( )4.I'm going to give my aunt ___.

A.a cat
B.a card
C.some flowers

4. B

【分析】
这是一道情景选择题，解题时需结合日常赠送礼物的常见场景与合理性来判断。首先分析各选项：A选项“一只猫”作为礼物，需要考虑对方是否有饲养条件、是否喜爱宠物，并非普遍适合的礼物；C选项“一些花”虽属常见礼物，但B选项“一张卡片”是更轻便、普遍的表达心意的礼物，结合题目语境，选择B更符合常规情况。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A. a cat：猫作为礼物需要考量对方实际饲养条件等因素，不是送给姑姑的常规合适礼物；
2. B. a card：卡片是日常表达心意的常见且合适的礼物，契合题目语境；
3. C. some flowers：花虽可作为礼物，但相比卡片并非本题最佳选项。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
名词短语辨析，情景交际
【点评】
本题考查日常情景中合适礼物的选择，需结合生活常识与名词短语理解作答，侧重考查学生的语境运用能力。
【难度系数】
0.7

( )5.It will be a ___ trip.
A.one-day
B.two-day
C. three-day

5. C

【解析】
结合题目语境，应选择表示“三天的”复合形容词three-day，故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
复合形容词作定语
【点评】
本题考查数词-名词单数形式构成的复合形容词作定语的用法，需掌握此类结构的正确形式。
【难度系数】
0.7

五(2025·常州溧阳市期末)听两遍录音，根据所听短文，完成下面的表格。(10分)

1. Mother's 2. card 3. love 4. buy 5. cooking 6. party 7. put 8. on 9. play 10. excitedly

【解析】
本题为听力填空题，需根据所听短文内容，结合表格语境填写合适单词。具体答案对应如下：
1. 短文围绕母亲节展开，故填Mother's；
2. Sam计划制作card来表达心意；
3. 制作卡片是为了传递love与感谢；
4. Billy将buy一本相关书籍；
5. 书籍主题为cooking；
6. Bobby和Tina计划在家举办party；
7-9. 他们将put on a play（上演一出戏剧）；
10. 他们会excitedly地一起玩游戏。
【答案】
1. Mother's
2. card
3. love
4. buy
5. cooking
6. party
7. put
8. on
9. play
10. excitedly
【知识点】
听力信息提取、词汇语境运用
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息捕捉能力，要求学生在听录音时关注细节，结合表格语境准确填写单词，既考查听力技能，也对学生的词汇掌握与语境理解能力有一定要求。
【难度系数】
0.7

一、从括号内选择与句子中单词画线部分音标相同的单词填空。(4分)
1. Mr Green throws a pillow at a ___ (cow/crow).
2. The ___ (brown/yellow) owl flies to a house.
3. It’s snowy outside. Put on your coat, or you’ll catch a ___ (cough/cold).
4. The clown with a ___ (crown/bowl) is making funny faces at the crowd.

1. crow 2. brown 3. cold 4. crown

【分析】
这道题考查字母组合的发音辨析，解题思路如下：
1. 先明确句子中画线部分单词的发音；
2. 分别读出括号内两个选项单词的发音；
3. 对比发音，选择与画线部分音标相同的单词。
具体到每一题：
第1题：先确定throw和pillow中ow的发音，再对比cow和crow的ow发音，找出匹配项；
第2题：明确brown、owl、house中ow/ou的发音，对比brown和yellow的ow发音；
第3题：确定snow中ow和coat中oa的发音，对比cough中ou和cold中o的发音；
第4题：明确clown和crowd中ow的发音，对比crown和bowl的ow发音。
【解析】
1. 画线单词throw中ow发音为/əʊ/，pillow中ow发音为/əʊ/；选项cow中ow发音为/aʊ/，crow中ow发音为/əʊ/，与画线部分音标一致，故选crow。
2. 画线单词brown中ow发音为/aʊ/，owl中ow发音为/aʊ/，house中ou发音为/aʊ/；选项yellow中ow发音为/əʊ/，brown中ow发音为/aʊ/，与画线部分音标一致，故选brown。
3. 画线单词snow中ow发音为/əʊ/，coat中oa发音为/əʊ/；选项cough中ou发音为/ɒ/，cold中o发音为/əʊ/，与画线部分音标一致，故选cold。
4. 画线单词clown中ow发音为/aʊ/，crowd中ow发音为/aʊ/；选项bowl中ow发音为/əʊ/，crown中ow发音为/aʊ/，与画线部分音标一致，故选crown。
【答案】
1. crow 2. brown 3. cold 4. crown
【知识点】
字母组合ow发音、字母组合ou发音
【点评】
本题重点考查英语中常见字母组合ow、ou的发音辨析，需要学生熟练掌握不同字母组合在单词中的发音规则，平时要多积累单词发音，区分易混的元音发音，提升语音辨析能力。
【难度系数】
0.7

二、词汇运用。(14分)
1. The lost cat in the university never ___ because he found a new home. (A)根据句意填空，并完成字谜。(9分，填词每空1分，字谜每词0.5分)
2. Be careful! Hydrogen(氢)___ are easy to explode(爆炸).
3. ___ 's ___ is for kids under 14,and they get a day off from school.
4. The exciting school play will ___ at 3 p.m., but make sure to stay until the ___ because there will be a special surprise.

(A) 1. appeared 2. balloons 3. Children, Day 4. begin, end

【分析】
1. 第1题：根据后半句“because he found a new home”（因为它找到了新家），可推断丢失的猫不再出现，结合句子时态（found为过去式），确定填appear的过去式；对应填字游戏横向1的单词。
2. 第2题：根据“Hydrogen(氢)___ are easy to explode(爆炸)”的语境，结合常识可知是氢气球，be动词are提示主语为复数，确定填balloon的复数形式；对应填字游戏纵向2的单词。
3. 第3题：根据“for kids under 14,and they get a day off from school”的描述，可知是儿童节，结合节日的英文表达，确定填对应的单词；对应填字游戏纵向3和横向3的单词。
4. 第4题：根据“The exciting school play will ___ at 3 p.m., but make sure to stay until the ___”的语境，前半部分表示剧开始，后半部分表示剧结束，结合will后接动词原形的规则，确定填对应的单词；对应填字游戏横向4和纵向4的单词。
【解析】
1. 第1题：句子描述过去的情况，found是过去式，所以动词用过去式，“出现”的英文是appear，过去式为appeared，符合“丢失的猫找到新家后不再出现”的语境；对应填字游戏横向1：appeared。
2. 第2题：“氢气球”的英文是hydrogen balloons，be动词are提示主语为复数，所以填balloons；对应填字游戏纵向2：balloons。
3. 第3题：“儿童节”的英文是Children's Day，根据句子结构，第一空填Children，第二空填Day，符合“14岁以下孩子放假”的语境；对应填字游戏纵向3：Children，横向3：Day。
4. 第4题：第一空表示“开始”，用begin，will后接动词原形，所以填begin；第二空表示“结束”，用end，符合“待到结束看惊喜”的语境；对应填字游戏横向4：begin，纵向4：end。
【答案】
(A) 1. appeared 2. balloons 3. Children, Day 4. begin, end
填字游戏对应：横向1：appeared；纵向2：balloons；纵向3：Children；横向3：Day；横向4：begin；纵向4：end
【知识点】
1. 一般过去时
2. 名词复数
3. 固定节日表达
【点评】
本题结合语境、常识和语法规则考查词汇运用，同时通过填字游戏强化单词拼写的掌握，既考查学生对句意的理解能力，也考查对单词形式和固定表达的掌握，需要学生综合分析语境和语法要求来解题。
【难度系数】
0.6

(B)(2025·连云港海州区期末改编)从方框中选择合适的短语填空，完成对话。(有一项多余)(5分)
on time party games on the Internet like eating snacks class party bring some snacks
Kate: What are you going to do for the 1. ___?
Tom: I’m going to 2. ___.
Kate: Great! We 3. ___.
Tom: But we shouldn't eat too many at a time.
Kate: Yes. We should care about our bodies.
Tom: What are you going to do, Kate?
Kate: I'm going to think of some 4. ___.
Tom: You can find out about the games 5. ___.
Kate: Good idea.

(B) 1. class party 2. bring some snacks 3. like eating snacks 4. party games 5. on the Internet

【分析】
解题时要结合对话的上下文语境，逐个分析每个空的语义需求：
1. 第一空：对话围绕派对相关活动展开，提问“你打算为______做什么？”，结合后续内容，此处需要填写具体的活动名称，选项里的class party符合语境。
2. 第二空：Tom回答自己的计划，后文提到了“吃零食”相关内容，所以这里应填和准备零食有关的动作短语，bring some snacks符合要求。
3. 第三空：Kate回应Tom的话，结合下一句“但我们一次不应该吃太多”，可知此处是表达大家对零食的喜好，like eating snacks合适。
4. 第四空：Kate说自己要构思一些事物，后文Tom提到了“games”，所以这里应填和派对游戏相关的短语，party games符合语境。
5. 第五空：Tom给Kate建议找游戏的途径，on the Internet是合理的渠道，同时注意排除多余选项on time。
【解析】
1. 第一空：对话围绕班级派对的准备工作展开，提问为该活动做什么准备，故填class party。
2. 第二空：根据后文提及的零食相关内容，可知Tom打算带一些零食，故填bring some snacks。
3. 第三空：结合下一句“不应该吃太多零食”的提醒，说明大家喜欢吃零食，故填like eating snacks。
4. 第四空：Kate计划构思派对相关的游戏，故填party games。
5. 第五空：查找游戏的合适途径是在网上，故填on the Internet。多余选项on time不符合对话语境，予以排除。
【答案】
(B) 1. class party 2. bring some snacks 3. like eating snacks 4. party games 5. on the Internet
【知识点】
情景对话填空，短语运用，日常交际用语
【点评】
本题考查在班级派对的日常交际语境下对常用短语的运用，解题核心是结合上下文语义分析每个空的需求，同时注意排除多余选项，能有效提升学生在日常场景中的语言运用能力。
【难度系数】
0.7