五、父母有时候也会用含“猫”的词语来称呼我们。读一读,完成练习。
①小花猫 ②小馋猫 ③夜猫子 ④小懒猫
我出去玩把身上弄得很脏,妈妈叫我“
1.根据上面的情景选一选。(填序号)
2.从这些不同称呼中,我们能感受到父母对我们的
①小花猫 ②小馋猫 ③夜猫子 ④小懒猫
我出去玩把身上弄得很脏,妈妈叫我“
①
”;我看到零食忍不住流口水,爸爸叫我“②
”;妈妈让我干家务,我找理由推辞时,妈妈叫我“④
”;我看书看得入迷,很晚都不睡觉,爸爸叫我“③
”。1.根据上面的情景选一选。(填序号)
2.从这些不同称呼中,我们能感受到父母对我们的
疼爱与亲昵
。答案
五、1.① ② ④ ③
2.疼爱与亲昵
2.疼爱与亲昵
六、阅读短文,按要求完成练习。
阿 咪(节选)
丰子恺
阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。故阿咪毛甚长,似兔子。想是秉承母教之故,态度异常活泼。除睡觉外,竟无片刻静止。地上倘有一物,百玩不厌。人倘理睬它一下,它就用姿态动作代替言语,和你大打交道。此时你即使有要事在身,也只得暂时撇开,与它应酬一下:即使有懊恼在心,也自会忘怀一切,笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢。
我家的访客之中,有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的,谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪,我们的谈话有了插曲,主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事,谈话冗长曲折,连听者也很吃力。谈至中途,阿咪蹦跳而来,无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际,忽然转怒为喜,停止发言,赞道:“这猫很有趣!”便欣赏它,抚弄它,获得了片时的休息与调节。
一个客人带了个孩子来。我们谈话,孩子不感兴味,在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人,阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫,和它厮伴半天,也不厌倦;甚至被它抓了也情愿。因为他们有一共通性:活泼好动。女孩子更喜欢猫,逗它玩它,抱它喂它,劳而不怨。因为他们也有个共通性:娇痴亲昵。
(选自《阿咪》,有删改)
1.作者觉得阿咪最招人喜欢的特点是(
A.毛很长像兔子
B.态度异常活泼
C.会睡觉
D.是外国猫生的
2.阿咪的出现,给不同的人带来了什么变化?从语段中找关键信息,填写下表。

3.你觉得丰子恺仅仅是把阿咪当作一只宠物猫吗?从哪些地方能感受到他对阿咪更深的情感?
阿 咪(节选)
丰子恺
阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。故阿咪毛甚长,似兔子。想是秉承母教之故,态度异常活泼。除睡觉外,竟无片刻静止。地上倘有一物,百玩不厌。人倘理睬它一下,它就用姿态动作代替言语,和你大打交道。此时你即使有要事在身,也只得暂时撇开,与它应酬一下:即使有懊恼在心,也自会忘怀一切,笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢。
我家的访客之中,有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的,谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪,我们的谈话有了插曲,主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事,谈话冗长曲折,连听者也很吃力。谈至中途,阿咪蹦跳而来,无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际,忽然转怒为喜,停止发言,赞道:“这猫很有趣!”便欣赏它,抚弄它,获得了片时的休息与调节。
一个客人带了个孩子来。我们谈话,孩子不感兴味,在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人,阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫,和它厮伴半天,也不厌倦;甚至被它抓了也情愿。因为他们有一共通性:活泼好动。女孩子更喜欢猫,逗它玩它,抱它喂它,劳而不怨。因为他们也有个共通性:娇痴亲昵。
(选自《阿咪》,有删改)
1.作者觉得阿咪最招人喜欢的特点是(
B
)。A.毛很长像兔子
B.态度异常活泼
C.会睡觉
D.是外国猫生的
2.阿咪的出现,给不同的人带来了什么变化?从语段中找关键信息,填写下表。
3.你觉得丰子恺仅仅是把阿咪当作一只宠物猫吗?从哪些地方能感受到他对阿咪更深的情感?
不是。从“即使有要事在身,也只得暂时撇开,与它应酬一下”“哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢”等语句可见,丰子恺把阿咪当作家庭的一分子,对它充满喜爱和珍视,阿咪给家庭带来了欢乐和温暖。
答案
六、1.B
2.愤慨 和猫厮伴半天不厌倦,被抓了也
情愿
3.不是。从“即使有要事在身,也只得暂时
撇开,与它应酬一下”“哭的孩子看见了
阿咪,会破涕为笑呢”等语句可见,丰子
恺把阿咪当作家庭的一分子,对它充满
喜爱和珍视,阿咪给家庭带来了欢乐和
温暖。
2.愤慨 和猫厮伴半天不厌倦,被抓了也
情愿
3.不是。从“即使有要事在身,也只得暂时
撇开,与它应酬一下”“哭的孩子看见了
阿咪,会破涕为笑呢”等语句可见,丰子
恺把阿咪当作家庭的一分子,对它充满
喜爱和珍视,阿咪给家庭带来了欢乐和
温暖。
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