一、用“√”选出加点字正确的读音。
人(sēng shēng) 脱(jiāng jāng) 结(qióng jīng)
响(qiè chè) 牙(liáo láo) 演(yì zé)

二、补充词语。
()()大笑 一无()() 能歌()()
身无()() 地广()() 两面()()

哄
堂
所
有
善
舞
分
文
人
稀
三
刀

三、根据课文内容填空或回答问题。
1. 本文的主要内容是，次要内容是唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
2. 作者是从哪三个方面介绍藏戏的？


3. 藏戏有哪些特点？

介绍藏戏的主要特点
作者从藏戏的形成过程、藏戏面具的特点及作用、藏戏独特的艺
术特点三个方面详细地为读者介绍了藏戏。
戴着面具演出，演出时没有舞台，一部戏可以演出三五天。
【解析】
1. 根据课文内容的主次划分，文章核心内容为介绍藏戏的主要特点，次要内容是唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
2. 梳理课文的写作脉络，可明确作者从藏戏的形成过程、藏戏面具的特点及作用、藏戏独特的艺术特点这三个维度对藏戏进行介绍。
3. 从课文的具体描述中提炼总结，可得出藏戏的标志性特点。
【答案】
1. 介绍藏戏的主要特点
2. 作者从藏戏的形成过程、藏戏面具的特点及作用、藏戏独特的艺术特点三个方面详细地为读者介绍了藏戏。
3. 戴着面具演出，演出时没有舞台，一部戏可以演出三五天。
【知识点】
藏戏的内容与特点、课文内容梳理
【点评】
本题考查对课文《藏戏》核心内容的理解与信息梳理能力，要求准确把握文章主次内容、作者的介绍角度及藏戏的核心特点，需注重对课文关键信息的提炼与整合。

【解析】
1. 根据课文内容的主次划分，文章核心内容为介绍藏戏的主要特点，次要内容是唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
2. 梳理课文的写作脉络，可明确作者从藏戏的形成过程、藏戏面具的特点及作用、藏戏独特的艺术特点这三个维度对藏戏进行介绍。
3. 从课文的具体描述中提炼总结，可得出藏戏的标志性特点。
【答案】
1. 介绍藏戏的主要特点
2. 作者从藏戏的形成过程、藏戏面具的特点及作用、藏戏独特的艺术特点三个方面详细地为读者介绍了藏戏。
3. 戴着面具演出，演出时没有舞台，一部戏可以演出三五天。
【知识点】
藏戏的内容与特点、课文内容梳理
【点评】
本题考查对课文《藏戏》核心内容的理解与信息梳理能力，要求准确把握文章主次内容、作者的介绍角度及藏戏的核心特点，需注重对课文关键信息的提炼与整合。

四、课外阅读。
京腔的韵味
生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。
多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望“京”兴叹。
终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷，大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……
言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也可见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行几人只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们一行人中的一位老人没座位，便主动地站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生——您这儿坐!”……这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别富有质感与热力。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。
京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京”了。
1. “望‘京’兴叹”一词活用了成语“”，在句中的意思是。
2. 文题“京腔的韵味”指的是文中的“京味儿”。“京味儿”的特点是什么？在原文中用“﹏﹏”画出。
3. 下列对文中画线句子理解正确的是(多选) ()
A. 京腔陶冶人，使人不自觉地模仿它的声调。
B. 表明了作者在北京受到了文化的熏陶，从内心深处热爱北京。
C. “仿佛自己也是个‘老北京’了”，表达了作者用京腔时的自卑心理。
4. 举例说一说你家乡的方言有什么特点。

【解析】
1. 第1题：“望‘京’兴叹”是对成语“望洋兴叹”的活用，结合文中作者因机缘擦肩未能前往北京的语境，可知句中意思是作者喜爱北京的京剧却没有机会前往观赏，心中满是遗憾。
2. 第2题：根据题意，在原文中定位描述“京味儿”特点的语句，直接提取即可。
3. 第3题：A选项对应“京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白”，表述正确；B选项从作者模仿京腔的行为能体现出他受北京文化熏陶，内心热爱北京，表述正确；C选项中“自卑心理”与原文表达的融入感不符，表述错误，因此选AB。
4. 第4题：属于开放性试题，结合自身家乡方言的发音、语调、用词等特色举例作答即可。
【答案】
1. 望洋兴叹；指喜欢北京的京剧却没有机会去观赏，心中感到遗憾
2. 频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……
3. AB
4. 示例：兰州方言前后鼻音不分，声母n／l和平翘舌音不分，语调起伏小，用词古朴豪迈，充满浓郁的西北特色。
【知识点】
成语活用；信息提取；文意理解
【点评】
本题以“京腔的韵味”为载体，考查了成语活用、文本信息提取、文意分析及语言表达能力，既引导学生感受京腔的独特魅力，又鼓励学生关注家乡方言文化，兼具知识性与文化性。
望洋兴叹
指喜欢北京的京剧却没有机会去观赏，心中感到遗憾
AB

示例：兰州方言前后鼻音不分，声母n／l和平翘舌音不分，语调起
伏小，用词古朴豪迈，充满浓郁的西北特色。

【解析】
1. 第1题：“望‘京’兴叹”是对成语“望洋兴叹”的活用，结合文中作者因机缘擦肩未能前往北京的语境，可知句中意思是作者喜爱北京的京剧却没有机会前往观赏，心中满是遗憾。
2. 第2题：根据题意，在原文中定位描述“京味儿”特点的语句，直接提取即可。
3. 第3题：A选项对应“京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白”，表述正确；B选项从作者模仿京腔的行为能体现出他受北京文化熏陶，内心热爱北京，表述正确；C选项中“自卑心理”与原文表达的融入感不符，表述错误，因此选AB。
4. 第4题：属于开放性试题，结合自身家乡方言的发音、语调、用词等特色举例作答即可。
【答案】
1. 望洋兴叹；指喜欢北京的京剧却没有机会去观赏，心中感到遗憾
2. 频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……
3. AB
4. 示例：兰州方言前后鼻音不分，声母n／l和平翘舌音不分，语调起伏小，用词古朴豪迈，充满浓郁的西北特色。
【知识点】
成语活用；信息提取；文意理解
【点评】
本题以“京腔的韵味”为载体，考查了成语活用、文本信息提取、文意分析及语言表达能力，既引导学生感受京腔的独特魅力，又鼓励学生关注家乡方言文化，兼具知识性与文化性。