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一、Look, read and judge.看图，读一读，判断下面对话与图片是否相符，相符的画“√”，不符的画“×”。
(
—No problem.
(
—Sure, here you are.
—Thanks.
(
×
)1. —Excuse me. Can I use your eraser, please?—No problem.
(
×
)2. —Excuse me, I can't find my ruler. Can I use your ruler?—Sure, here you are.
—Thanks.
答案
一、1. × 2. ×
解析
【分析】
这道题属于图文匹配判断题，解题思路如下：首先，逐组理解对话的含义，明确对话涉及的物品和交际场景；其次，仔细观察对应插图，提取图片中的关键信息，比如物品、人物互动内容等；最后，将对话描述的场景和图片呈现的内容进行对比，判断二者是否一致，一致画“√”，不一致画“×”。
针对第1题，需对比对话里“借橡皮并获同意”的场景和插图1是否匹配；第2题则要对比“借尺子并完成礼貌互动”的对话内容和插图2是否相符。
【解析】
1. 对话描述的是请求借用橡皮并得到对方同意的场景，观察对应的插图1，发现图片内容与该对话场景不相符，因此打“×”。
2. 对话描述的是找不到自己的尺子后请求借用他人尺子，对方同意并递出尺子，自己表达感谢的场景，观察对应的插图2，发现图片内容与该对话场景不相符，因此打“×”。
【答案】
1. × 2. ×
【知识点】
情景交际、物品词汇、图文匹配
【点评】
本题考查学生对日常借物品类交际用语的理解能力，以及图文信息的对应匹配能力，需要学生既要准确读懂对话含义，又要细致观察图片细节，避免因粗心误判。
【难度系数】
0.7
这道题属于图文匹配判断题，解题思路如下：首先，逐组理解对话的含义，明确对话涉及的物品和交际场景；其次，仔细观察对应插图，提取图片中的关键信息，比如物品、人物互动内容等；最后，将对话描述的场景和图片呈现的内容进行对比，判断二者是否一致，一致画“√”，不一致画“×”。
针对第1题，需对比对话里“借橡皮并获同意”的场景和插图1是否匹配；第2题则要对比“借尺子并完成礼貌互动”的对话内容和插图2是否相符。
【解析】
1. 对话描述的是请求借用橡皮并得到对方同意的场景，观察对应的插图1，发现图片内容与该对话场景不相符，因此打“×”。
2. 对话描述的是找不到自己的尺子后请求借用他人尺子，对方同意并递出尺子，自己表达感谢的场景，观察对应的插图2，发现图片内容与该对话场景不相符，因此打“×”。
【答案】
1. × 2. ×
【知识点】
情景交际、物品词汇、图文匹配
【点评】
本题考查学生对日常借物品类交际用语的理解能力，以及图文信息的对应匹配能力，需要学生既要准确读懂对话含义，又要细致观察图片细节，避免因粗心误判。
【难度系数】
0.7
二、Look, read and choose.选择合适的句子，补全对话。
A.I can't find my pencil. Can I use your pencil?
B.Excuse me. Can I use your ruler?
C.Thank you.
D.Sure, here you are.
A.I can't find my pencil. Can I use your pencil?
B.Excuse me. Can I use your ruler?
C.Thank you.
D.Sure, here you are.
答案
二、1. B 2. C 3. A 4. D
解析
【分析】
要解决这道补全对话题，需遵循以下思路：
1. 先明确每个选项的语义：A是表达找不到铅笔，请求借用对方的铅笔；B是礼貌请求借用尺子；C是表达感谢；D是同意出借物品的回应语。
2. 结合日常借物的交际逻辑：借物时通常先礼貌提出请求，对方同意出借后，借东西的人要表达感谢；若有新的借物请求，再给出相应回应。根据对话场景的先后顺序，匹配对应的语句即可。
【解析】
1. 第一个对话场景是向他人礼貌借用尺子，对应选项B“Excuse me. Can I use your ruler?”；
2. 当对方同意出借物品后，需向对方表达感谢，对应选项C“Thank you.”；
3. 第二个对话场景是告知对方自己找不到铅笔，请求借用对方的铅笔，对应选项A“I can't find my pencil. Can I use your pencil?”；
4. 面对借铅笔的请求，做出同意出借的回应，对应选项D“Sure, here you are.”。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. D
【知识点】
日常借物交际用语、情景对话匹配
【点评】
本题考查小学阶段常见的日常借物类英语交际用语，重点在于掌握借物请求、回应及感谢的规范表达，需结合对话场景的逻辑顺序来选择合适语句，贴近日常实用场景，有助于提升学生的英语交际应用能力。
【难度系数】
0.8
要解决这道补全对话题，需遵循以下思路：
1. 先明确每个选项的语义：A是表达找不到铅笔，请求借用对方的铅笔；B是礼貌请求借用尺子；C是表达感谢；D是同意出借物品的回应语。
2. 结合日常借物的交际逻辑：借物时通常先礼貌提出请求，对方同意出借后，借东西的人要表达感谢；若有新的借物请求，再给出相应回应。根据对话场景的先后顺序，匹配对应的语句即可。
【解析】
1. 第一个对话场景是向他人礼貌借用尺子，对应选项B“Excuse me. Can I use your ruler?”；
2. 当对方同意出借物品后，需向对方表达感谢，对应选项C“Thank you.”；
3. 第二个对话场景是告知对方自己找不到铅笔，请求借用对方的铅笔，对应选项A“I can't find my pencil. Can I use your pencil?”；
4. 面对借铅笔的请求，做出同意出借的回应，对应选项D“Sure, here you are.”。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. D
【知识点】
日常借物交际用语、情景对话匹配
【点评】
本题考查小学阶段常见的日常借物类英语交际用语，重点在于掌握借物请求、回应及感谢的规范表达，需结合对话场景的逻辑顺序来选择合适语句，贴近日常实用场景，有助于提升学生的英语交际应用能力。
【难度系数】
0.8
三、Read and arrange.读一读，排序。
(
(
(
(
(
(
2
)I can't find my ruler.(
1
)Excuse me.(
4
)Sure, here you are.(
5
)Thank you.(
3
)Can I use your ruler?答案
三、2 1 4 5 3
解析
【分析】
这是一道英语情景对话排序题，解题需遵循日常借物交际的逻辑顺序：首先要用礼貌用语引起对方注意，接着说明自身遇到的问题，然后提出借物品的请求，之后是对方同意并提供物品，最后表达感谢。我们需要根据这个逻辑给句子排序。
【解析】
1. 对话开端需用礼貌用语引起对方注意，“Excuse me.”是合适的开头，对应题目中的第二个句子，所以第二个括号填1；
2. 接下来说明借物品的原因：“I can't find my ruler.”，对应题目中的第一个句子，所以第一个括号填2；
3. 随后提出借尺子的请求：“Can I use your ruler?”，对应题目中的第五个句子，所以第五个括号填3；
4. 对方同意借尺子并递出时会说“Sure, here you are.”，对应题目中的第三个句子，所以第三个括号填4；
5. 最后向对方表达感谢：“Thank you.”，对应题目中的第四个句子，所以第四个括号填5。
最终括号内依次填入的数字为2、1、4、5、3。
【答案】
2 1 4 5 3
【知识点】
日常借物对话，礼貌交际用语
【点评】
本题考查英语日常交际对话的逻辑排序，重点在于掌握借物场景下的对话流程和礼貌用语的正确使用顺序，培养英语交际的逻辑思维。
【难度系数】
0.7
这是一道英语情景对话排序题，解题需遵循日常借物交际的逻辑顺序：首先要用礼貌用语引起对方注意，接着说明自身遇到的问题，然后提出借物品的请求，之后是对方同意并提供物品，最后表达感谢。我们需要根据这个逻辑给句子排序。
【解析】
1. 对话开端需用礼貌用语引起对方注意，“Excuse me.”是合适的开头，对应题目中的第二个句子，所以第二个括号填1；
2. 接下来说明借物品的原因：“I can't find my ruler.”，对应题目中的第一个句子，所以第一个括号填2；
3. 随后提出借尺子的请求：“Can I use your ruler?”，对应题目中的第五个句子，所以第五个括号填3；
4. 对方同意借尺子并递出时会说“Sure, here you are.”，对应题目中的第三个句子，所以第三个括号填4；
5. 最后向对方表达感谢：“Thank you.”，对应题目中的第四个句子，所以第四个括号填5。
最终括号内依次填入的数字为2、1、4、5、3。
【答案】
2 1 4 5 3
【知识点】
日常借物对话，礼貌交际用语
【点评】
本题考查英语日常交际对话的逻辑排序，重点在于掌握借物场景下的对话流程和礼貌用语的正确使用顺序，培养英语交际的逻辑思维。
【难度系数】
0.7
