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一、读拼音，结合语境写字词。
答案
一、粥 熬 搅和 染缸 脏水
解析
【解析】
本题需结合语境和给出的拼音，写出对应的汉字。要联系熬制腊八粥的生活场景，准确匹配拼音与汉字，注意汉字的正确书写。
【答案】
粥 熬 搅和 染缸 脏水
【知识点】
看拼音写汉字、语境识字
【点评】
题目结合传统美食腊八粥的制作场景，将字词考察与生活实际结合，既检验学生对拼音汉字的掌握，也引导学生联系生活理解字词，贴近日常，实用性强。
【难度系数】
0.8
本题需结合语境和给出的拼音，写出对应的汉字。要联系熬制腊八粥的生活场景，准确匹配拼音与汉字，注意汉字的正确书写。
【答案】
粥 熬 搅和 染缸 脏水
【知识点】
看拼音写汉字、语境识字
【点评】
题目结合传统美食腊八粥的制作场景，将字词考察与生活实际结合，既检验学生对拼音汉字的掌握，也引导学生联系生活理解字词，贴近日常，实用性强。
【难度系数】
0.8
二、将下列加点词语换成其他词语，使句子意思不变。
1. 道听途说的消息往往是不
2. 锅中的一切，对八儿来说，只能
3. 桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都
4.
1. 道听途说的消息往往是不
可
靠
的。(示例：真实
)2. 锅中的一切，对八儿来说，只能
猜
想
。(猜测
)3. 桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都
奈
何
它不来了。(对付
)4.
不
消
说，这项任务是非常光荣的。(不用
)答案
二、示例：1. 真实
2. 猜测
3. 对付
4. 不用
2. 猜测
3. 对付
4. 不用
解析
【解析】
本题要求在不改变句子原意的基础上，为加点词语替换合适的近义词。需结合句子语境，准确理解加点词语的含义，再选取语义相近且适配语境的词语。
【答案】
1. 真实
2. 猜测
3. 对付
4. 不用
【知识点】
近义词运用、语境词语搭配
【点评】
本题考查学生对词语含义的理解及近义词运用能力，通过语境替换词语，可帮助学生积累词汇，提升语言运用的灵活性。
【难度系数】
0.9
本题要求在不改变句子原意的基础上，为加点词语替换合适的近义词。需结合句子语境，准确理解加点词语的含义，再选取语义相近且适配语境的词语。
【答案】
1. 真实
2. 猜测
3. 对付
4. 不用
【知识点】
近义词运用、语境词语搭配
【点评】
本题考查学生对词语含义的理解及近义词运用能力，通过语境替换词语，可帮助学生积累词汇，提升语言运用的灵活性。
【难度系数】
0.9
三、句子练习。
1. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
这句话运用的修辞手法是
1. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
这句话运用的修辞手法是
拟人
。请运用这一手法写一写自己在上学路上看到的事物(写一句话)：示例：小树在春风中挺直了腰身
。答案
三、1. 拟人 示例：小树在春风中挺直了腰身
解析
【解析】
判断修辞手法：句中将“锅中的粥”当作人来写，赋予它“叹气”这一人的行为动作，运用了拟人的修辞手法。
仿写句子：需将事物当作人来写，赋予其人的动作、神态等，示例如“小树在春风中挺直了腰身”。
【答案】
拟人；示例：小树在春风中挺直了腰身
【知识点】
拟人修辞手法
【点评】
本题考查对拟人修辞手法的识别与运用能力，既要求准确判断修辞，又需结合生活场景进行仿写，有助于提升学生的语言感知与表达能力。
【难度系数】
0.8
判断修辞手法：句中将“锅中的粥”当作人来写，赋予它“叹气”这一人的行为动作，运用了拟人的修辞手法。
仿写句子：需将事物当作人来写，赋予其人的动作、神态等，示例如“小树在春风中挺直了腰身”。
【答案】
拟人；示例：小树在春风中挺直了腰身
【知识点】
拟人修辞手法
【点评】
本题考查对拟人修辞手法的识别与运用能力，既要求准确判断修辞，又需结合生活场景进行仿写，有助于提升学生的语言感知与表达能力。
【难度系数】
0.8
2. 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！
(1)“只能”表现出八儿(
A. 快乐
B. 无奈
C. 紧张
D. 期盼
(2)从“猜想”一词可以看出这句话运用了
(1)“只能”表现出八儿(
B
)的心情。A. 快乐
B. 无奈
C. 紧张
D. 期盼
(2)从“猜想”一词可以看出这句话运用了
心理
描写。你曾有过怎样的“猜想”？用一句话来写一写。示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
答案
2. (1)B
(2)心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
(2)心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
解析
【解析】
(1) 结合语境，八儿无法直接看到或接触锅中的食物，只能通过猜想了解状态，“只能”突出了他想知晓却无法实现的无奈心情，因此选B。
(2) “猜想”是八儿内心的想法，由此可知运用了心理描写。仿写需围绕自己对某事物的合理猜想展开，语句通顺即可。
【答案】
(1) B
(2) 心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
【知识点】
词语语境理解、心理描写
【点评】
本题考查对词语含义的语境分析和人物描写手法的辨识，同时兼顾语言表达能力的考查，贴近学生生活，易于结合自身经验作答。
【难度系数】
0.7
(1) 结合语境，八儿无法直接看到或接触锅中的食物，只能通过猜想了解状态，“只能”突出了他想知晓却无法实现的无奈心情，因此选B。
(2) “猜想”是八儿内心的想法，由此可知运用了心理描写。仿写需围绕自己对某事物的合理猜想展开，语句通顺即可。
【答案】
(1) B
(2) 心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
【知识点】
词语语境理解、心理描写
【点评】
本题考查对词语含义的语境分析和人物描写手法的辨识，同时兼顾语言表达能力的考查，贴近学生生活，易于结合自身经验作答。
【难度系数】
0.7
