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3. 下列结果不是由弹力产生的是(
A.撑竿跳高运动员飞越横杆
B.装有弹簧的门被推开,放手后自动关上
C.玩具手枪将“子弹”射出去
D.手中的石块释放后会下落
D
)。A.撑竿跳高运动员飞越横杆
B.装有弹簧的门被推开,放手后自动关上
C.玩具手枪将“子弹”射出去
D.手中的石块释放后会下落
答案
3.D
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确弹力的定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。接下来我们需要逐个分析每个选项中的力是否属于弹力，从而找出不是由弹力产生的结果。具体思考步骤如下：
1. 回忆弹力产生的条件：物体发生弹性形变，恢复原状时对接触的物体产生的力。
2. 依次分析每个选项，判断选项中的现象对应的力是否符合弹力的特征。
3. 排除由弹力产生的选项，剩余选项即为答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：撑竿跳高运动员飞越横杆，是因为撑竿发生弹性形变，恢复原状时对运动员产生弹力，将运动员弹起，该结果由弹力产生。
B选项：装有弹簧的门被推开后弹簧发生弹性形变，放手后弹簧恢复原状产生弹力，将门自动关上，该结果由弹力产生。
C选项：玩具手枪将“子弹”射出去，是手枪内的弹性部件发生弹性形变，恢复原状时产生弹力推动“子弹”，该结果由弹力产生。
D选项：手中的石块释放后会下落，是由于石块受到竖直向下的重力作用，重力是由地球吸引产生的力，不属于弹力，该结果不是由弹力产生。
【答案】
D
【知识点】
弹力的判断、重力的概念
【点评】
本题主要考查弹力与重力的区分，核心在于理解弹力产生的本质是物体发生弹性形变，需要学会结合生活现象判断弹力的应用，同时明确重力是由于地球吸引而产生的力，与弹力有本质区别。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确弹力的定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。接下来我们需要逐个分析每个选项中的力是否属于弹力，从而找出不是由弹力产生的结果。具体思考步骤如下：
1. 回忆弹力产生的条件：物体发生弹性形变，恢复原状时对接触的物体产生的力。
2. 依次分析每个选项，判断选项中的现象对应的力是否符合弹力的特征。
3. 排除由弹力产生的选项，剩余选项即为答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：撑竿跳高运动员飞越横杆，是因为撑竿发生弹性形变，恢复原状时对运动员产生弹力，将运动员弹起，该结果由弹力产生。
B选项：装有弹簧的门被推开后弹簧发生弹性形变，放手后弹簧恢复原状产生弹力，将门自动关上，该结果由弹力产生。
C选项：玩具手枪将“子弹”射出去，是手枪内的弹性部件发生弹性形变，恢复原状时产生弹力推动“子弹”，该结果由弹力产生。
D选项：手中的石块释放后会下落，是由于石块受到竖直向下的重力作用，重力是由地球吸引产生的力，不属于弹力，该结果不是由弹力产生。
【答案】
D
【知识点】
弹力的判断、重力的概念
【点评】
本题主要考查弹力与重力的区分，核心在于理解弹力产生的本质是物体发生弹性形变，需要学会结合生活现象判断弹力的应用，同时明确重力是由于地球吸引而产生的力，与弹力有本质区别。
【难度系数】
0.8
4. 图7-2-1中,甲、乙两光滑的球相互间一定有弹力作用的是(
B
)。答案
4.B [解析]弹力的产生必须满足两个条件:相互接触且发生弹性形变,选项A、C、D中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。故选B。
解析
【分析】
要判断甲、乙两球间是否有弹力，需依据弹力产生的两个必要条件：相互接触且发生弹性形变。可采用“假设法”判断是否存在弹性形变：假设移除其中一个球，观察另一个球的运动状态是否改变，若改变则说明两球间有挤压（发生弹性形变），存在弹力；若不变则说明无挤压，不存在弹力。
对各选项逐一分析：
选项A：移除乙球后，甲球仍保持静止状态，说明甲、乙间无挤压，无弹力；
选项B：移除乙球后，甲球会在绳子拉力作用下摆动，运动状态改变，说明甲、乙间有挤压，发生了弹性形变，存在弹力；
选项C：移除乙球后，甲球仍靠在墙角静止，说明甲、乙间无挤压，无弹力；
选项D：移除乙球后，甲球仍在容器底部静止，说明甲、乙间无挤压，无弹力。
【解析】
弹力的产生必须同时满足两个条件：①相互接触；②发生弹性形变。
选项A：甲、乙两球相互接触，但无相互挤压作用，未发生弹性形变，因此无弹力；
选项B：甲、乙两球相互接触，且绳子的悬挂方式使两球间存在挤压，发生了弹性形变，因此存在弹力；
选项C：甲、乙两球相互接触，但无相互挤压作用，未发生弹性形变，因此无弹力；
选项D：甲、乙两球相互接触，但无相互挤压作用，未发生弹性形变，因此无弹力。
综上，只有B选项中两球间一定有弹力作用。
【答案】
B
【知识点】
弹力产生的条件
【点评】
本题考查弹力产生条件的应用，解题关键是掌握“假设法”判断物体间是否存在弹性形变，进而判断弹力是否存在，属于基础题型，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
要判断甲、乙两球间是否有弹力，需依据弹力产生的两个必要条件：相互接触且发生弹性形变。可采用“假设法”判断是否存在弹性形变：假设移除其中一个球，观察另一个球的运动状态是否改变，若改变则说明两球间有挤压（发生弹性形变），存在弹力；若不变则说明无挤压，不存在弹力。
对各选项逐一分析：
选项A：移除乙球后，甲球仍保持静止状态，说明甲、乙间无挤压，无弹力；
选项B：移除乙球后，甲球会在绳子拉力作用下摆动，运动状态改变，说明甲、乙间有挤压，发生了弹性形变，存在弹力；
选项C：移除乙球后，甲球仍靠在墙角静止，说明甲、乙间无挤压，无弹力；
选项D：移除乙球后，甲球仍在容器底部静止，说明甲、乙间无挤压，无弹力。
【解析】
弹力的产生必须同时满足两个条件：①相互接触；②发生弹性形变。
选项A：甲、乙两球相互接触，但无相互挤压作用，未发生弹性形变，因此无弹力；
选项B：甲、乙两球相互接触，且绳子的悬挂方式使两球间存在挤压，发生了弹性形变，因此存在弹力；
选项C：甲、乙两球相互接触，但无相互挤压作用，未发生弹性形变，因此无弹力；
选项D：甲、乙两球相互接触，但无相互挤压作用，未发生弹性形变，因此无弹力。
综上，只有B选项中两球间一定有弹力作用。
【答案】
B
【知识点】
弹力产生的条件
【点评】
本题考查弹力产生条件的应用，解题关键是掌握“假设法”判断物体间是否存在弹性形变，进而判断弹力是否存在，属于基础题型，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
5. 使用弹簧测力计时,下列说法错误的是(
A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的最大测量值
A
)。A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的最大测量值
答案
5.A
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆弹簧测力计的使用规则，逐个分析选项：首先明确弹簧测力计的核心要求是拉力方向与弹簧轴线方向一致，并非必须竖直放置；然后依次判断每个选项是否符合使用规范：使用前校零、避免摩擦、不超量程都是正确的使用要求，而“必须竖直放置”的说法错误。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：弹簧测力计并非必须竖直放置，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量不同方向的力（如水平方向的力），该说法错误；
B选项：使用弹簧测力计前，必须检查指针是否指在零刻度线上，若未指在零刻度线需校零，这是正确的操作步骤；
C选项：使用过程中，弹簧、指针、挂钩若与外壳摩擦，会影响测量的准确性，因此不能发生摩擦，该说法正确；
D选项：弹簧测力计有最大测量值，若所测的力超过这个值，会损坏弹簧测力计，因此使用中不能超量程，该说法正确。
综上，错误的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用规则
【点评】
本题考查弹簧测力计的使用注意事项，重点在于纠正“弹簧测力计必须竖直放置”的错误认知，明确拉力方向与弹簧轴线方向一致是关键，属于基础识记类题目，需准确掌握使用规范。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需回忆弹簧测力计的使用规则，逐个分析选项：首先明确弹簧测力计的核心要求是拉力方向与弹簧轴线方向一致，并非必须竖直放置；然后依次判断每个选项是否符合使用规范：使用前校零、避免摩擦、不超量程都是正确的使用要求，而“必须竖直放置”的说法错误。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：弹簧测力计并非必须竖直放置，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量不同方向的力（如水平方向的力），该说法错误；
B选项：使用弹簧测力计前，必须检查指针是否指在零刻度线上，若未指在零刻度线需校零，这是正确的操作步骤；
C选项：使用过程中，弹簧、指针、挂钩若与外壳摩擦，会影响测量的准确性，因此不能发生摩擦，该说法正确；
D选项：弹簧测力计有最大测量值，若所测的力超过这个值，会损坏弹簧测力计，因此使用中不能超量程，该说法正确。
综上，错误的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用规则
【点评】
本题考查弹簧测力计的使用注意事项，重点在于纠正“弹簧测力计必须竖直放置”的错误认知，明确拉力方向与弹簧轴线方向一致是关键，属于基础识记类题目，需准确掌握使用规范。
【难度系数】
0.8
6. 甲、乙两位同学沿相反的方向拉测力计,各用力200 N,则测力计的示数为(
A.100 N
B.200 N
C.0 N
D.400 N
B
)。A.100 N
B.200 N
C.0 N
D.400 N
答案
6.B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确弹簧测力计的核心工作逻辑：弹簧测力计的示数等于挂钩一端所受的拉力大小。我们可以将其中一位同学的拉力类比为“把测力计固定在墙上”的情况——当甲用200N拉挂钩端，乙用200N拉另一端时，乙的拉力相当于墙对测力计的固定拉力，仅起到让弹簧保持拉伸状态的作用，而弹簧测力计的示数由挂钩端受到的拉力决定，因此只需关注挂钩端的拉力大小即可。很多同学容易误将两个拉力相加或相减，这是对弹簧测力计示数原理理解不清导致的。
【解析】
弹簧测力计的示数由挂钩端受到的拉力决定：
1. 甲对弹簧测力计的挂钩端施加200N的拉力，乙对另一端施加200N的拉力；
2. 此时乙的拉力相当于固定力，使弹簧处于拉伸平衡状态，弹簧内部受到的拉力等于挂钩端的200N；
3. 因此弹簧测力计的示数为挂钩端受到的拉力大小，即200N。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的示数判断
【点评】
本题属于力学基础易错题，考查弹簧测力计的工作原理，容易出现的错误是误将两个反向拉力相加或相减得出结果。解题关键是明确：弹簧测力计的示数仅由挂钩端受到的拉力决定，另一端的拉力仅起到固定作用，与挂钩端拉力平衡，不影响示数。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先需明确弹簧测力计的核心工作逻辑：弹簧测力计的示数等于挂钩一端所受的拉力大小。我们可以将其中一位同学的拉力类比为“把测力计固定在墙上”的情况——当甲用200N拉挂钩端，乙用200N拉另一端时，乙的拉力相当于墙对测力计的固定拉力，仅起到让弹簧保持拉伸状态的作用，而弹簧测力计的示数由挂钩端受到的拉力决定，因此只需关注挂钩端的拉力大小即可。很多同学容易误将两个拉力相加或相减，这是对弹簧测力计示数原理理解不清导致的。
【解析】
弹簧测力计的示数由挂钩端受到的拉力决定：
1. 甲对弹簧测力计的挂钩端施加200N的拉力，乙对另一端施加200N的拉力；
2. 此时乙的拉力相当于固定力，使弹簧处于拉伸平衡状态，弹簧内部受到的拉力等于挂钩端的200N；
3. 因此弹簧测力计的示数为挂钩端受到的拉力大小，即200N。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的示数判断
【点评】
本题属于力学基础易错题，考查弹簧测力计的工作原理，容易出现的错误是误将两个反向拉力相加或相减得出结果。解题关键是明确：弹簧测力计的示数仅由挂钩端受到的拉力决定，另一端的拉力仅起到固定作用，与挂钩端拉力平衡，不影响示数。
【难度系数】
0.6
7. 关于弹力,下列说法正确的是(
A.相互不接触的物体间也能产生弹力
B.两个物体只要接触就一定能产生弹力
C.任何物体的弹性都有一定的限度,因而弹力不可能无限大
D.拉力属于弹力,支持力不属于弹力
C
)。A.相互不接触的物体间也能产生弹力
B.两个物体只要接触就一定能产生弹力
C.任何物体的弹性都有一定的限度,因而弹力不可能无限大
D.拉力属于弹力,支持力不属于弹力
答案
7.C [解析]弹力的产生条件是相互接触且发生弹性形变;拉力、支持力、压力等都属于弹力。故选C。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确弹力的核心知识点，再逐个分析选项：
1. 回忆弹力产生的两个必要条件：相互接触且发生弹性形变，以此判断A、B选项的正误；
2. 根据弹性限度的定义，分析弹力的大小是否能无限大，判断C选项；
3. 明确常见的弹力类型，判断D选项的正误。
【解析】
选项A：弹力产生的必要条件之一是物体相互接触，不接触的物体间无法产生弹力，故A错误；
选项B：两个物体接触但如果没有发生弹性形变，不会产生弹力，例如并排放在水平桌面上的两个正方体，接触但无弹力，故B错误；
选项C：任何物体的弹性都有一定限度，超过限度物体发生塑性形变无法恢复原状，因此弹力不可能无限大，故C正确；
选项D：拉力、支持力、压力等都是物体发生弹性形变产生的力，都属于弹力，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
弹力产生条件、弹力的分类、弹性限度
【点评】
本题考查弹力的基础知识点，侧重对弹力产生条件、常见弹力类型及弹性限度的理解，属于基础题，需学生牢固掌握弹力核心概念，避免混淆接触与弹性形变两个条件。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确弹力的核心知识点，再逐个分析选项：
1. 回忆弹力产生的两个必要条件：相互接触且发生弹性形变，以此判断A、B选项的正误；
2. 根据弹性限度的定义，分析弹力的大小是否能无限大，判断C选项；
3. 明确常见的弹力类型，判断D选项的正误。
【解析】
选项A：弹力产生的必要条件之一是物体相互接触，不接触的物体间无法产生弹力，故A错误；
选项B：两个物体接触但如果没有发生弹性形变，不会产生弹力，例如并排放在水平桌面上的两个正方体，接触但无弹力，故B错误；
选项C：任何物体的弹性都有一定限度，超过限度物体发生塑性形变无法恢复原状，因此弹力不可能无限大，故C正确；
选项D：拉力、支持力、压力等都是物体发生弹性形变产生的力，都属于弹力，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
弹力产生条件、弹力的分类、弹性限度
【点评】
本题考查弹力的基础知识点，侧重对弹力产生条件、常见弹力类型及弹性限度的理解，属于基础题，需学生牢固掌握弹力核心概念，避免混淆接触与弹性形变两个条件。
【难度系数】
0.6
8. 图7-2-2所示的现象中,没有发生弹性形变的是(
A.被压弯的锯条
B.被压缩的弹簧
C.被挤压后的橡皮泥
D.被拉弯的竹子
C
)。A.被压弯的锯条
B.被压缩的弹簧
C.被挤压后的橡皮泥
D.被拉弯的竹子
答案
8.C [解析]形变后能自动地恢复原来的形状的形变是弹性形变，形变后不能自动地恢复原来的形状的形变是塑性形变。被挤压后的橡皮泥不能自动地恢复原来的形状，是塑性形变，选项A、B、D中的形变是弹性形变。故选C。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确弹性形变和塑性形变的核心区别：弹性形变是物体发生形变后能自动恢复原来形状的形变；塑性形变是物体形变后无法自动恢复原来形状的形变。接下来我们逐一分析每个选项，判断物体形变的类型，从而找出没有发生弹性形变的选项。
【解析】
根据弹性形变与塑性形变的定义，对各选项分析如下：
A选项：被压弯的锯条，在外力消失后能自动恢复原状，属于弹性形变；
B选项：被压缩的弹簧，松开后可以自动恢复原来的形状，属于弹性形变；
C选项：被挤压后的橡皮泥，形变后无法自动恢复原来的形状，属于塑性形变，没有发生弹性形变；
D选项：被拉弯的竹子，外力消失后能自动恢复原状，属于弹性形变。
综上，没有发生弹性形变的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
弹性形变与塑性形变
【点评】
本题重点考查弹性形变和塑性形变的区分，解题关键是抓住“形变后能否自动恢复原状”这一核心特征，结合生活中的常见实例即可轻松判断，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确弹性形变和塑性形变的核心区别：弹性形变是物体发生形变后能自动恢复原来形状的形变；塑性形变是物体形变后无法自动恢复原来形状的形变。接下来我们逐一分析每个选项，判断物体形变的类型，从而找出没有发生弹性形变的选项。
【解析】
根据弹性形变与塑性形变的定义，对各选项分析如下：
A选项：被压弯的锯条，在外力消失后能自动恢复原状，属于弹性形变；
B选项：被压缩的弹簧，松开后可以自动恢复原来的形状，属于弹性形变；
C选项：被挤压后的橡皮泥，形变后无法自动恢复原来的形状，属于塑性形变，没有发生弹性形变；
D选项：被拉弯的竹子，外力消失后能自动恢复原状，属于弹性形变。
综上，没有发生弹性形变的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
弹性形变与塑性形变
【点评】
本题重点考查弹性形变和塑性形变的区分，解题关键是抓住“形变后能否自动恢复原状”这一核心特征，结合生活中的常见实例即可轻松判断，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8
9. 如图7-2-3所示,弹簧的一端固定在墙上,在弹性限度内,另一端用手向右拉长弹簧,且保持不动。下列说法不正确的是(
A.弹簧产生的弹力的施力物体是弹簧
B.弹簧产生的弹力的受力物体是手和墙
C.手受到的弹力是因为弹簧发生了弹性形变
D.手受到的弹力是因为手发生了弹性形变
D
)。A.弹簧产生的弹力的施力物体是弹簧
B.弹簧产生的弹力的受力物体是手和墙
C.手受到的弹力是因为弹簧发生了弹性形变
D.手受到的弹力是因为手发生了弹性形变
答案
9.D [解析]弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触的物体。故选D。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确弹力的核心知识点：弹力是由发生弹性形变的物体产生的，施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与该物体接触的物体。接下来我们逐一分析每个选项：
1. 对于选项A：弹簧被拉长后发生弹性形变，弹簧产生的弹力的施力物体就是弹簧本身，该说法正确；
2. 对于选项B：弹簧对手有拉力（弹力），同时对固定它的墙也有拉力（弹力），所以弹簧弹力的受力物体是手和墙，该说法正确；
3. 对于选项C：手受到的弹力是弹簧发生弹性形变后，想要恢复原状而对手施加的力，该说法正确；
4. 对于选项D：手受到的弹力的施力物体是弹簧，是弹簧的弹性形变产生的，而手发生弹性形变是手对弹簧施加力的原因，并非手受到弹力的原因，该说法错误。题目要求选不正确的，所以锁定D选项。
【解析】
弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与该物体接触的物体。
A选项：弹簧发生弹性形变，因此弹簧是其产生弹力的施力物体，该选项正确；
B选项：弹簧对手和墙均施加了弹力，所以弹簧弹力的受力物体是手和墙，该选项正确；
C选项：手受到的弹力是弹簧发生弹性形变后，为恢复原状对手施加的力，该选项正确；
D选项：手受到的弹力是弹簧发生弹性形变产生的，手的弹性形变是手对弹簧施力的原因，并非手受到弹力的原因，该选项错误。
本题要求选出不正确的选项，故选D。
【答案】
D
【知识点】
弹力的产生、弹力的施力与受力物体判断
【点评】
本题考查弹力的基本概念，重点在于区分弹力的施力物体（发生弹性形变的物体）和受力物体，明确弹力是由形变物体对接触物体产生的力，避免混淆施力、受力物体与形变的对应关系。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需要明确弹力的核心知识点：弹力是由发生弹性形变的物体产生的，施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与该物体接触的物体。接下来我们逐一分析每个选项：
1. 对于选项A：弹簧被拉长后发生弹性形变，弹簧产生的弹力的施力物体就是弹簧本身，该说法正确；
2. 对于选项B：弹簧对手有拉力（弹力），同时对固定它的墙也有拉力（弹力），所以弹簧弹力的受力物体是手和墙，该说法正确；
3. 对于选项C：手受到的弹力是弹簧发生弹性形变后，想要恢复原状而对手施加的力，该说法正确；
4. 对于选项D：手受到的弹力的施力物体是弹簧，是弹簧的弹性形变产生的，而手发生弹性形变是手对弹簧施加力的原因，并非手受到弹力的原因，该说法错误。题目要求选不正确的，所以锁定D选项。
【解析】
弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与该物体接触的物体。
A选项：弹簧发生弹性形变，因此弹簧是其产生弹力的施力物体，该选项正确；
B选项：弹簧对手和墙均施加了弹力，所以弹簧弹力的受力物体是手和墙，该选项正确；
C选项：手受到的弹力是弹簧发生弹性形变后，为恢复原状对手施加的力，该选项正确；
D选项：手受到的弹力是弹簧发生弹性形变产生的，手的弹性形变是手对弹簧施力的原因，并非手受到弹力的原因，该选项错误。
本题要求选出不正确的选项，故选D。
【答案】
D
【知识点】
弹力的产生、弹力的施力与受力物体判断
【点评】
本题考查弹力的基本概念，重点在于区分弹力的施力物体（发生弹性形变的物体）和受力物体，明确弹力是由形变物体对接触物体产生的力，避免混淆施力、受力物体与形变的对应关系。
【难度系数】
0.7
