3. 第 7 段“真的有‘海枯石烂’的时候”这句话独立成段有何作用？

3. 承接上⽂，收束有关岩⽯⾃⾝解体与新⽣的话题；开启下⽂，岩⽯⽆时⽆刻不经受着从各⽅⾯来的“攻击”，不是坚固不坏的。

【解析】
这句话独立成段，起到承上启下的过渡作用。承接上文，收束有关岩石自身解体与新生的话题；开启下文，引出岩石无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”、并非坚固不坏的内容。
【答案】
承接上文，收束有关岩石自身解体与新生的话题；开启下文，岩石无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”，不是坚固不坏的。
【知识点】
段落作用分析、承上启下手法
【点评】
本题考查对段落作用的理解，需结合上下文内容分析句子在结构上的衔接作用，明确承上启下的具体指向是解题核心。
【难度系数】
0.6

4. 文中在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样写是否偏离主旨？请简述理由。

4. 没有偏离主旨。前⽂说岩⽯只是多种记录时间的⽅式之⼀，但并没有告诉读者它是怎样记录时间的，所以接着以“铜壶滴漏”⽤⽔滴记下逝去的时间这个例⼦来引出岩⽯是怎样记录时间的。这样既充实了⽂章内容，⼜使⽂章过渡⾃然。

【解析】
没有偏离主旨。前文表明岩石是多种记录时间的方式之一，但未说明它记录时间的具体方式，接着以“铜壶滴漏”用水滴记录时间的例子，引出岩石记录时间的方式，既充实了文章内容，又使文章过渡自然，因此并未偏离主旨。
【答案】
没有偏离主旨。理由：前文说岩石只是多种记录时间的方式之一，但并没有告诉读者它是怎样记录时间的，以“铜壶滴漏”的例子引出岩石记录时间的方式，既充实了文章内容，又使文章过渡自然。
【知识点】
说明文过渡手法、说明文内容布局
【点评】
本题考查对说明文内容安排与过渡衔接的理解，引导学生把握文章逻辑结构，体会作者内容设置的意图，需结合上下文分析内容安排的合理性。
【难度系数】
0.6

5. 本文抓住事物的特征，综合运用多种说明方法来阐释事理。请从文中找出一处，并说明其作用。

5. ⽰例：
举例⼦。举建筑兰新铁路时，⼀个⼭头⼏分钟内就被炸掉的例⼦，具体说明⼈对岩⽯的破坏；举我国洞庭湖⾯积逐渐缩⼩、黄河下游的⽔⾯⽐地⾯还⾼两个例⼦，具体说明泥沙沉淀的后果。这些例⼦都很有⼒地说明了问题。
打⽐⽅。课⽂中在说明风对岩⽯的破坏作⽤时，把刮⾵沙⽐作“像砂轮在有⼒地转动”；在说明海⽔对岩⽯的破坏作⽤时，把冰河缓慢地移动⽐作“就好像⼀柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的⼀些⽯头”。⽤打⽐⽅的说明⽅法，使说明的事理浅显易懂，形象⽣动。
分类别。课⽂在说明岩⽯遭受各⽅⾯的“攻击”和岩⽯保存了更多的历史痕迹时，都采⽤了分类别的说明⽅法，使⽂章条理清晰，层次分明。

【解析】
需从文中选取一处说明方法，结合具体内容分析其作用，以下为具体示例：
1. 若选举例子：可选取建筑兰新铁路时山头几分钟被炸掉的例子，分析其能具体说明人对岩石的破坏；或选取洞庭湖面积缩小、黄河下游水面高于地面的例子，分析其能具体说明泥沙沉淀的后果，体现举例说明的说服力。
2. 若选打比方：可选取把刮风沙比作“像砂轮在有力地转动”，分析其能将风对岩石的破坏作用具象化；或选取把冰河移动比作“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，分析其能让海水对岩石的破坏作用更浅显易懂。
3. 若选分类别：可选取说明岩石遭受的“攻击”或保存历史痕迹时的分类内容，分析其能使文章条理清晰、层次分明。
【答案】
示例1：举例子。举建筑兰新铁路时，一个山头几分钟内就被炸掉的例子，具体说明人对岩石的破坏；举我国洞庭湖面积逐渐缩小、黄河下游的水面比地面还高两个例子，具体说明泥沙沉淀的后果，有力地阐释了相关事理。
示例2：打比方。课文中在说明风对岩石的破坏作用时，把刮风沙比作“像砂轮在有力地转动”；在说明海水对岩石的破坏作用时，把冰河缓慢地移动比作“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，使说明的事理浅显易懂，形象生动。
示例3：分类别。课文在说明岩石遭受各方面的“攻击”和岩石保存了更多的历史痕迹时，都采用了分类别的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。
【知识点】
说明方法及作用
【点评】
本题考查对说明文说明方法的识别与作用分析，需结合文本内容精准判断说明方法，并紧扣语境阐释其作用，能帮助学生理解说明文阐释事理的技巧。
【难度系数】
0.6

6. 课文的语言既准确严密又生动有趣。请结合加点文字赏析下列语句的表达效果。
（1）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
（2）， 3000 到 10000 年的时间，可以形成 1 米厚的岩石。
（3）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“”在最下面。

6. (1) 将冰河的移动⽐喻成铁扫帚扫过地⾯，⾜见冰河对岩⽯破坏作⽤的巨⼤，体现⽂章语⾔⽣动有趣的特点。
(2) “根据计算”“⼤约”都表⽰推断，不确定。对岩⽯的年龄，科学⽅法再精确也毕竟是推测⽽不能确知，这体现了作者严谨的科学态度及⽂章语⾔的准确、严密性。
(3) “躺”字运⽤了拟⼈的修辞⽅法，写出了岩⽯存在的情形，与“平卧”呼应，且形象⽣动。

【解析】
（1）该句运用比喻的修辞手法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，形象直观地突出了冰河对岩石破坏作用的巨大，体现出文章语言生动有趣的特点。
（2）“根据计算”表明数据有科学依据，“大约”表示时间为推测结果，这两个表述体现了作者严谨的科学态度，准确严密地说明了形成1米厚岩石所需时间的不确定性，凸显了说明文语言的准确性与严密性。
（3）“躺”字运用拟人的修辞手法，将岩石人格化，生动地写出了岩石最初生成时平卧叠放的状态，还与前文的“平卧”相呼应，使表达更形象生动。
【答案】
（1）将冰河的移动比喻成铁扫帚扫过地面，足见冰河对岩石破坏作用的巨大，体现文章语言生动有趣的特点。
（2）“根据计算”“大约”都表示推断，不确定。对岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度及文章语言的准确、严密性。
（3）“躺”字运用了拟人的修辞方法，写出了岩石存在的情形，与“平卧”呼应，且形象生动。
【知识点】
说明文语言赏析、比喻修辞运用、拟人修辞运用
【点评】
本题考查对说明文语言特色的把握，兼顾语言生动性与准确性两个维度，要求结合具体词句分析表达效果，能帮助学生深化对说明文语言特点的理解与赏析能力。
【难度系数】
0.6