1欣赏摄影作品《雪中白桦》，根据拼音补全解说词，并完成练习。

在 jì jìng()的早晨，▲的金晖徜徉在白桦身侧。白桦仿佛高挑的少女，身着 xiù()着白色花 suì()的衣裙，在雪中 xiāo sǎ()站立，tú mǒ()着诗情画意，绽放着生命之美。
(1) 给解说词中容易读错的字注音，错误的一项是()。
A. 金(huī)
B. 徉(shàng)
C. 白(huà)
D. 放(zhàn)
(2) 根据下面的词义，▲处应该选哪一个词语？打“√”。
()朦胧：描述景物模糊不清。
()蒙眬：描述视线模糊。

1. 寂静 绣 穗 潇洒 涂抹
解析 注意：“绣”的“纟”不要写成“钅”，“抹”的右边“末”的第二横比第一横短。
(1) B
解析 要注意读准字音，记准声调。“徜徉”中“徜”的读音是 cháng，因此 B 项是错误的。
(2) √朦胧
解析 先了解两个词语的意思，然后结合具体的语境进行判断。选段描写的是景物，应选“朦胧”。

2根据课文内容，在括号里填写恰当的词语，并补全同学们的交流内容。

2. 毛茸茸 雪绣 洁白 晶亮 白雪皑皑 银色
BCD 示例：白桦银装素裹，如雪精灵一般挺立在雪地上。它的身上毛茸茸的，树枝像洁白的流苏，闪着晶亮的雪花。
解析 做题时，要在熟读课文的基础上填空，注意把字写正确。“雪绣的花边”“洁白的流苏”等词语描绘出了被白雪覆盖的白桦的颜色与姿态，“晶亮的雪花”“银色的光华”则描绘出了白桦的光泽。写话时，要结合图片想象画面，从白桦的姿态、颜色、光泽等角度，恰当地运用一两个所给词语来写。

3阅读课内片段，完成练习。
在朦胧的寂静中
白桦四周徜徉着
资料 ①白桦在俄罗斯乡村很常见，是俄罗斯民族精神的象征。②《白桦》写于 1914 年，当时诗人离开家乡，四处游走，非常思念家乡，于是写下此诗。
玉立着这棵白桦，
姗姗来迟的朝霞，
在灿灿的金晖里
它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。
又抹一层银色的光华。
(1) 品读上面的两节诗，补全诗歌赏析卡。

(2) 同学们结合资料理解这首诗，其中说法不恰当的是哪一项？()
A. 小城：白桦在诗人的心中是高尚人格的象征。
B. 优优：在诗人眼中，白桦是奉献精神的象征，是诗人思乡爱国的寄托。
C. 乐乐：通过白桦，我感受到了俄罗斯人民坚韧不拔、不畏艰难的精神。
D. 欢欢：诗歌创设了宁静优美的意境，表达了诗人对家乡和大自然的热爱。
(3) 对比全诗与短诗《白桦林》，说说你更喜欢叶赛宁的《白桦》还是短诗《白桦林》，从修辞手法、描写角度等方面说明理由。
我更喜欢，因为

3. (1) ①花 华 a
解析 本题考查对诗歌韵脚的理解。韵脚是韵文（诗、词、歌、赋）句末押韵的字。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。这两节诗双数行的最后一个字分别是“桦、花、霞、华”，韵尾都是 a，所以可以判断这两节诗押的是 a 韵。
②高洁、挺拔 银色的光华 不畏严寒
解析 本题考查对白桦形象的体会。“灿灿的金晖”“玉立着”突出了白桦高洁、挺拔的形象；“白雪皑皑的树枝”“银色的光华”从颜色、光泽的角度，让我们感受到了白桦不畏严寒的形象。
③玉立着 姗姗来迟（徜徉着）
解析 本题考查对修辞手法的理解。抓住题干中的“拟人”来思考，找出诗中描写白桦、朝霞的词语，提取出来填空即可。
(2) B
解析 本题考查对诗歌主旨的体会。要结合所给资料来理解诗歌：全诗意境宁静优美，塑造了白桦高洁、挺拔、不畏严寒的形象，具有象征意义，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。B 项的说法不恰当，诗中没有体现出白桦的奉献精神。
(3) 示例：短诗《白桦林》 诗人运用比喻的修辞手法，把白桦林比作一群穿白裙的小姑娘，又从听觉角度写出白桦林在风中沙沙响的声音，让白桦林显得灵动又可爱，充满生机与童趣
解析 本题考查对比阅读、赏析评价的能力。先确定更喜欢哪首诗，再从修辞手法（如拟人、比喻等）和描写角度（如视觉、听觉等），概括所选诗歌在表现白桦的特点（如高洁、灵动、充满生机等）方面的优势，说明喜欢的原因。