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4. 如图，锤头松了，人们常用撞击锤柄下端的方法，就能使锤头紧紧地套在锤柄上，这主要是利用了(
A.锤柄的惯性
B.锤头的惯性
C.锤柄的重力
D.锤头的重力
B
)。A.锤柄的惯性
B.锤头的惯性
C.锤柄的重力
D.锤头的重力
答案
4. B
解析
【分析】
首先回忆惯性的定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。接下来分析撞击锤柄的过程：当撞击锤柄下端时，锤柄受到外力作用，运动状态迅速改变，由运动变为静止；而锤头由于惯性会保持原来向下的运动状态，继续向下运动，从而紧紧套在锤柄上。需要明确此过程中是锤头的惯性起到了关键作用，区分开锤柄和锤头的运动状态变化。
【解析】
当人们撞击锤柄下端时，锤柄受到外力作用，运动状态发生改变，从运动迅速变为静止；而锤头由于具有惯性，要保持原来向下的运动状态，会继续向下运动，最终紧紧套在锤柄上。因此该过程主要利用的是锤头的惯性，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
惯性的应用
【点评】
本题考查惯性在生活中的实际应用，属于基础题。解题关键是理解惯性概念，明确撞击过程中锤柄与锤头的运动状态变化，判断出利用惯性的对象。
【难度系数】
0.8
首先回忆惯性的定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。接下来分析撞击锤柄的过程：当撞击锤柄下端时，锤柄受到外力作用，运动状态迅速改变，由运动变为静止；而锤头由于惯性会保持原来向下的运动状态，继续向下运动，从而紧紧套在锤柄上。需要明确此过程中是锤头的惯性起到了关键作用，区分开锤柄和锤头的运动状态变化。
【解析】
当人们撞击锤柄下端时，锤柄受到外力作用，运动状态发生改变，从运动迅速变为静止；而锤头由于具有惯性，要保持原来向下的运动状态，会继续向下运动，最终紧紧套在锤柄上。因此该过程主要利用的是锤头的惯性，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
惯性的应用
【点评】
本题考查惯性在生活中的实际应用，属于基础题。解题关键是理解惯性概念，明确撞击过程中锤柄与锤头的运动状态变化，判断出利用惯性的对象。
【难度系数】
0.8
5. 2022 年 3 月 23 日，在“天宫课堂”上，王亚平轻推静止的“冰墩墩”，“冰墩墩”沿直线运动到对面叶光富的手中，如图所示。下列说法正确的是(
A.“冰墩墩”由静止变为运动，是因为受到力的作用
B.王亚平轻推“冰墩墩”时，“冰墩墩”对王亚平没有力的作用
C.航天员所在的太空舱内有许多固定把手，能帮助航天员更方便地移动或停留，这是利用了惯性
D.“冰墩墩”被叶光富接住后不再具有惯性
A
)。A.“冰墩墩”由静止变为运动，是因为受到力的作用
B.王亚平轻推“冰墩墩”时，“冰墩墩”对王亚平没有力的作用
C.航天员所在的太空舱内有许多固定把手，能帮助航天员更方便地移动或停留，这是利用了惯性
D.“冰墩墩”被叶光富接住后不再具有惯性
答案
5. A
解析
【分析】
首先回忆力与惯性的相关核心知识点：力可以改变物体的运动状态，物体间力的作用是相互的，惯性是物体的固有属性，一切物体在任何状态下都具有惯性。然后逐个分析选项：
1. 对于A选项，根据力是改变物体运动状态的原因，“冰墩墩”从静止到运动，运动状态改变，必然受到力的作用，该选项符合规律；
2. 对于B选项，依据力的相互性，施力物体同时也是受力物体，王亚平推“冰墩墩”时，“冰墩墩”也会对王亚平施加反作用力，该选项错误；
3. 对于C选项，太空舱把手帮助航天员移动或停留，是通过力改变运动状态，并非利用惯性，该选项错误；
4. 对于D选项，惯性是物体固有属性，与运动状态无关，“冰墩墩”被接住后仍有惯性，该选项错误。综上可确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：力是改变物体运动状态的原因，“冰墩墩”由静止变为运动，运动状态发生改变，说明它受到了力的作用，该选项正确。
B选项：物体间力的作用是相互的，王亚平轻推“冰墩墩”时，“冰墩墩”会对王亚平施加一个反作用力，该选项错误。
C选项：航天员借助把手移动或停留，是通过力的作用改变自身的运动状态，并非利用惯性，该选项错误。
D选项：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，“冰墩墩”被接住后仍然具有惯性，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、力的相互性、惯性的属性
【点评】
本题结合“天宫课堂”的真实情境，考查力与惯性的基础知识点，要求学生准确理解力的作用效果、力的相互性以及惯性的固有属性，能区分场景中物理知识的正确应用，避免对惯性概念的错误认知。
【难度系数】
0.7
首先回忆力与惯性的相关核心知识点：力可以改变物体的运动状态，物体间力的作用是相互的，惯性是物体的固有属性，一切物体在任何状态下都具有惯性。然后逐个分析选项：
1. 对于A选项，根据力是改变物体运动状态的原因，“冰墩墩”从静止到运动，运动状态改变，必然受到力的作用，该选项符合规律；
2. 对于B选项，依据力的相互性，施力物体同时也是受力物体，王亚平推“冰墩墩”时，“冰墩墩”也会对王亚平施加反作用力，该选项错误；
3. 对于C选项，太空舱把手帮助航天员移动或停留，是通过力改变运动状态，并非利用惯性，该选项错误；
4. 对于D选项，惯性是物体固有属性，与运动状态无关，“冰墩墩”被接住后仍有惯性，该选项错误。综上可确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：力是改变物体运动状态的原因，“冰墩墩”由静止变为运动，运动状态发生改变，说明它受到了力的作用，该选项正确。
B选项：物体间力的作用是相互的，王亚平轻推“冰墩墩”时，“冰墩墩”会对王亚平施加一个反作用力，该选项错误。
C选项：航天员借助把手移动或停留，是通过力的作用改变自身的运动状态，并非利用惯性，该选项错误。
D选项：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，“冰墩墩”被接住后仍然具有惯性，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、力的相互性、惯性的属性
【点评】
本题结合“天宫课堂”的真实情境，考查力与惯性的基础知识点，要求学生准确理解力的作用效果、力的相互性以及惯性的固有属性，能区分场景中物理知识的正确应用，避免对惯性概念的错误认知。
【难度系数】
0.7
6. 如图，用尺子快速击打下面的棋子，下面的棋子飞出，上面的棋子却没有飞出，而是落了下来。对这个现象的分析，下列说法正确的是(
A.上面的棋子没有飞出，是因为没有惯性
B.上面的棋子落了下来，是因为具有惯性
C.下面的棋子离开尺继续飞行是利用了惯性
D.下面的棋子由于受到惯性作用由静止变为运动
C
)。A.上面的棋子没有飞出，是因为没有惯性
B.上面的棋子落了下来，是因为具有惯性
C.下面的棋子离开尺继续飞行是利用了惯性
D.下面的棋子由于受到惯性作用由静止变为运动
答案
6. C
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确惯性的核心概念：一切物体都具有惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，且惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性作用”。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项：一切物体在任何情况下都有惯性，上面的棋子没有飞出，是因为它原来静止，由于惯性保持静止状态，并非没有惯性，因此A错误。
2. 对于B选项：上面的棋子落下来，是因为受到竖直向下的重力作用，重力改变了它的运动状态，不是因为惯性，因此B错误。
3. 对于C选项：下面的棋子被尺子击打后获得运动状态，离开尺子后，由于惯性要保持原来的运动状态，所以继续飞行，这是利用了惯性，因此C正确。
4. 对于D选项：惯性不是力，不能说“受到惯性作用”，下面的棋子由静止变为运动是因为受到尺子的力的作用，改变了运动状态，因此D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：一切物体都具有惯性，上面的棋子未飞出是由于惯性保持原来的静止状态，并非没有惯性，A错误。
B选项：上面的棋子下落是因为受到重力作用，重力改变其运动状态，与惯性无关，B错误。
C选项：下面的棋子被尺子击打后运动，离开尺子后，由于惯性保持原来的运动状态继续飞行，是利用了惯性，C正确。
D选项：惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性作用”，下面的棋子由静止变为运动是受到尺子的力的作用，D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性的概念；惯性的应用
【点评】
本题考查惯性的相关知识，关键是要正确理解惯性的概念，区分惯性与力的不同，避免出现“受到惯性作用”这类错误表述，同时明确惯性是物体保持原有运动状态的性质，而物体运动状态的改变是力的作用效果。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先需明确惯性的核心概念：一切物体都具有惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，且惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性作用”。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项：一切物体在任何情况下都有惯性，上面的棋子没有飞出，是因为它原来静止，由于惯性保持静止状态，并非没有惯性，因此A错误。
2. 对于B选项：上面的棋子落下来，是因为受到竖直向下的重力作用，重力改变了它的运动状态，不是因为惯性，因此B错误。
3. 对于C选项：下面的棋子被尺子击打后获得运动状态，离开尺子后，由于惯性要保持原来的运动状态，所以继续飞行，这是利用了惯性，因此C正确。
4. 对于D选项：惯性不是力，不能说“受到惯性作用”，下面的棋子由静止变为运动是因为受到尺子的力的作用，改变了运动状态，因此D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：一切物体都具有惯性，上面的棋子未飞出是由于惯性保持原来的静止状态，并非没有惯性，A错误。
B选项：上面的棋子下落是因为受到重力作用，重力改变其运动状态，与惯性无关，B错误。
C选项：下面的棋子被尺子击打后运动，离开尺子后，由于惯性保持原来的运动状态继续飞行，是利用了惯性，C正确。
D选项：惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性作用”，下面的棋子由静止变为运动是受到尺子的力的作用，D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性的概念；惯性的应用
【点评】
本题考查惯性的相关知识，关键是要正确理解惯性的概念，区分惯性与力的不同，避免出现“受到惯性作用”这类错误表述，同时明确惯性是物体保持原有运动状态的性质，而物体运动状态的改变是力的作用效果。
【难度系数】
0.6
7. 短道速滑比赛中，运动员比赛的情景如图所示，下列分析正确的是(
A.过弯道滑行时，运动员的运动状态不变
B.撞线后运动员会慢慢停下来，说明运动需要力来维持
C.停止用力后，运动员能继续向前滑行是受到惯性的作用
D.比赛过程中，若运动员受到的一切力都消失，则他们将做匀速直线运动
D
)。A.过弯道滑行时，运动员的运动状态不变
B.撞线后运动员会慢慢停下来，说明运动需要力来维持
C.停止用力后，运动员能继续向前滑行是受到惯性的作用
D.比赛过程中，若运动员受到的一切力都消失，则他们将做匀速直线运动
答案
7. D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合运动状态的判断、力与运动的关系、惯性的概念以及牛顿第一定律的知识，逐个分析选项：
1. 运动状态的改变包括速度大小或运动方向的改变，据此判断A选项；
2. 力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因，以此分析B选项；
3. 惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性的作用”，据此判断C选项；
4. 根据牛顿第一定律，物体不受力时将保持原来的运动状态，分析D选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：过弯道滑行时，运动员的运动方向发生改变，而运动状态的改变包括速度大小或方向的变化，因此运动员的运动状态改变，A错误。
B选项：撞线后运动员会慢慢停下来，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而不是运动需要力来维持，B错误。
C选项：停止用力后，运动员能继续向前滑行是由于运动员具有惯性，惯性是物体的固有属性，不能表述为“受到惯性的作用”，C错误。
D选项：根据牛顿第一定律，比赛过程中运动员处于运动状态，若运动员受到的一切力都消失，他们将保持原来的运动状态，做匀速直线运动，D正确。
【答案】
D
【知识点】
力与运动的关系、牛顿第一定律、惯性的概念
【点评】
本题考查力与运动的相关基础概念，重点在于区分运动状态的改变、力的作用效果、惯性的正确表述以及牛顿第一定律的应用，容易出错的点是惯性的错误表述和对“力是维持运动的原因”的误解，需要扎实掌握相关物理概念，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合运动状态的判断、力与运动的关系、惯性的概念以及牛顿第一定律的知识，逐个分析选项：
1. 运动状态的改变包括速度大小或运动方向的改变，据此判断A选项；
2. 力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因，以此分析B选项；
3. 惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性的作用”，据此判断C选项；
4. 根据牛顿第一定律，物体不受力时将保持原来的运动状态，分析D选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：过弯道滑行时，运动员的运动方向发生改变，而运动状态的改变包括速度大小或方向的变化，因此运动员的运动状态改变，A错误。
B选项：撞线后运动员会慢慢停下来，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而不是运动需要力来维持，B错误。
C选项：停止用力后，运动员能继续向前滑行是由于运动员具有惯性，惯性是物体的固有属性，不能表述为“受到惯性的作用”，C错误。
D选项：根据牛顿第一定律，比赛过程中运动员处于运动状态，若运动员受到的一切力都消失，他们将保持原来的运动状态，做匀速直线运动，D正确。
【答案】
D
【知识点】
力与运动的关系、牛顿第一定律、惯性的概念
【点评】
本题考查力与运动的相关基础概念，重点在于区分运动状态的改变、力的作用效果、惯性的正确表述以及牛顿第一定律的应用，容易出错的点是惯性的错误表述和对“力是维持运动的原因”的误解，需要扎实掌握相关物理概念，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
8. 惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。下面所述的四个物体中，惯性最大的是(
A.奔跑中的小朋友
B.缓慢进站的磁悬浮列车
C.飞奔的猎豹
D.飘浮的热气球
B
)。A.奔跑中的小朋友
B.缓慢进站的磁悬浮列车
C.飞奔的猎豹
D.飘浮的热气球
答案
8. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确惯性的核心影响因素：惯性是物体的固有属性，其大小仅与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体的运动状态无关。接下来需要对比四个选项中物体的质量大小，判断出质量最大的物体，其惯性就是最大的。奔跑的小朋友、飞奔的猎豹、飘浮的热气球的质量都远小于缓慢进站的磁悬浮列车，因此磁悬浮列车的惯性最大。
【解析】
惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体的运动速度、运动状态等无关。对各选项物体的质量分析如下：
A. 奔跑中的小朋友质量较小；
B. 缓慢进站的磁悬浮列车质量极大；
C. 飞奔的猎豹质量远小于磁悬浮列车；
D. 飘浮的热气球质量远小于磁悬浮列车。
综上，磁悬浮列车的质量最大，惯性最大。
【答案】
B
【知识点】
惯性的影响因素
【点评】
本题重点考查对惯性本质的理解，容易出现的误区是误以为惯性大小与物体的运动速度有关，解题时需牢记惯性仅由质量决定，不受运动状态干扰。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需明确惯性的核心影响因素：惯性是物体的固有属性，其大小仅与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体的运动状态无关。接下来需要对比四个选项中物体的质量大小，判断出质量最大的物体，其惯性就是最大的。奔跑的小朋友、飞奔的猎豹、飘浮的热气球的质量都远小于缓慢进站的磁悬浮列车，因此磁悬浮列车的惯性最大。
【解析】
惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体的运动速度、运动状态等无关。对各选项物体的质量分析如下：
A. 奔跑中的小朋友质量较小；
B. 缓慢进站的磁悬浮列车质量极大；
C. 飞奔的猎豹质量远小于磁悬浮列车；
D. 飘浮的热气球质量远小于磁悬浮列车。
综上，磁悬浮列车的质量最大，惯性最大。
【答案】
B
【知识点】
惯性的影响因素
【点评】
本题重点考查对惯性本质的理解，容易出现的误区是误以为惯性大小与物体的运动速度有关，解题时需牢记惯性仅由质量决定，不受运动状态干扰。
【难度系数】
0.7
