一、根据语境读拼音，写字词。
bēn fù
毛岸英$\boldsymbol{□□}$朝鲜战场前，毛主席曾亲自把他送到农村$\boldsymbol{□□}$。当见到由
duàn liàn
péng nǐ
$\boldsymbol{□}$德怀亲自$\boldsymbol{□}$定的电报，得知岸英牺牲的消息后，毛主席黯然神伤。对于岸英是否归
gǎo shū
葬的问题，毛主席没有$\boldsymbol{□}$特$\boldsymbol{□}$，同意将岸英安葬在朝鲜。

一、奔赴 锻炼 彭 拟 搞 殊

二、用“\”画掉括号中不恰当的词语。
1. 岸英是毛主席最(热爱 心爱)的长子，毛主席在他身上(倾注 倾泻)了无限的父爱。
2. 秘书将电报(记载 记录)稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那(神情
表情)分明在说，难道岸英真的回不来了？

二、1. 热爱 倾泻
2. 记载 表情

三、按要求写句子。
1. 岸英是我的儿子。岸英是朝鲜人民的儿子。(用恰当的关联词把两句话合成一句话)

2. 难道岸英真的回不来了？(改为陈述句)

三、1. 岸英不仅是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。
2. 岸英回不来了。

四、读句子，完成练习。
1. 下列句子运用的是哪种描写人物的方法？请选一选(填序号，可多选)，并写出你的体会。
A. 语言描写 B. 神态描写 C. 动作描写 D. 心理描写
(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。()
(2)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。()
(3)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限
的眷恋。()
(4)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。()
从以上句子中我体会出毛主席的心情。
2. 诗句我品悟。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗的意思是
。
在课文中，“忠骨”既指，也指。

四、1. (1)C (2)ABC (3)BC (4)D 因痛失爱子而极度悲痛
2. 革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国他乡又有何妨 毛岸英的遗骨 众多为国捐躯的英雄儿女