一、阅读专项训练。
村前屋后的丝瓜花(节选)
初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。
沿着乡村的小路走着，一路的丝瓜花，会带给你一路的惊喜。有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一块厚厚的绿墙。叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间。有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，
平常人家的日子，大抵如此，朴素得像一朵丝瓜花，安静平和地守着不温不火的光阴，享受着世间朴实安稳的幸福。
1. 下列对描写生动形象的词句的赏析，不恰当的是哪一项？()
A. “花黄”是丝瓜花的颜色，让人感受到丝瓜花的可爱与生机。
B. “蔓儿伸向空中，如美女的兰花指”用比喻的修辞手法突出了藤蔓的美。
C. 第二自然段的三个“有的”写出了丝瓜花在乡村随处可见。
D. 画“”的部分让我们感受到丝瓜长得很快，作者感到很烦恼。
2. 用“”画出最能体现作者思想感情的关键句，说说你的体会。

1. D
解析 本题考查理解词句的能力。D项，“开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽”体现的是丝瓜旺盛的生命力，作者对此是欣赏、喜爱的，并非感到烦恼，说法不恰当。
2. 平常人家的日子，……享受着世间朴实安稳的幸福。 示例：我感受到平常人家的日子虽然简单，但充满了温暖和幸福，就像一朵普通的丝瓜花，朴素又安静，给生活带来实实在在的快乐。
解析 本题考查借助关键词句体会情感的能力。文章先详细地描绘丝瓜花的形态，展现其朴素又蓬勃的特点；结尾部分将平常人家的日子与丝瓜花联系起来，直接表达了对乡村生活的情感。把结尾句用横线画出，将生活如丝瓜花一样平淡却幸福的体会表达出来即可。
答题技巧
体会文章表达的思想感情
★定位中心句或主旨句：寻找能概括文章核心内容或情感的句子，这种句子通常在开头、结尾或段落中心，像本文的结尾句就直接点明了对平凡生活的赞美。
★分析关键词的情感倾向：关注带有情感色彩的词语，如“靓丽、惊喜、亲密、朴实安稳”等，这些词语能传递出作者对丝瓜花以及乡村平凡生活的喜爱与赞美之情。
★结合修辞手法体会：文中运用了拟人、比喻等修辞手法，从中可以感受到作者的情感，比如拟人句写出了丝瓜花的活泼可爱，体现出作者对丝瓜花的喜爱。

二、阅读综合训练。
忆儿时·养蚕(节选)
那是我五六岁，祖母在世时的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人，不但良辰佳节不肯轻轻放过，就是养蚕也要每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上都是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑着担到地里去采叶，我和诸姐跟去，去吃桑葚。
蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝。祖母便忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点儿也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的！所以虽然祖母禁止，我总是要去走。
蚕上山之后，全家都静静地守护着，那时不许小孩子们闹了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家似乎认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃大量的枇杷和软糕，这又是。
丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥(liáo)。
现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！这是何等甜美的回忆啊！
1. 结合文章内容，梳理养蚕的过程以及“我”的情感变化，完成思维导图。

2. 文中两次提到“乐事”，第一件“乐事”指的是，第二件“乐事”指的是。
3. 关于养蚕经历成为甜美的回忆的原因，下列说法不恰当的是哪一项？()
A. 养蚕期间能尽情享用美味的枇杷和软糕等平时不易得到的美食。
B. 全家参与养蚕，长辈的关爱让“我”感受到浓厚的亲情。
C. 养蚕活动让家里每次都能获得经济收益，“我”也获得了成就感。
D. 养蚕时自由玩耍、探索新奇环境的快乐，构成了童年无忧无虑的珍贵回忆。
4. 作者在文章中回忆了儿时养蚕的事，你从中体会到了作者怎样的思想感情？请抓住其中的关键词句说一说。

1. 蚕落地铺 采茧、做丝 快乐 寂寥
解析 本题考查对文章内容的梳理。抓住关键信息“蚕落地铺的时候……”“蚕上山之后……采茧，做丝……”可概括出养蚕的过程。然后看情感变化，采茧、做丝时“热闹的空气又浓起来了”“这又是乐事”，所以情感是“快乐”；收拾丝车后“我感到一种兴尽的寂寥”，所以情感是“寂寥”。
2. “我”以走跳板为乐 “我”天天吃大量的枇杷和软糕
解析 本题考查概括信息的能力。第一件“乐事”在第二自然段，“蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，……所以虽然祖母禁止，我总是要去走”，概括出“我”走跳板的乐事；第二件“乐事”在第三自然段，“我也无功受禄地天天吃大量的枇杷和软糕，这又是乐事”，可直接提取出“我”吃美食的乐事。
3. C
解析 本题考查对文章内容的理解。文章没有提到养蚕能获得经济收益和“我”获得成就感的内容，所以C项说法不恰当。
4. 示例：从“难得的乐事”“甜美的回忆”等词句中，我体会到作者对儿时养蚕经历的怀念，那些养蚕时的快乐时光成为他珍贵的回忆。
解析 本题考查借助关键词句体会情感的能力。从文章中出现的“乐事”“甜美的回忆”等关键词，能感受到作者回忆儿时养蚕之事时，满是对那段快乐时光的怀念。