一、Mike 和新朋友们正在分享彼此的变化。听对话，判断下列句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
()1. Mike was shy when he was 7.
()2. Sam was tall and thin before.
()3. Nina likes playing the piano.
()4. Kate wants to be a pilot now.
()5. They will go cycling tomorrow.

1. T 2. F 3. T 4. F 5. T

【分析】
这是一道英语听力判断类题目，解题时首先要提前通读所有5个题干，圈出每句的核心关键信息，包括对应的人物、时间限定、行为/状态描述，比如第1题要重点关注Mike7岁时的性格、第2题关注Sam过去的外形特征等；播放听力时逐一将听到的内容和题干信息做比对，重点区分过去、现在、将来不同时间维度的描述，信息完全吻合则判断为正确，信息矛盾则判断为错误。
【解析】
1. 听力内容明确提到Mike7岁的时候性格很害羞，和题干表述完全一致，因此该句正确。
2. 听力中描述Sam过去的外形是又矮又胖，并非题干所说的又高又瘦，信息不符，因此该句错误。
3. 对话里Nina明确表示自己很喜欢弹钢琴，和题干表述一致，因此该句正确。
4. 听力中提到Kate过去的理想是当飞行员，现在的理想是成为舞蹈家，和题干“现在想当飞行员”的描述矛盾，因此该句错误。
5. 对话最后几人约定明天一起去骑行，和题干表述完全吻合，因此该句正确。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力细节判断、时态辨析、情景听力理解
【点评】
本题围绕“人物今昔变化”的日常交际主题设置考点，重点考查学生听力信息抓取、不同时态下信息区分的能力，提醒学生做这类听力题时要提前预判题干关键要素，避免混淆不同人物、不同时间对应的特征描述，降低出错概率。
【难度系数】
0.7

二、Mike 和新朋友们分享了自己在成长过程中，外表、爱好和性格方面的变化。请根据表格内容，判断下列句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。

()1. Mike was 1.45 metres when he was 10.
()2. Mike is taller than before.
()3. Mike liked playing badminton when he was 7.
()4. Mike is quiet and shy now.

1. T 2. T 3. F 4. F

【分析】
这是一道表格类细节判断题，解题思路非常清晰：首先逐句划出题干的关键信息，再回到表格中找到对应维度的内容进行比对，信息完全匹配就判为正确，不匹配就判为错误。第1题提取关键信息“10岁、身高1.45米”，去表格Age=10的列找Appearance项核对；第2题提取关键信息“比以前更高”，对比不同年龄的身高数据判断；第3题提取关键信息“7岁时喜欢打羽毛球”，去Age=7的列找Hobby项核对；第4题提取关键信息“现在性格安静害羞”，去最大年龄12岁对应的Personality项核对即可。
【解析】
1. 定位表格中Age为10的列，对应的Appearance项是1.45 metres，和题干描述完全一致，判断为正确。
2. 对比三个年龄的身高：7岁1.25米，10岁1.45米，12岁1.58米，身高数值持续增长，说明Mike比以前更高，描述符合事实，判断为正确。
3. 定位Age为7的列，对应的Hobby项是skip rope（跳绳），并不是打羽毛球，和题干描述不符，判断为错误。
4. 定位Age为12（当前年龄）的列，对应的Personality项是active and funny，并不是quiet and shy，和题干描述不符，判断为错误。
【答案】
1. T 2. T 3. F 4. F
【知识点】
图表信息提取，英语阅读判断，形容词比较级
【点评】
本题属于非常基础的阅读判断题，所有答案都可以直接从给定表格中找到对应依据，没有设置干扰陷阱，只要学生仔细核对题干和表格的对应信息，就可以轻松得到正确结果，适合小学阶段巩固成长变化相关的英语表达。
【难度系数】
0.9

三、Mike 要和新朋友们分开了，他给 Tom 写了一封告别信。读一读，选择合适的单词并用其适当形式填空。
study come bring help have
Dear Tom,
I'm going to 1. a farewell party with my classmates next week. I'm excited and also sad.
Two days ago, I 2. to the farm. I didn't 3. my coat. You lent (借出) yours to me. You 4. me a lot. We played and 5. together these days. I'll never forget (忘记) our time together. Best wishes to you!
Keep in touch please! We'll always be friends.
Yours,
Mike
Day 7 Mike's surprise

1. have 2. came 3. bring 4. helped 5. studied

【分析】
首先通读全文和给出的备选词，梳理文章整体叙事逻辑：这是一封告别信，先说明下周要举办告别派对，再回忆之前和Tom在农场相处的往事。解题时逐个分析每个空的时态提示、固定搭配、语法规则：1. 看到be going to结构，后面要接动词原形，搭配后面的farewell派对，对应“举办派对”的含义选对应动词；2. 看到时间状语Two days ago，明确要用一般过去时，匹配“来到农场”的含义变形对应动词；3. 看到助动词didn't，后面必须接动词原形，结合“没带外套”的语境选对应动词；4. 回忆过去的经历，动作发生在过去，动词变过去式匹配“帮忙”的含义；5. 看到并列连词and，前后动词形式要保持一致，前面的played是过去式，后面的动词也要变过去式匹配“一起学习”的语境，就能推导出所有答案。
【解析】
1. 第一空：固定搭配have a farewell party意为“举办一场告别派对”，be going to（一般将来时结构）后需要接动词原形，因此填have。
2. 第二空：时间状语Two days ago意为“两天前”，提示句子时态为一般过去时，表达“来到农场”的含义，动词come的过去式为came，因此填came。
3. 第三空：助动词的否定形式didn't后必须接动词原形，结合语境“我没有带我的外套”，动词bring表示“带来”，因此填bring。
4. 第四空：该句描述过去发生的事件，时态为一般过去时，句意为“你帮了我很多”，动词help的过去式为helped，因此填helped。
5. 第五空：并列连词and连接两个并列的谓语动词，前面的played是一般过去式，因此后面的动词也要变为过去式，表达“一起学习”的含义，动词study的过去式为studied，因此填studied。
【答案】
1. have 2. came 3. bring 4. helped 5. studied
【知识点】
一般过去时变形；固定短语搭配；动词原形使用规则
【点评】
本题是小学英语典型的选词适当形式填空题，整体围绕告别信的生活化场景展开，重点考察基础时态的识别和基础语法规则的应用，解题时先梳理全文的时间线，区分将来时和过去时的不同语境，再结合对应的语法规则就能顺利得出答案，能够有效巩固时态相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8