1. 某中学八年级(2)班道德与法治课堂上，老师组织同学们就“制作恶搞表情包发朋友圈”的行为进行讨论，同学们纷纷发表自己的看法：
小宇说：“我爱制作谁的表情包，就制作谁的，这是我的权利和自由。”
小欣说：“我是被小明制作恶搞表情包的同学之一。现在我走到哪里，都有人拿我的表情包开玩笑，我很不开心。”
请你从依法行使权利的角度评析小宇的观点。

解答思路:小宇的观点是错误的。①我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益,超出了宪法和法律所许可和保障的范围,行为人要承担相应的法律责任。②小明有制作表情包的权利和自由,但他用他人的照片制作表情包恶搞,侵犯了同学的人格尊严权,可能构成违法行为,要承担相应的法律责任。

【分析】
要评析小宇的观点，需遵循评析类题目的解题逻辑：首先判断观点正误，再结合依法行使权利的相关法律规定，分析行为的合法性，最后得出结论。具体来说，先明确小宇的观点错误，因为公民行使权利有法定界限；接着回忆宪法中关于公民行使权利的要求，即不得损害他人合法权益；最后结合小欣的遭遇，指出小宇制作恶搞表情包的行为侵犯了他人人格尊严权，超出了合法行使权利的范围。
【解析】
1. 判断观点正误：小宇的观点是错误的。
2. 阐述法律依据：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。如果行使权利时损害了他人的合法利益，超出宪法和法律许可的范围，行为人要承担相应的法律责任。
3. 结合案例分析：小宇虽然有制作表情包的权利和自由，但用他人的照片制作恶搞表情包并传播，该行为侵犯了小欣等同学的人格尊严权，损害了他人的合法权益，不符合依法行使权利的要求，可能构成违法行为，需承担相应法律责任。
【答案】
小宇的观点是错误的。①我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。若因行使自己的权利而损害了他人的合法利益，超出宪法和法律所许可的范围，行为人要承担相应的法律责任。②小宇有制作表情包的权利和自由，但他用他人的照片制作恶搞表情包的行为，侵犯了同学的人格尊严权，不符合依法行使权利的要求，可能构成违法行为，要承担相应的法律责任。
【知识点】
依法行使权利、人格尊严权
【点评】
本题以学生生活中常见的恶搞表情包行为为载体，考查学生对依法行使权利知识的理解与运用，引导学生树立正确的权利意识，学会在法律范围内行使自身权利，同时尊重他人的合法权益，具有较强的生活指导性。
【难度系数】
0.6

2. 刘某外出遛犬时未对犬只采取拴绳等安全措施，导致犬只将10岁男孩小李咬伤。事发后刘某之子在首次陪同小李就诊时就中途离开，刘某在后续治疗过程中从未陪同、看望小李且拒绝支付医疗费。小李的家人选择了报警，报警后公安机关对刘某进行了行政处罚，刘某仍拒绝合理赔偿。最终，小李的家人选择诉至人民法院。人民法院经审理后判决刘某当面赔礼道歉，支付医疗费、精神损害抚慰金等。
小李的家人是通过哪些方式维护自己的合法权益的？这对我们有什么启示？

解答思路:①报警、民事诉讼。②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时,公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

【分析】
首先，我们需要从材料中提取小李家人维护权益的具体行为：材料明确提到小李家人先选择了报警，之后在刘某仍拒绝赔偿时诉至人民法院，由此可确定对应的维权方式。对于启示部分，要结合维权过程中遵循法定程序这一核心，思考当自身合法权益受侵害时应树立的意识和采取的正确做法，即要通过法定途径、按法定程序维权，树立程序意识。
【解析】
1. 维护合法权益的方式：
从案例内容可知，小李的家人先是通过报警，借助公安机关的行政处罚来维护权益；在刘某拒绝合理赔偿后，又通过向人民法院提起民事诉讼的方式，依靠司法途径维护合法权益。
2. 启示：
这启示我们，每个公民都应树立按照法定程序办事的意识，增强依法维权的观念。当自身合法权益受到侵害时，要通过法定的途径和方式来解决纠纷，按照规定的活动方式、步骤和过程行使权利，切勿采用非法手段维权。
【答案】
①报警、民事诉讼。②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时,公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
【知识点】
依法维权途径、法定程序意识
【点评】
本题结合真实侵权案例，考查公民维护合法权益的具体方式及法治启示，侧重培养学生的法治意识，引导学生在生活中学会运用合法途径保障自身权益。
【难度系数】
0.7

1. “公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”下列行为符合这一要求的是()

A.李某在电影院看电影时与伙伴大声说话
B.小强在饭店吃饭时拒绝使用一次性筷子
C.周某因黎某偷自己的钱物将其打成重伤
D.小刚在网络上擅自发布同学的私人信息

1. B

【分析】
首先明确题干核心规则：公民行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由及权利。接下来需逐一分析选项，判断行为是否符合这一规则：
1. 分析A选项：电影院是公共场合，大声说话会干扰其他观众观影的合法权利，损害他人利益，不符合要求；
2. 分析B选项：拒绝使用一次性筷子，有利于节约资源、保护环境，维护国家和社会公共利益，且未损害任何他人合法权益，符合要求；
3. 分析C选项：周某将黎某打成重伤，侵犯了黎某的生命健康权，即便黎某偷钱有错，也应通过合法途径维权，该行为损害他人合法权益，不符合要求；
4. 分析D选项：擅自发布同学私人信息，侵犯了同学的隐私权，损害他人合法权利，不符合要求。通过逐一排除错误选项，即可得出正确答案。
【解析】
结合题干中公民行使权利的规则，对各选项逐一判断：
A选项：李某在电影院大声说话，扰乱公共秩序，损害其他观众正常观影的合法权益，违反题干要求，排除；
B选项：小强拒绝使用一次性筷子，有助于节约资源、保护生态环境，维护社会公共利益，且未侵害他人合法权益，符合题干要求；
C选项：周某故意伤害黎某致重伤，侵犯黎某生命健康权，维权方式违法，违反题干要求，排除；
D选项：小刚擅自发布同学私人信息，侵犯同学隐私权，损害他人合法权利，违反题干要求，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
公民正确行使权利的要求；生命健康权；隐私权
【点评】
本题以贴近生活的场景为选项，考查学生对公民行使权利界限的理解，引导学生区分合法行为与侵权行为，树立依法行使权利、自觉维护公共利益和他人合法权益的意识。
【难度系数】
0.8

2. 某鞋厂停产后，其员工程某、郭某等人采用拦路等方式讨要薪资，被公安机关处以行政拘留等处罚。这些人的遭遇告诉我们()
①公民的合法私有财产受法律保护
②要树立按照法定程序办事的意识
③讨要薪资行为属于行政违法行为
④要采用合法方式维护自己的权益

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

2. D

【分析】
首先，我们需要抓住题干核心信息：员工程某、郭某等人采用拦路这种违法方式讨要薪资，最终受到行政拘留处罚。解题时要逐一分析每个选项与题干的关联：
1. 思考①选项：题干并未涉及公民合法私有财产不受保护的情况，重点是维权方式错误，所以①不符合题意；
2. 思考②选项：他们因未通过法定程序维权而受罚，这警示我们必须树立按照法定程序办事的意识，该选项符合题意；
3. 思考③选项：讨要合法薪资是劳动者的正当权利，本身不是行政违法行为，只有拦路这种违法方式才构成行政违法，所以③错误；
4. 思考④选项：他们的遭遇明确告诉我们，维护自身权益必须采用合法方式，否则会承担法律责任，该选项符合题意。
综上，符合题意的是②④，对应选项D。
【解析】
对题干及选项逐一分析：
题干中程某、郭某等人采用拦路的违法方式讨要薪资，违反了相关法律规定，受到行政拘留处罚，核心在于维权方式不当。
①选项：题干未体现公民合法私有财产不受法律保护的内容，强调的是维权方式错误，因此①不选；
②选项：他们因未遵循法定程序维权而受处罚，说明公民在维权时要树立按照法定程序办事的意识，②正确；
③选项：讨要合法薪资是劳动者的正当权利，不属于行政违法行为，拦路等违法讨要的行为才是行政违法，③错误；
④选项：他们的经历警示我们，公民要采用合法方式维护自己的合法权益，否则会承担相应法律责任，④正确。
因此，正确选项为②④，对应D。
【答案】
D
【知识点】
依法维护合法权益、遵守法定程序、违法行为的界定
【点评】
本题以现实生活中违法讨薪的案例为背景，考查学生对依法维权、法定程序等知识点的理解与运用。需要学生准确区分正当权利与违法维权行为，避免混淆概念，引导学生树立正确的法治观念，学会通过合法途径维护自身权益。
【难度系数】
0.7