语：娓娓、临、境、戛、而、桃李、引、胜、恭恭
1. 示例：头头是道、津津有味
2. (1)戛然而止 (2)引人入胜
3. 示例：老师娓娓动听地讲着雷锋的故事，同学们都听得入迷了。
【知识点】
词语积累与运用、AABC式词语、词义理解
【点评】
本题考查词语的积累、结构辨析、词义理解及运用，覆盖词语学习的多个维度，能有效巩固学生的词语基础，提升词语实际运用能力。
【难度系数】
0.7

四、按要求完成句子练习。
1. 班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。(修改病句)

2. 老师的恩情我们怎么能忘怀呢？(改为陈述句)

四、1. 把“热闹”改为“热烈”。
2. 老师的恩情我们不能忘怀。

【解析】
1. 该句存在用词不当的问题，“热闹”多用来形容具体场景的喧闹，形容“气氛”应使用“热烈”，所以把“热闹”改为“热烈”。
2. 反问句改为陈述句，需去掉反问词“怎么能”和语气助词“呢”，将问号改为句号，同时把句中的肯定语气转换为否定语气，即得到对应的陈述句。
【答案】
1. 把“热闹”改为“热烈”。
2. 老师的恩情我们不能忘怀。
【知识点】
用词不当修改、反问句改陈述句
【点评】
本题考查学生对词语搭配的辨析能力和句式转换的掌握情况，属于语文基础题型，有助于提升学生的语言运用规范性。
【难度系数】
0.8