六、对比阅读两篇短文，完成练习。
(一)
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
(二)
眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵，各有各的能耐，各有各的灵气。有一天，它们之间发生了激烈的争论，互不服气。
嘴巴不服气地对它上面的鼻子说：“你有什么本事呀，站在我上面？”鼻子轻蔑地看了嘴巴一眼，说：“你不就会吃东西吗？我能闻出气味、辨别香臭，怎么样？很厉害吧！”嘴巴听了回敬一句：“那鼻涕把你堵上的时候呢？”“这……”鼻子不作声了。
它们的吵闹声吵醒了它们上面的眼睛，它打了一个哈欠，说：“你们是在比本事吗？说到比本事啊，还是我的本事最大。因为我能看见很多东西，要不我能站在最上面吗？难道你们没有听说过‘站得高，看得远’吗？”
这时眼睛一直没有发现的眉毛醒了，眼睛才看见它。眼睛大声地说：“你是谁？我怎么没见过你？你有什么本事？怎么在我上边？”眉毛说：“哎呀呀，我在你上边已经很久了，你怎么没发现我呀？虽然我没有什么本事，但是如果我在鼻子或嘴巴的下边，人的脸不就乱套了吗？虽然我只是装饰用的，但是没了我，也不行。”
“眉毛说得对。”忽然一个很尖的声音插了进来，原来是大家都没有注意到的耳朵，“人的脸上少了谁都不行，就是少了一个装饰用的东西都不行。如果少了谁，人的脸上会很难看的，所以说集体的力量最厉害。”那些吵架的小东西都羞得不作声了。
1. 查工具书，写出下面句子中加点字词的意思。
(1)鼻曰：“非我不能辨。” ()
(2)眼谓鼻曰：“我近毫端，远察天际，唯我当先。” ()
2. 理解短文(一)中画曲线句子，并用横线在短文(二)中画出与其意思相同的句子。
3. 想一想，短文(一)中的主人听了口、鼻、眼、眉的话后，会怎样劝说它们呢？

4. 结合第3题的回答，试着用古文把下面的句子补充完整。
主曰：“尔等，缺一不可，缺一，则”
5. 两篇短文在表达上有哪些不同？你受到了什么启发？

1. (1)喝的和吃的食物 (2)观察、审视
2. 画出：虽然我没有什么本事，但是如果我在鼻子或嘴巴的下边，人的脸不就乱套了吗？虽然我只是装饰用的，但是没了我，也不行。
3. 示例：你们各有各的用处，缺了谁都不行，大家要团结起来，才能共同发挥作用，不要再争高下啦！
4. 示例：各有其用；面目不全
5. 不同：短文(一)是文言文，语言简洁凝练，篇幅较短；短文(二)是现代文，语言通俗易懂，对话丰富生动，篇幅较长。
启发：每个人都有自己的价值和作用，我们要正视自己与他人的价值，学会团结协作，不能只看到自己的长处而轻视他人。

1. 本题考查文言字词理解，结合语境和工具书分析：
(1)“饮食”在句中指喝的和吃的食物；
(2)“鉴”结合“近鉴毫端，远察天际”的语境，意为观察、审视。
2. 先理解短文(一)中眉的话语：我虽无实用功能，但如同宾客对主人有礼仪作用，没有我不合礼仪，没了眉毛不成样子。再在短文(二)中找到表意相近的句子。
3. 劝说需紧扣各部位都有独特作用、团结的重要性，符合语境即可。
4. 补充古文句子要契合文言风格，围绕“各有功用、缺一不可”的核心填写。
5. 表达差异从文体（文言文/现代文）、语言特点（简洁凝练/通俗生动）分析；启发围绕个体价值与团结协作总结。