3. 随着自媒体的飞速发展，造谣、传谣等典型的违规违法行为带来的负面影响不容小觑，某些自媒体认为言论自由就是可以无所顾忌地发表言论。对此，我们应该劝诫这些自媒体()
①依法行使权利，不越界
②公民的言论自由在网上是不受限制的
③畅所欲言，法律保护言论自由
④行使权利不得损害他人的、社会的利益

A.①④
B.①③
C.②③
D.③④

3. A

【分析】
首先，我们需要明确公民正确行使权利的基本原则，尤其是言论自由的边界。题目中某些自媒体认为言论自由可以无所顾忌，这是对言论自由的误解，我们需逐个分析选项判断对错：
1. ①“依法行使权利，不越界”：任何公民权利的行使都必须在法律允许的范围内，言论自由也不例外，该说法正确；
2. ②“公民的言论自由在网上是不受限制的”：言论自由是相对的，无论线上线下都受法律约束，不能损害他人和社会利益，该说法错误；
3. ③“畅所欲言，法律保护言论自由”：该说法只强调言论自由的权利，忽略了行使权利的边界，是片面的，错误；
4. ④“行使权利不得损害他人的、社会的利益”：这是公民正确行使权利的重要要求，说法正确。
结合正确选项，符合要求的组合是①④，对应选项A。
【解析】
对每个选项逐一分析：
①依法行使权利，不越界：公民行使言论自由等权利时，必须遵守宪法和法律，不得超出法律允许的范围，观点正确。
②公民的言论自由在网上是不受限制的：言论自由是相对的，无论现实还是网络空间，言论自由都要受法律约束，不得侵犯他人合法权益、损害社会公共利益，观点错误。
③畅所欲言，法律保护言论自由：该观点仅强调言论自由的权利，忽视了行使权利需遵守的界限，表述片面，错误。
④行使权利不得损害他人的、社会的利益：这是公民正确行使权利的基本原则，言论自由的行使不能危害他人和社会利益，观点正确。
综上，正确选项为①④，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
正确行使公民权利、言论自由的边界
【点评】
本题考查公民正确行使言论自由权利的相关知识，旨在引导学生认识到言论自由是相对的而非绝对的，公民在享受权利的同时必须履行相应义务，不得滥用权利，要依法规范自身言行，维护社会公共利益与他人合法权益。
【难度系数】
0.8

4. 居民小赵发现小区附近一个快递点长期使用不可降解的塑料包装，影响了小区居民的生活环境和身体健康。小赵尝试与快递点负责人沟通，但问题一直未得到有效解决。对此，小赵应该()
相关链接
2025年3月12日国务院常务会议审议通过《国务院关于修改〈快递暂行条例〉的决定(草案)》，强调推动快递包装绿色化。

A.向监管部门投诉，积极履行基本义务
B.联系居委会介入，调解包装污染问题
C.向专门仲裁机构提交申请，要求仲裁
D.给快递点负责人开罚单，责令其整改

4. B

【分析】
首先，我们需要明确题目核心是公民在自身环境权益受损且与责任方沟通无果时，应选择合法合理的维权途径。接下来，逐一分析每个选项：
1. 区分权利与义务：A选项中小赵是维护自身及居民权益，并非履行基本义务，概念混淆；
2. 明确基层自治组织职能：居委会作为基层群众性自治组织，承担调解民间纠纷的职责，B选项符合这一职能；
3. 掌握仲裁适用条件：仲裁需要双方事先达成仲裁协议，题干无此前提，C选项不成立；
4. 明晰主体职权范围：开罚单、责令整改是监管部门的权力，公民个人无此权限，D选项错误。通过排除错误选项，可得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 小赵的行为是维护自身及小区居民的环境权益，属于行使公民权利，并非履行基本义务，该选项错误。
B. 居民委员会是基层群众性自治组织，具有调解民间纠纷的职能，联系居委会介入调解包装污染问题，是合法合理的维权方式，该选项正确。
C. 仲裁的前提是双方当事人达成仲裁协议，题干中小赵与快递点并未达成相关协议，无法提交仲裁申请，该选项错误。
D. 开具罚单、责令整改是相关监管部门的法定职权，小赵作为普通公民不具备此权力，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
公民正确维权途径、基层群众性自治组织职能
【点评】
本题考查公民维权的合法途径及基层群众性自治组织的职能，要求学生准确区分公民权利与义务，明晰各类维权途径的适用条件及不同主体的职权范围，引导学生树立依法维权的法治意识。
【难度系数】
0.7

5. 某中学道德与法治老师积极探索议题式教学，设计了以下三个子议题：
|子议题1：自由有度——解析某村公共交通场景下的法定自由边界|
| ---- |
|子议题2：秩序之美——探寻某村传统民俗活动如何做到秩序井然|
|子议题3：维权有道——剖析刚买一对耳机有瑕疵的依法维权路径|
据此推断，这节课的课题可能是()

A.依法行使权利
B.保障人民权利
C.依法履行义务
D.参与民主生活

5. A

【分析】
首先，逐一拆解三个子议题的核心内涵：子议题1聚焦“自由有度”，核心是明确自由的法定边界，本质是强调公民行使自由权利必须在法律允许的范围内；子议题2的“秩序之美”，良好秩序的维护是公民依法行使权利的保障，只有依法行使权利才能保障活动秩序井然；子议题3的“维权有道”，依法维权本身就是公民合法行使自身权利的重要体现。接下来将子议题核心与选项匹配：B选项“保障人民权利”主体多为国家层面，与题目中公民自身的行为导向不符；C选项“依法履行义务”，题目未涉及义务相关内容，可直接排除；D选项“参与民主生活”与三个子议题核心无关。因此三个子议题都围绕公民如何在法律框架内行使权利展开，课题应指向“依法行使权利”。
【解析】
三个子议题的核心均围绕公民权利的行使展开：
1. 子议题1“自由有度”：说明公民的自由是法律规定范围内的自由，行使自由权利不能超越法定边界，体现依法行使权利的前提；
2. 子议题2“秩序之美”：良好的秩序是公民依法行使权利的保障，只有公民依法行使权利，才能维护活动的秩序井然，这是依法行使权利的结果体现；
3. 子议题3“维权有道”：公民通过合法途径维护自身权益，是依法行使权利的重要内容。
选项分析：
B选项“保障人民权利”：主体通常为国家、社会等，与题目中以公民行为为核心的子议题不符；
C选项“依法履行义务”：题目未涉及任何关于公民履行义务的内容，排除；
D选项“参与民主生活”：三个子议题均未涉及民主生活相关内容，排除。
综上，这节课的课题最可能是“依法行使权利”，故选A。
【答案】
A
【知识点】
依法行使权利、权利的法定边界、依法维权
【点评】
本题以议题式教学的子议题为载体，考查学生对公民权利行使相关知识的整合与理解能力，要求学生能够准确提炼子议题的核心，并区分权利行使、义务履行、民主生活等知识点的差异，有助于提升学生的知识迁移和综合分析能力。
【难度系数】
0.7

6. 当今社会，人们的安全意识普遍增强，一些家庭选择将可视门铃等高科技产品作为“家庭门卫”。然而，一方的“安心”却可能带来另一方的“闹心”。
某小区02室业主出于安全考虑，计划在自己家入户门上安装一款可视门铃，该款可视门铃具有摄像存储功能，可通过手机远程操控。但01室入户门与02室入户门距离120厘米左右，摄像头监控范围不仅包括01室人员进出入户门前的走道区域，一旦01室业主打开入户门，家中客厅情况也会一览无余。(见右图)

01室业主发现02室业主安装的可视门铃能拍摄到自家客厅，非常生气，于是以自身权利受到侵犯为由，要求02室拆除。02室却认为，摄像头安装在自家门上，与01室无关。为此，两家发生激烈冲突。
法律链接:《中华人民共和国民法典》(摘录)
第一千零三十二条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
第一千零三十六条 处理个人信息，有下列情形之一的，行为人不承担民事责任:
(一)在该自然人或者其监护人同意的范围内合理实施的行为; ……
(1)你认为02室业主可不可以安装可视门铃? 请运用所学知识说明理由。
(2)运用所学知识，谈谈01室业主的正确维权做法。

解答思路:(1)02室业主不可以安装可视门铃。①任何权利不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益,超出了宪法和法律所许可和保障的范围,行为人要承担相应的法律责任。②02室业主安装可视门铃,超出了宪法和法律所许可和保障的范围，属于违法行为，有可能要承担相应的法律责任。

【分析】
对于问题（1），首先要结合公民权利行使的界限和隐私权的法律规定来判断：先明确公民权利并非绝对，行使时不能损害他人合法权益；再结合题目中02室门铃会拍摄到01室客厅的情况，对应民法典中隐私权的条款，判断该行为侵权，因此不能安装。
对于问题（2），需从合法维权的递进途径思考：先尝试友好协商，协商不成再寻求第三方调解，最后可通过诉讼途径解决，全程要遵循合法方式，避免冲突。
【解析】
（1）02室业主不可以安装该可视门铃。
理由：
① 公民的权利是有界限的。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
② 根据《中华人民共和国民法典》，自然人享有隐私权，私密空间属于隐私范畴。02室的可视门铃可拍摄到01室业主的客厅，侵扰了01室业主的私人生活安宁，侵犯了其隐私权，损害了他人合法权利，因此不可以安装。
（2）01室业主的正确维权做法：
① 优先与02室业主友好协商，明确告知对方行为的侵权性质，要求拆除可视门铃；
② 若协商无果，可请求小区物业、社区居委会等第三方介入调解，推动双方达成和解；
③ 若调解仍无法解决，可向人民法院提起民事诉讼，通过法律途径维护自身合法权益。
【答案】
【知识点】
权利行使界限、隐私权、合法维权途径
【点评】
本题结合生活中的邻里纠纷实例，考查公民权利行使原则与合法维权途径，引导学生树立正确的权利义务观念，既要维护自身权益，也要尊重他人合法权利。
【难度系数】
0.7