(二)无名英雄(16分)
①大伯曾是一名志愿军战士,1951年1月初抗美援朝第三次战役时,他是连长。那天,他接到命令,要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去! //
②当晚,在甲屯里附近的铁路桥旁,大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间,他怔住了:火车上有三十几名从前线运下来的伤员,他们身上缠着绷带,倚靠在车厢壁上。但是,他还是咬着牙说:“对不起,这列火车被征用啦!”这时,从车厢后面挤过来一个女军人,拒绝说:“不行,他们都是重伤员,随时都有生命危险,我们要尽快把他们送到后方去。”他说:“可是,不赶快把这批武器、弹药、食品、药品送到前线,将会有更多战士失去生命!”她却瞪着他:“我不管,我有责任保护这些重伤员。你执行任务,我也执行任务,你为什么非要中断我的任务?”他不敢瞅她,也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫,空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际,一个伤员从担架上咕咚滚下来。他艰难地睁开肿胀的双眼说:“都别争了,我叫夏天光,是116师团参谋,所有人都听我的。前方战事要紧,全部下车。”
⑤即刻,那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车,有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车,有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车,还有不能动的伤员在担架上呻吟着,让战友抬他下火车……
⑥很快,车厢被清空了。//
⑦大伯急忙带领战士装好物资,叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛,准时将物资送向了战火纷飞的前线。//
⑧从前线返回,他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车,四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑,还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢!”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感,眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！敌人的飞机,一颗燃烧弹,就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊!”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个。//
⑩几十年过去了,大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际,大伯留下遗言:“我有个愿望,死后要把我埋在那座桥头,和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑,我不要名字! 在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士,很多都是无名英雄!”//
1. 小说已通过“//”被分成了五部分,请概括各部分内容,并把情节图补充完整。(3分)
$\boxed{\text{接受任务}}\to\boxed{\text{______}}\to\boxed{\text{______}}\to\boxed{\text{______}}\to\boxed{\text{留下遗言}}$
2. 读下面的句子,联系上下文思考加点词语的意思,再根据要求完成练习。(4分)
①正当大伯左之际,一个伤员从担架上咕咚滚下来。
②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个。
(1) 句①中大伯“”,是因为______。
(2) 句②中的“”指______。
3. 小说第③段为______描写,作用是______。(3分)
4. 小说第⑤段,既描写了人物群体,又描写了人物个体,这种写作方法是______,这样写的好处是什么？(3分)______
5. 小说最后写到大伯的遗言,大伯为什么强调不要给他立碑？请结合小说内容和下面的资料袋,写写你的理解。(3分)
【资料袋】20世纪50年代,为了保家卫国,中国人民志愿军跨过鸭绿江,浴血奋战,近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。因战争过于惨烈,很多英烈的身份已无法辨识,只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。______

1. 征用火车 完成任务 得知噩耗 2.（1）征用火车，伤病员将不能及时回后方得到救助；不征用，就无法在限定时间内将物资送到前线 （2）伤病员们都牺牲了 3. 环境写出了天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局 4. 点面结合 好处：从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员们虽伤情严重但勇于献身的精神。 5. 大伯的遗言反映了他对牺牲战友的深切怀念和崇高敬意。他希望与那些无名英雄在一起，不要名字，是因为他认为在战争中牺牲的每一位战士都是英雄，不应该被忘记。这种无私的精神和崇高的品质值得我们学习和尊敬。