三、按要求完成练习。(17分)
1. 把词语补充完整，再按要求写几个描写四季特点的词语。(8分)
花红 燕舞 百鸟 百花
五谷 硕果 云淡 秋高
夏天：、 冬天：、
2. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。(照样子写一句话)(3分)

3. 下面的例句是围绕一个意思写的，选一个开头，照样子写一写。(6分)
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
这个地方真美…… 雨下得真大……

1.柳绿 莺歌 争鸣 齐放 丰登 累累 天高 气爽
仿写词语 夏天：烈日炎炎、骄阳似火 冬天：冰天雪地、大雪纷飞
2.示例：清晨到来了，我们看见天边朝霞绚烂，就像一匹匹五彩的
锦缎在飘荡。
3.示例一：这个地方真美，湛蓝的天空飘着朵朵白云，碧绿的草地上开
着五颜六色的小花，清澈的小河里鱼儿欢快地游来游去，漂亮极啦！
示例二：雨下得真大，豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上，地面上
很快积起了水洼，不一会儿，整条街道都变成了一片汪洋。

【分析】
1. 第一题：先结合平时积累的固定四字词语搭配，将给出的词语补充完整，要贴合四季相关的语境；再根据夏天炎热、冬天寒冷多雪的典型季节特征，回忆并写出对应的描写词语。
2. 第二题：例句是比喻句，把群星闪烁比作极小的蜡烛发光，仿写时需先确定一个场景，找到场景中事物的特点，再匹配恰当的喻体，遵循“（场景出现），我们看见（事物状态），就像（喻体的状态）”的结构。
3. 第三题：例句围绕“漂亮”这一中心意思描写鸽子外形，仿写时先选定一个开头，比如“这个地方真美”就围绕“美”，从天空、草地、小河等景物展开细节描写；选“雨下得真大”就围绕“大”，从雨点形态、地面变化等方面体现，用具体内容凸显中心。
【解析】
1. 词语补充：依据固定搭配和四季词语积累，补充为花红柳绿、莺歌燕舞、百鸟争鸣、百花齐放、五谷丰登、硕果累累、天高云淡、秋高气爽；夏天选体现炎热的词语如烈日炎炎、骄阳似火，冬天选体现寒冷多雪的词语如冰天雪地、大雪纷飞。
2. 比喻句仿写：选取清晨朝霞的场景，按照例句结构写出“清晨到来了，我们看见天边朝霞绚烂，就像一匹匹五彩的锦缎在飘荡”，将朝霞比作锦缎，符合比喻句要求。
3. 围绕中心写话：若选“这个地方真美……”，可写“这个地方真美，湛蓝的天空飘着朵朵白云，碧绿的草地上开着五颜六色的小花，清澈的小河里鱼儿欢快地游来游去，漂亮极啦！”；若选“雨下得真大……”，可写“雨下得真大，豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上，地面上很快积起了水洼，不一会儿，整条街道都变成了一片汪洋。”
【答案】
1. 柳绿 莺歌 争鸣 齐放 丰登 累累 天高 气爽
夏天：烈日炎炎、骄阳似火 冬天：冰天雪地、大雪纷飞
2. 示例：清晨到来了，我们看见天边朝霞绚烂，就像一匹匹五彩的锦缎在飘荡。
3. 示例一：这个地方真美，湛蓝的天空飘着朵朵白云，碧绿的草地上开着五颜六色的小花，清澈的小河里鱼儿欢快地游来游去，漂亮极啦！
示例二：雨下得真大，豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上，地面上很快积起了水洼，不一会儿，整条街道都变成了一片汪洋。
【知识点】
四字词语积累、比喻句仿写、围绕中心写话
【点评】
本题聚焦语文基础积累与语言运用能力，涵盖词语补充、修辞仿写、中心句写话三类题型，既考察学生对常用词语的掌握，又引导学生学会运用修辞和细节描写表达，贴近生活场景，助力提升语言表达的生动性与逻辑性。
【难度系数】
0.8

四、根据所学知识填空。（8分）
1. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿的，一会儿半紫半黄，一会儿。葡萄灰、、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
2. 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像。等到时，从房檐上落下的小水滴，就像。
3. 《大林寺桃花》是唐朝诗人白居易写的，“，”写出了大林寺的桃花比人间其他地方开得晚的特点。

1.金灿灿 半灰半百合色 梨黄
2.一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀 积雪融化 一颗颗珍珠
3.人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开

【分析】
这几道题属于课内基础知识识记题，解题思路如下：
1. 第一题出自课文《火烧云》，需回忆文中描写火烧云颜色变化的语句，文中通过并列的色彩词语展现火烧云的多变，要精准记住这些连续的颜色表述以及列举的具体颜色类别。
2. 第二题出自课文《我们奇妙的世界》，要回忆冬天部分关于房檐冰柱和融化后水滴的比喻描写，结合不同状态的语境，准确对应喻体内容。
3. 第三题是古诗《大林寺桃花》的理解性默写，题目要求写出体现大林寺桃花开得晚的诗句，需回忆古诗内容，找到对比人间春花凋谢与山寺桃花初绽的关键诗句。
【解析】
1. 根据课文《火烧云》原文内容，依次填入对应颜色词语：“金灿灿”“半灰半百合色”“梨黄”。
2. 根据课文《我们奇妙的世界》原文中对冬天景象的描写，依次填入：“一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀”“积雪融化”“一颗颗珍珠”。
3. 《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”一句，通过对比人间四月春花已谢、山寺桃花才盛开的景象，恰好体现了大林寺桃花比其他地方开得晚的特点，故填写这两句。
【答案】
1. 金灿灿 半灰半百合色 梨黄
2. 一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀 积雪融化 一颗颗珍珠
3. 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开
【知识点】
课文内容识记、古诗理解默写
【点评】
本题聚焦课内重点课文和经典古诗的基础知识考查，既需要学生精准识记课文语句和古诗内容，也要求学生理解古诗所表达的内容差异，提醒学生平时要重视课内知识的积累与巩固。
【难度系数】
0.8

五、阅读短文，完成练习。(16分)
雾 凇(sōng)
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。从当年 12 月至第二年 2 月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在 4 摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
每当夜幕降临，气温下降到零下 30 摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“”呀！
1. 雾凇的俗称是，它是在严寒季节里，空气中过于饱和的遇冷凝结而成的。文中描写雾凇外观的四字词语有、、。(任填 3 个)(5分)
2. 雾气给树木“镀上白银”的过程分为三个阶段：最初像，逐渐变成，最后变成。作者把雾凇比作白银，这样写的好处是。(6分)
3. 联系上下文，填入文中横线处最恰当的诗句是()(5分)
A. 长恨春归无觅处，不知转入此中来
B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C. 遥知不是雪，为有暗香来
D. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

1.树挂 水汽 洁白晶莹 银光闪烁 千姿百态
2.银线 银条 银松雪柳 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出
了雾凇洁白、晶莹的特点，让读者能直观感受到雾凇的美丽形态
3.B

【分析】
1. 第1题：解题时需先定位文中关于雾凇俗称和形成原因的段落，从第二段开头可直接找到俗称和形成的关键物质；描写雾凇外观的四字词语则可从第一段对雾凇的直接描写、第四段人们观赏时的描述中筛选。
2. 第2题：雾气给树木“镀上白银”的过程，可直接从第三段结尾的描述中提取三个阶段的内容；分析比喻的好处时，要结合白银的特点（洁白、晶莹），联系雾凇的外观，明确该比喻能让读者直观感受到雾凇的形态与色泽之美。
3. 第3题：需先理解每个选项诗句的意境，再结合文中雾凇“一夜之间挂满枝头、洁白如银”的奇观进行匹配。A句写春景，C句写梅花，D句写雪的灵动，均与雾凇景象不符；B句描写雪景如千树万树梨花盛开，与文中十里长堤银松雪柳的景象契合。
【解析】
1. 从短文第二段“雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的”可提取前两空答案；从第一段“洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁”、第四段“观赏着这千姿百态的琼枝玉树”可找到描写雾凇外观的四字词语。
2. 从第三段“最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了”提取三个阶段的内容；把雾凇比作白银，运用比喻的修辞手法，能形象生动地突出雾凇洁白、晶莹的外观特点，让读者更直观地感受到雾凇的美丽形态。
3. 选项分析：
A. “长恨春归无觅处，不知转入此中来”出自《大林寺桃花》，描写春景，与雾凇无关；
B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自《白雪歌送武判官归京》，以梨花喻雪，契合雾凇一夜挂满枝头、洁白繁茂的景象；
C. “遥知不是雪，为有暗香来”出自《梅花》，描写梅花，与雾凇无关；
D. “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”出自《春雪》，写雪的灵动，不如B句贴合雾凇满树的奇观。因此选B。
【答案】
1. 树挂 水汽 洁白晶莹 银光闪烁 千姿百态
2. 银线 银条 银松雪柳 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了雾凇洁白、晶莹的特点，让读者能直观感受到雾凇的美丽形态
3. B
【知识点】
信息提取 修辞手法赏析 诗句理解运用
【点评】
本题围绕《雾凇》短文设置题目，既考查学生从文本中提取关键信息的能力，又考查对修辞手法作用的赏析能力，还涉及古诗句的意境匹配，全方位提升学生的阅读理解与文学运用能力，题目贴合文本，难度适中。
【难度系数】
0.7