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二、非选择题
17. 在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的社会共同体。孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德,也是法律的要求。小明学习了有关孝亲敬长的法律规定,并向朋友诉说自己家“三代同堂的烦恼”。
|宪法规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
民法典规定:成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。有负担能力的孙子女、外孙子女,对于子女已经死亡或者子女无力赡养的祖父母、外祖父母,有赡养的义务。
老年人权益保障法规定:赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。
|三代同堂的烦恼
小明的爸爸妈妈工作繁忙,经常加班,奶奶帮忙做家务。但由于父母和奶奶两代人生活方式、卫生习惯不同,对小明的要求也不同,为此家里偶尔会有小矛盾,家庭氛围不太“和谐”。|
|----|----|
(1) 学习过程中小明产生疑惑:法律规定了成年子女“孝”的义务,初中生是未成年人,是不是就不用尽孝了? 请你为他答疑解惑。
(2) 运用所学知识为小明出谋划策,让家庭氛围更和谐。
17. 在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的社会共同体。孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德,也是法律的要求。小明学习了有关孝亲敬长的法律规定,并向朋友诉说自己家“三代同堂的烦恼”。
|宪法规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
民法典规定:成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。有负担能力的孙子女、外孙子女,对于子女已经死亡或者子女无力赡养的祖父母、外祖父母,有赡养的义务。
老年人权益保障法规定:赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。
|三代同堂的烦恼
小明的爸爸妈妈工作繁忙,经常加班,奶奶帮忙做家务。但由于父母和奶奶两代人生活方式、卫生习惯不同,对小明的要求也不同,为此家里偶尔会有小矛盾,家庭氛围不太“和谐”。|
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(1) 学习过程中小明产生疑惑:法律规定了成年子女“孝”的义务,初中生是未成年人,是不是就不用尽孝了? 请你为他答疑解惑。
(2) 运用所学知识为小明出谋划策,让家庭氛围更和谐。
答案
(1) 要尽孝。①“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，初中学生是未成年人，也要孝敬父母，从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心。
(2) ①家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。
②家务我分担。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，减轻长辈的压力。
③以良好的心态面对家庭发展中的问题，劝说家庭成员之间相互体谅和包容，家和万事兴。
(2) ①家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。
②家务我分担。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，减轻长辈的压力。
③以良好的心态面对家庭发展中的问题，劝说家庭成员之间相互体谅和包容，家和万事兴。
解析
【分析】
第(1)问：首先要明确初中生作为未成年人也需要尽孝。思考时可从两个角度入手：一是孝亲敬长的重要地位，它既是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，这一要求不分年龄；二是“尽孝在当下”的理念，尽孝不是长大成人后的事，未成年人也能从日常小事表达孝敬之心。
第(2)问：针对家庭中两代人生活习惯差异、父母忙碌等矛盾，要从自身出发寻找解决办法。首先可以在家庭成员发生矛盾时充当调解者，化解小冲突；其次主动分担家务，减轻长辈负担；还要引导家人相互体谅包容，用积极心态面对家庭问题。
【解析】
(1) 要尽孝。
① “孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，这一要求适用于所有公民，不因年龄而免除。
② 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，初中生作为未成年人，也应当从现在开始，用力所能及的实际行动表达孝敬之心。
(2) ① 当家庭成员之间发生矛盾时，主动充当小小“黏合剂”，通过倾听、劝说等方式化解家人间的小冲突。
② 主动分担家务，养成劳动习惯，帮助长辈减轻负担，增进家人间的理解。
③ 以良好的心态面对家庭发展中的问题，劝说家庭成员相互体谅彼此的差异，包容不同的生活方式与习惯，营造和谐家庭氛围。
【答案】
(1) 要尽孝。①“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，初中学生是未成年人，也要孝敬父母，从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心。
(2) ①家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。②家务我分担。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，减轻长辈的压力。③以良好的心态面对家庭发展中的问题，劝说家庭成员之间相互体谅和包容，家和万事兴。
【知识点】
孝亲敬长、构建和谐家庭
【点评】
本题结合法律规定与真实家庭场景，考查学生对孝亲敬长的理解及解决家庭矛盾的实践能力，引导学生将道德与法律要求转化为实际行动，培养家庭责任感，体现了学科知识与生活实际的紧密结合。
【难度系数】
0.7
第(1)问：首先要明确初中生作为未成年人也需要尽孝。思考时可从两个角度入手：一是孝亲敬长的重要地位，它既是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，这一要求不分年龄；二是“尽孝在当下”的理念，尽孝不是长大成人后的事，未成年人也能从日常小事表达孝敬之心。
第(2)问：针对家庭中两代人生活习惯差异、父母忙碌等矛盾，要从自身出发寻找解决办法。首先可以在家庭成员发生矛盾时充当调解者，化解小冲突；其次主动分担家务，减轻长辈负担；还要引导家人相互体谅包容，用积极心态面对家庭问题。
【解析】
(1) 要尽孝。
① “孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，这一要求适用于所有公民，不因年龄而免除。
② 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，初中生作为未成年人，也应当从现在开始，用力所能及的实际行动表达孝敬之心。
(2) ① 当家庭成员之间发生矛盾时，主动充当小小“黏合剂”，通过倾听、劝说等方式化解家人间的小冲突。
② 主动分担家务，养成劳动习惯，帮助长辈减轻负担，增进家人间的理解。
③ 以良好的心态面对家庭发展中的问题，劝说家庭成员相互体谅彼此的差异，包容不同的生活方式与习惯，营造和谐家庭氛围。
【答案】
(1) 要尽孝。①“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，初中学生是未成年人，也要孝敬父母，从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心。
(2) ①家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。②家务我分担。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，减轻长辈的压力。③以良好的心态面对家庭发展中的问题，劝说家庭成员之间相互体谅和包容，家和万事兴。
【知识点】
孝亲敬长、构建和谐家庭
【点评】
本题结合法律规定与真实家庭场景，考查学生对孝亲敬长的理解及解决家庭矛盾的实践能力，引导学生将道德与法律要求转化为实际行动，培养家庭责任感，体现了学科知识与生活实际的紧密结合。
【难度系数】
0.7
18. 某校七年级(1)班以“生命安全与健康教育”为主题进行探究,请你参与其中。
(1) 针对第一组发现的两种行为,判断其正误,并简要说明理由。
(2) 为第二组遴选的榜样撰写一份短评,说明“传递生命的温暖”的意义。
(3) 结合生活实际,请你为预防近视提出合理化建议。
(1) 针对第一组发现的两种行为,判断其正误,并简要说明理由。
(2) 为第二组遴选的榜样撰写一份短评,说明“传递生命的温暖”的意义。
(3) 结合生活实际,请你为预防近视提出合理化建议。
答案
(1) ①错误。小刚缺乏生命安全和自我保护意识。
②正确。小川尊重、关爱、善待他人的生命。
(2) 传递生命的温暖，能将自己的生命照亮；可以温暖他人、照亮他人；有利于营造和谐友善的社会。
(3) 关注自己身体状况，养成健康的生活方式和良好的卫生习惯，如合理饮食、有规律的作息、适当的运动、坚持做眼保健操、定期做眼科检查等。
②正确。小川尊重、关爱、善待他人的生命。
(2) 传递生命的温暖，能将自己的生命照亮；可以温暖他人、照亮他人；有利于营造和谐友善的社会。
(3) 关注自己身体状况，养成健康的生活方式和良好的卫生习惯，如合理饮食、有规律的作息、适当的运动、坚持做眼保健操、定期做眼科检查等。
解析
【分析】
1. 对于第(1)问：先判断两个行为的性质，到水库游泳存在溺水等极大安全隐患，是不珍视自身生命的表现，故判断错误；走进敬老院关爱老人，是尊重、善待他人生命的体现，故判断正确，再分别对应阐述理由。
2. 对于第(2)问：围绕“传递生命的温暖”的意义，从自身生命价值的彰显、对他人的关怀、对社会氛围的营造三个角度，结合榜样的实际行为展开分析。
3. 对于第(3)问：结合青少年日常学习生活场景，从饮食、作息、用眼习惯、运动、眼部检查等实际可操作的方面，提出预防近视的具体建议。
【解析】
(1) ①水库环境复杂，容易发生溺水事故，小刚和伙伴到水库游泳的行为，体现出他们缺乏生命安全意识和自我保护意识，所以该行为错误。
②小川和同学走进敬老院为老人送去温暖，是主动关爱、善待他人生命的行为，能为他人带来关怀，所以该行为正确。
(2) 闫同学以实际行动传递生命温暖，从自身来看，这种行为能彰显自身生命的价值，照亮自己的生命；从他人来看，能为需要帮助的人带去关怀，温暖、照亮他人的生命；从社会层面来看，这类行为能带动更多人传递温暖，有利于营造和谐友善的社会氛围。
(3) 预防近视要从日常细节做起，比如保持营养均衡的合理饮食，避免挑食；养成规律的作息，不熬夜；每天进行适量的户外运动，放松眼部；坚持规范做眼保健操，缓解眼部疲劳；定期前往医院做眼科检查，及时关注眼部健康状况。
【答案】
(1) ①错误。小刚缺乏生命安全和自我保护意识。
②正确。小川尊重、关爱、善待他人的生命。
(2) 传递生命的温暖，能将自己的生命照亮；可以温暖他人、照亮他人；有利于营造和谐友善的社会。
(3) 关注自己身体状况，养成健康的生活方式和良好的卫生习惯，如合理饮食、有规律的作息、适当的运动、坚持做眼保健操、定期做眼科检查等。
【知识点】
珍视生命、关爱他人、健康生活方式
【点评】
本题结合学生生活实际与社会调查数据，考查学生对生命安全、生命价值以及健康生活的理解与践行能力，引导学生树立正确的生命观，自觉关爱他人、守护自身健康，兼具教育意义与实践价值。
【难度系数】
0.8
1. 对于第(1)问：先判断两个行为的性质，到水库游泳存在溺水等极大安全隐患，是不珍视自身生命的表现，故判断错误；走进敬老院关爱老人，是尊重、善待他人生命的体现，故判断正确，再分别对应阐述理由。
2. 对于第(2)问：围绕“传递生命的温暖”的意义，从自身生命价值的彰显、对他人的关怀、对社会氛围的营造三个角度，结合榜样的实际行为展开分析。
3. 对于第(3)问：结合青少年日常学习生活场景，从饮食、作息、用眼习惯、运动、眼部检查等实际可操作的方面，提出预防近视的具体建议。
【解析】
(1) ①水库环境复杂，容易发生溺水事故，小刚和伙伴到水库游泳的行为，体现出他们缺乏生命安全意识和自我保护意识，所以该行为错误。
②小川和同学走进敬老院为老人送去温暖，是主动关爱、善待他人生命的行为，能为他人带来关怀，所以该行为正确。
(2) 闫同学以实际行动传递生命温暖，从自身来看，这种行为能彰显自身生命的价值，照亮自己的生命；从他人来看，能为需要帮助的人带去关怀，温暖、照亮他人的生命；从社会层面来看，这类行为能带动更多人传递温暖，有利于营造和谐友善的社会氛围。
(3) 预防近视要从日常细节做起，比如保持营养均衡的合理饮食，避免挑食；养成规律的作息，不熬夜；每天进行适量的户外运动，放松眼部；坚持规范做眼保健操，缓解眼部疲劳；定期前往医院做眼科检查，及时关注眼部健康状况。
【答案】
(1) ①错误。小刚缺乏生命安全和自我保护意识。
②正确。小川尊重、关爱、善待他人的生命。
(2) 传递生命的温暖，能将自己的生命照亮；可以温暖他人、照亮他人；有利于营造和谐友善的社会。
(3) 关注自己身体状况，养成健康的生活方式和良好的卫生习惯，如合理饮食、有规律的作息、适当的运动、坚持做眼保健操、定期做眼科检查等。
【知识点】
珍视生命、关爱他人、健康生活方式
【点评】
本题结合学生生活实际与社会调查数据，考查学生对生命安全、生命价值以及健康生活的理解与践行能力，引导学生树立正确的生命观，自觉关爱他人、守护自身健康，兼具教育意义与实践价值。
【难度系数】
0.8
