1. 根据语段，完成练习。

（1）读拼音，在田字格里写词语。
（2）用 “√” 在 [] 中选择正确的词语或读音。
（3）注意语段中的加点词，并选词填空。（填序号）
$\begin{array}{|c|c|c|c|}\hline ①增加 & ②减少 & ③陌生 & ④熟悉 \\\hline\end{array}$
当我们鼓起勇气，向一位 () 的同学打招呼，我们之间的距离感就会 () 一分，而 () 和快乐就会 () 一分。看，交朋友就是这么奇妙！

1. (1) 能力 逆风 阻力 迷失 无误
(2) 实验 shū jǐng wù
(3) ③ ② ④ ①

【解析】
本题考查语文基础知识的综合运用，分三个部分考察：
1. 根据拼音写词语：需结合语段语境，准确拼读拼音并书写对应的汉字。
2. 选择正确词语和读音：要区分近义词的词义差异，以及易混淆字音的正确读法。
3. 选词填空：需理解给出词语的含义，结合句子语境判断合适的词语，理清语义逻辑。
【答案】
1. (1) 能力 逆风 阻力 迷失 无误
(2) 实验√ shū√ jǐng wù√
(3) ③ ② ④ ①
【知识点】
字词书写、字音辨析、词语运用
【点评】
本题紧扣语文基础知识点，将字词的识记、辨析与语境运用结合，贴近生活场景，能有效考察学生对基础字词的掌握及语言运用能力。
【难度系数】
0.8

2. 阅读课文片段，完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低， 要触到地面， 这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
(1)结合语段内容，填写下面的实验过程。

(2)请用自己的话概括上面语段的主要内容。

(3)语段中画 “” 的句子中加点词语 “几乎”“大概” 能否去掉？说说你的理由。语段中还有类似的表达，请你找出来，并用 “﹏﹏” 画出来。

(4)法布尔做实验时，为什么特意 “走到四公里外”？()(填序号)
A. 为了锻炼身体。
B. 为了证明石蜂不认识路。
C. 为了远离蜂窝，测试石蜂能否从陌生的地方飞回家。

2. (1) 走到四公里外 做记号 放石蜂
(2) 示例：作者将二十只左右的石蜂带到四公里外，做记号后放飞，观察到它们逆风低飞寻找回家的方向，并对它们能否找到家提出疑问。
(3) 不能。“几乎”表示差点儿就碰到地面，但并没有真的碰到。如果去掉，就变成“触到地面”，这与事实不相符。“大概”表示这是作者的猜想，并不完全肯定。如果去掉，就变成非常肯定的结论，这与事实不相符。“几乎”“大概”都体现了法布尔严谨的科学态度，去掉后反而使语言表达不准确。
示例：二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
(4) C

【解析】
1. 根据语段中“自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走”的内容，梳理出实验的后续步骤。
2. 抓住语段中捉石蜂、带至四公里外陌生地、做记号放飞、观察石蜂飞行状态、作者产生疑问这些关键信息，概括语段主要内容。
3. “几乎”表示石蜂飞得极低但并未触到地面，“大概”表示这是作者的推测，二者体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。从文中找出类似的表推测或概数的语句即可。
4. 法布尔走到四公里外石蜂从未去过的地方，是为了测试石蜂能否从陌生的地方飞回家，因此选C。
【答案】
(1) 走到四公里外 做白色记号 放石蜂
(2) 示例：作者将二十只左右的石蜂带到四公里外，做记号后放飞，观察到它们逆风低飞寻找回家的方向，并对它们能否找到家提出疑问。
(3) 不能。“几乎”表示差点儿就碰到地面，但并没有真的碰到。如果去掉，就变成“触到地面”，这与事实不相符。“大概”表示这是作者的猜想，并不完全肯定。如果去掉，就变成非常肯定的结论，这与事实不相符。“几乎”“大概”都体现了法布尔严谨的科学态度，去掉后反而使语言表达不准确。
示例：二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
(4) C
【知识点】
课文内容梳理、说明文语言准确性、实验过程分析
【点评】
本题考查对课文实验过程、内容的理解，以及对说明文严谨性语言的把握，能有效锻炼学生的信息提取与文本分析能力。
【难度系数】
0.7