导学二 [故事再现]
①北冥有鱼→②化而为鸟→③天之苍苍
（1）《尔雅·释鱼》中解释“鲲，鱼子”，《注》：“凡鱼之子名鲲。”但是庄子的“鲲”却是__________________的。
（2）根据庄子的描写，请概括出“鹏”的三个特点。
______________________________
（3）熟读课文《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述故事，并按要求完成下面的证明题。
庄子说：哇，我感觉到鱼很快乐呦。
惠子说：因为________________，所以______________________________。
庄子说：因为________________，所以______________________________。
惠子说：因为________________，所以______________________________。
因为________________，所以______________________________。
庄子说：因为你问我在哪里知道鱼很快乐这件事，所以你是已经知道了我知道鱼快乐这件事，那我现在告诉你，我在濠水的桥上知道鱼快乐这件事。

(1) 非常大 (2) 来历奇特 身量极大 力量不凡 (3) 你不是鱼 你不知道鱼快乐 你不是我 你不知道我是否知道鱼快乐 我不是你 我不了解你 你不是鱼 你不知道鱼快乐

导学三 [情理感悟]小组成员对文章内容进行了讨论，请你一起参与，将感受和对文章的理解写在相应的横线上。
小明：读了《北冥有鱼》，我对庄子所说的“逍遥游”三个字产生了兴趣，这个选段怎么能突出原来的题目“逍遥游”的含义呢？
小红：关于这个问题，我是这样理解的：______________________________，所以鲲鹏是逍遥自由的。
小文：你说的有道理，鲲鹏是一种自由的象征，但是我觉得鲲鹏哪怕飞得再高也不算真正的逍遥自由，因为它是“有所依托”的，文中的一些句子也有这样的意思，比如：______________________________。
老师：你们对文章主旨的认识都有一定的道理，有兴趣的话可以去阅读《逍遥游》的全文，读完全文，你们会有更全面的认识。
小涵：读了《庄子与惠子游于濠梁之上》，我很好奇这场“濠梁之辩”到底谁才是最后的胜利者。
小明：根据辩论中“后息制胜”的原则，我觉得是庄子胜利了，因为____________
______________________________。
小美：我也觉得是庄子胜利了，但是我的理由不同，我觉得庄子的论辩很巧妙，他用了“以子之矛攻子之盾”的辩论方法，比如______________________
______________________________。
小红：是的，我还很喜欢庄子最后的论辩，他明明知道惠子问“子非鱼，安知鱼之乐”是就认识能力而言的，不是就知道的方式而言的，他却玩了语言游戏，故意把“安”理解为“在哪里”，从而得出“知之濠梁之上”的结论，真的是机智敏捷。
小文：其实这属于偷换概念和转换命题，并不是严肃的论辩，属于诡辩。与这些相比，我更喜欢庄子“知鱼之乐”的言论，这里可以看出庄子__________
______________________________的性格特点。
老师：说得真好！尽管“人乐鱼亦乐”的故事是庄子的艺术创作，纯属主观精神世界的自我满足，但整则故事高度的艺术性却感染着古今读者。今天，还有不少景观运用了“庄子知鱼”的典故。例如杭州玉泉有两副对联分别是“鱼乐人亦乐，未若此间乐”和“泉清心共清，安知我非鱼”。

大鱼鲲变幻成为大鹏鸟，大鹏鸟非常巨大，可以击打起三千里波浪，也可以乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，随自己的心意从北冥迁徙到南冥，可以称得上是逍遥自在的遨游 “抟扶摇而上”指的就是乘着旋风盘旋地飞，“去以六月息者”指的是凭借着六月的大风离开，因此它并不是真正的逍遥 在辩论中是庄子结束话题的 惠子说庄子不是鱼，不知道鱼快乐，庄子按照惠子的逻辑，反驳说惠子不是自己，也不知道自己的心思 浪漫乐天、物我合一、崇尚自然