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1. (2025·无锡江阴期中)如图所示,小华用手压放在水平桌面上的弹簧,弹簧处于静止状态。下列说法正确的是(
A.手对弹簧的压力和弹簧对手的弹力是一对平衡力
B.桌面对弹簧的支持力和弹簧所受重力是一对平衡力
C.弹簧对手的弹力和弹簧所受重力是一对相互作用力
D.桌面对弹簧的支持力和弹簧对桌面的压力是一对相互作用力
D
)A.手对弹簧的压力和弹簧对手的弹力是一对平衡力
B.桌面对弹簧的支持力和弹簧所受重力是一对平衡力
C.弹簧对手的弹力和弹簧所受重力是一对相互作用力
D.桌面对弹簧的支持力和弹簧对桌面的压力是一对相互作用力
答案
1. D
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确平衡力和相互作用力的核心区别：平衡力是作用在同一物体上的两个力，满足大小相等、方向相反、作用在同一直线上；相互作用力是作用在两个不同物体上的两个力，同样满足大小相等、方向相反、作用在同一直线上。接下来逐个分析选项，通过判断每个力的受力物体和施力物体，确定力的类型。
【解析】
对每个选项逐一分析：
选项A：手对弹簧的压力，受力物体是弹簧；弹簧对手的弹力，受力物体是手。这两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，而非平衡力，故A错误。
选项B：弹簧静止时，受到手的压力、自身重力、桌面的支持力三个力，桌面对弹簧的支持力大小等于弹簧重力与手的压力之和，与弹簧所受重力大小不相等，不满足二力平衡的条件，故B错误。
选项C：弹簧对手的弹力受力物体是手，弹簧所受重力受力物体是弹簧，这两个力既不作用在同一物体上（不是平衡力），也不是两个物体之间的相互作用（不是相互作用力），故C错误。
选项D：桌面对弹簧的支持力，施力物体是桌面、受力物体是弹簧；弹簧对桌面的压力，施力物体是弹簧、受力物体是桌面。这两个力作用在两个不同物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件；相互作用力的判断
【点评】
本题重点考查平衡力与相互作用力的区分，核心在于明确两种力的本质差异——是否作用在同一物体上。解题时需准确分析每个力的受力物体与施力物体，避免因概念混淆而出错，是对力学基础概念的典型考查。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需明确平衡力和相互作用力的核心区别：平衡力是作用在同一物体上的两个力，满足大小相等、方向相反、作用在同一直线上；相互作用力是作用在两个不同物体上的两个力，同样满足大小相等、方向相反、作用在同一直线上。接下来逐个分析选项，通过判断每个力的受力物体和施力物体，确定力的类型。
【解析】
对每个选项逐一分析：
选项A：手对弹簧的压力，受力物体是弹簧；弹簧对手的弹力，受力物体是手。这两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，而非平衡力，故A错误。
选项B：弹簧静止时，受到手的压力、自身重力、桌面的支持力三个力，桌面对弹簧的支持力大小等于弹簧重力与手的压力之和，与弹簧所受重力大小不相等，不满足二力平衡的条件，故B错误。
选项C：弹簧对手的弹力受力物体是手，弹簧所受重力受力物体是弹簧，这两个力既不作用在同一物体上（不是平衡力），也不是两个物体之间的相互作用（不是相互作用力），故C错误。
选项D：桌面对弹簧的支持力，施力物体是桌面、受力物体是弹簧；弹簧对桌面的压力，施力物体是弹簧、受力物体是桌面。这两个力作用在两个不同物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件；相互作用力的判断
【点评】
本题重点考查平衡力与相互作用力的区分，核心在于明确两种力的本质差异——是否作用在同一物体上。解题时需准确分析每个力的受力物体与施力物体，避免因概念混淆而出错，是对力学基础概念的典型考查。
【难度系数】
0.7
2. 如图所示,木块置于小车上,在水平拉力$F$的作用下,小车和木块一起以速度$v$沿水平地面向右做匀速直线运动(不计空气阻力)。以下三对力属于平衡力的是(
① 地面对小车的支持力与木块对小车的压力。
② 小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力。
③ 地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力。
A.①
B.②
C.②③
D.①②③
C
)① 地面对小车的支持力与木块对小车的压力。
② 小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力。
③ 地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力。
A.①
B.②
C.②③
D.①②③
答案
2. C
解析
【分析】
要判断一对力是否为平衡力，需依据二力平衡的条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。我们逐个分析三对力：
1. 分析①：地面对小车的支持力大小等于小车和木块的总重力，木块对小车的压力大小等于木块的重力，二者大小不相等，不满足平衡力的条件，不是平衡力。
2. 分析②：木块随小车匀速直线运动，水平方向受到拉力$ F $和小车对木块的摩擦力，这两个力作用在木块这一同一物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，符合平衡力条件。
3. 分析③：小车匀速直线运动，水平方向受到地面对它的摩擦力和木块对它的摩擦力，这两个力作用在小车这一同一物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，符合平衡力条件。
因此②③是平衡力，对应选项C。
【解析】
根据二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，对三对力逐一分析：
① 地面对小车的支持力大小为小车与木块的总重力，木块对小车的压力大小为木块的重力，二者大小不相等，不满足二力平衡条件，不是平衡力。
② 木块做匀速直线运动，水平方向受拉力$ F $和小车对木块的摩擦力，这两个力作用在木块上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力。
③ 小车做匀速直线运动，水平方向受地面对小车的摩擦力和木块对小车的摩擦力，这两个力作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力。
综上，②③是平衡力，故选C。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡的条件；受力分析
【点评】
本题考查平衡力的判断，解题关键是牢记二力平衡的四个条件，同时要正确对物体进行受力分析，注意区分平衡力（作用在同一物体）与相互作用力（作用在不同物体）的差异。
【难度系数】
0.6
要判断一对力是否为平衡力，需依据二力平衡的条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。我们逐个分析三对力：
1. 分析①：地面对小车的支持力大小等于小车和木块的总重力，木块对小车的压力大小等于木块的重力，二者大小不相等，不满足平衡力的条件，不是平衡力。
2. 分析②：木块随小车匀速直线运动，水平方向受到拉力$ F $和小车对木块的摩擦力，这两个力作用在木块这一同一物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，符合平衡力条件。
3. 分析③：小车匀速直线运动，水平方向受到地面对它的摩擦力和木块对它的摩擦力，这两个力作用在小车这一同一物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，符合平衡力条件。
因此②③是平衡力，对应选项C。
【解析】
根据二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，对三对力逐一分析：
① 地面对小车的支持力大小为小车与木块的总重力，木块对小车的压力大小为木块的重力，二者大小不相等，不满足二力平衡条件，不是平衡力。
② 木块做匀速直线运动，水平方向受拉力$ F $和小车对木块的摩擦力，这两个力作用在木块上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力。
③ 小车做匀速直线运动，水平方向受地面对小车的摩擦力和木块对小车的摩擦力，这两个力作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力。
综上，②③是平衡力，故选C。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡的条件；受力分析
【点评】
本题考查平衡力的判断，解题关键是牢记二力平衡的四个条件，同时要正确对物体进行受力分析，注意区分平衡力（作用在同一物体）与相互作用力（作用在不同物体）的差异。
【难度系数】
0.6
3. (2025·宿迁宿城期末)如图所示是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后,玻璃杯受到重力的平衡力是(
A.米对竹筷产生的压力
B.竹筷对米的摩擦力
C.米对玻璃杯的摩擦力
D.手对竹筷向上的提力
C
)A.米对竹筷产生的压力
B.竹筷对米的摩擦力
C.米对玻璃杯的摩擦力
D.手对竹筷向上的提力
答案
3. C
解析
【分析】
要解决此题，首先需明确二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。接下来确定研究对象为玻璃杯，玻璃杯受到竖直向下的重力，我们需要找到一个作用在玻璃杯上、方向竖直向上，且与重力满足平衡条件的力。逐一分析选项：A选项力的作用对象是竹筷，B选项力的作用对象是米，D选项力的作用对象是竹筷，均不符合“作用在玻璃杯上”的要求；只有C选项的力作用在玻璃杯上，方向向上，与重力平衡。
【解析】
1. 明确二力平衡的条件：两个力需作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
2. 确定研究对象：玻璃杯，它受到竖直向下的重力。
3. 逐一分析选项：
A. 米对竹筷产生的压力：受力物体是竹筷，不是玻璃杯，不满足二力平衡的“同一物体”条件，排除；
B. 竹筷对米的摩擦力：受力物体是米，不是玻璃杯，排除；
C. 米对玻璃杯的摩擦力：受力物体是玻璃杯，方向竖直向上，与玻璃杯的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡条件，是重力的平衡力；
D. 手对竹筷向上的提力：受力物体是竹筷，不是玻璃杯，排除。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡条件、受力分析
【点评】
本题考查二力平衡条件的实际应用，解题的核心是准确确定研究对象，区分各个力的受力物体，避免因混淆受力对象而选错答案。
【难度系数】
0.6
要解决此题，首先需明确二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。接下来确定研究对象为玻璃杯，玻璃杯受到竖直向下的重力，我们需要找到一个作用在玻璃杯上、方向竖直向上，且与重力满足平衡条件的力。逐一分析选项：A选项力的作用对象是竹筷，B选项力的作用对象是米，D选项力的作用对象是竹筷，均不符合“作用在玻璃杯上”的要求；只有C选项的力作用在玻璃杯上，方向向上，与重力平衡。
【解析】
1. 明确二力平衡的条件：两个力需作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
2. 确定研究对象：玻璃杯，它受到竖直向下的重力。
3. 逐一分析选项：
A. 米对竹筷产生的压力：受力物体是竹筷，不是玻璃杯，不满足二力平衡的“同一物体”条件，排除；
B. 竹筷对米的摩擦力：受力物体是米，不是玻璃杯，排除；
C. 米对玻璃杯的摩擦力：受力物体是玻璃杯，方向竖直向上，与玻璃杯的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡条件，是重力的平衡力；
D. 手对竹筷向上的提力：受力物体是竹筷，不是玻璃杯，排除。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡条件、受力分析
【点评】
本题考查二力平衡条件的实际应用，解题的核心是准确确定研究对象，区分各个力的受力物体，避免因混淆受力对象而选错答案。
【难度系数】
0.6
4. (易错题)一只气球只受到竖直方向一对平衡力的作用,则该气球(
A.一定静止
B.一定匀速向上运动
C.可能加速向下运动
D.可能匀速向右运动
D
)A.一定静止
B.一定匀速向上运动
C.可能加速向下运动
D.可能匀速向右运动
答案
4. D [易错分析] 不少同学会误认为气球受到竖直方向一对平衡力的作用时，就一定匀速向上运动而错选 B。气球无论受哪个方向的一对平衡力作用时，它一定处于平衡状态，即气球可能做匀速直线运动或者处于静止状态，对于气球会向哪个方向运动，完全取决于气球原来的运动方向，由于气球原来的运动状态不明确，所以气球在一对竖直方向平衡力作用下，其运动方向只能用“可能”来描述。
解析
【分析】
首先回忆平衡力的相关知识：物体受到平衡力作用时，会处于平衡状态，平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。接下来分析题目，气球仅受竖直方向的一对平衡力，说明竖直方向合力为零，水平方向不受力。此时气球的运动状态由它原来的运动状态决定：若原来静止，就保持静止；若原来做匀速直线运动，就会保持原来的速度和方向继续做匀速直线运动，运动方向不一定局限在竖直方向。然后逐一分析选项，判断哪个符合平衡状态的特点。
【解析】
根据平衡力的性质，物体受平衡力作用时，处于平衡状态，即静止或匀速直线运动状态。
题目中气球只受竖直方向的一对平衡力，竖直方向合力为零，水平方向不受力，因此气球的运动状态由初始运动状态决定：
1. 若气球初始静止，则保持静止；
2. 若气球初始做匀速直线运动，则会保持原有速度和方向做匀速直线运动，运动方向可以是任意方向（如水平向右）。
对选项逐一分析：
A选项：“一定静止”错误，因为气球也可能做匀速直线运动；
B选项：“一定匀速向上运动”错误，运动方向由初始状态决定，不一定是向上；
C选项：“可能加速向下运动”错误，加速运动属于非平衡状态，与气球受平衡力的条件矛盾；
D选项：“可能匀速向右运动”正确，若气球初始为匀速向右运动，在竖直方向平衡力作用下，水平方向不受力，会保持匀速向右运动。
【答案】
D
【知识点】
平衡力与平衡状态；运动与力的关系
【点评】
本题属于易错题，容易因思维定式误认为受竖直方向平衡力就只能在竖直方向运动，忽略了物体的运动状态由初始状态决定。需明确平衡状态包括静止和任意方向的匀速直线运动，避免片面判断。
【难度系数】
0.5
首先回忆平衡力的相关知识：物体受到平衡力作用时，会处于平衡状态，平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。接下来分析题目，气球仅受竖直方向的一对平衡力，说明竖直方向合力为零，水平方向不受力。此时气球的运动状态由它原来的运动状态决定：若原来静止，就保持静止；若原来做匀速直线运动，就会保持原来的速度和方向继续做匀速直线运动，运动方向不一定局限在竖直方向。然后逐一分析选项，判断哪个符合平衡状态的特点。
【解析】
根据平衡力的性质，物体受平衡力作用时，处于平衡状态，即静止或匀速直线运动状态。
题目中气球只受竖直方向的一对平衡力，竖直方向合力为零，水平方向不受力，因此气球的运动状态由初始运动状态决定：
1. 若气球初始静止，则保持静止；
2. 若气球初始做匀速直线运动，则会保持原有速度和方向做匀速直线运动，运动方向可以是任意方向（如水平向右）。
对选项逐一分析：
A选项：“一定静止”错误，因为气球也可能做匀速直线运动；
B选项：“一定匀速向上运动”错误，运动方向由初始状态决定，不一定是向上；
C选项：“可能加速向下运动”错误，加速运动属于非平衡状态，与气球受平衡力的条件矛盾；
D选项：“可能匀速向右运动”正确，若气球初始为匀速向右运动，在竖直方向平衡力作用下，水平方向不受力，会保持匀速向右运动。
【答案】
D
【知识点】
平衡力与平衡状态；运动与力的关系
【点评】
本题属于易错题，容易因思维定式误认为受竖直方向平衡力就只能在竖直方向运动，忽略了物体的运动状态由初始状态决定。需明确平衡状态包括静止和任意方向的匀速直线运动，避免片面判断。
【难度系数】
0.5
5. (2025·盐城建湖期中)人在没有其他辅助的情况下,下列姿势不可能在水平地面上保持的是(
A.
B.
C.
D.
A
)A.
B.
C.
D.
答案
5. A
解析
【分析】
要判断人在水平地面能否保持姿势，需依据物体的平衡条件：当物体的重力作用线落在与地面接触的支持面范围内时，物体能通过地面的支持力与重力平衡，保持稳定；若重力作用线超出支持面范围，则无法保持平衡。
接下来逐个分析选项：
1. 选项A：人呈坐姿且无任何辅助，此时身体重心的作用线会超出脚底的支持面范围，地面的支持力无法与重力形成平衡，因此该姿势无法在水平地面保持。
2. 选项B：人单腿站立，重心作用线落在支撑脚的支持面内，支持力与重力可保持平衡，能维持姿势。
3. 选项C：人单腿站立且身体弯折，重心作用线仍在支撑脚的支持面范围内，可保持平衡。
4. 选项D：人以双手和单脚接触地面，形成的支持面能覆盖重心作用线的范围，支持力与重力可平衡，能维持姿势。
【解析】
物体在水平地面保持稳定的关键是：重力的作用线必须落在与地面接触的支持面（即物体与地面接触的区域）内，此时地面的支持力与重力可形成平衡，使物体保持静止。
选项A：无辅助的坐姿下，人体重心的作用线超出了脚底的支持面，无法通过地面支持力平衡重力，不能保持该姿势。
选项B、C、D的姿势中，人体重心的作用线均落在各自的支持面范围内，能通过支持力与重力平衡，可保持姿势。
因此，不可能保持的姿势是A。
【答案】
A
【知识点】
重心与稳度、物体平衡条件
【点评】
本题结合生活实际考查对物体平衡条件的理解，需要学生结合重心位置与支持面的关系分析不同姿势的稳定性，注重物理知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.6
要判断人在水平地面能否保持姿势，需依据物体的平衡条件：当物体的重力作用线落在与地面接触的支持面范围内时，物体能通过地面的支持力与重力平衡，保持稳定；若重力作用线超出支持面范围，则无法保持平衡。
接下来逐个分析选项：
1. 选项A：人呈坐姿且无任何辅助，此时身体重心的作用线会超出脚底的支持面范围，地面的支持力无法与重力形成平衡，因此该姿势无法在水平地面保持。
2. 选项B：人单腿站立，重心作用线落在支撑脚的支持面内，支持力与重力可保持平衡，能维持姿势。
3. 选项C：人单腿站立且身体弯折，重心作用线仍在支撑脚的支持面范围内，可保持平衡。
4. 选项D：人以双手和单脚接触地面，形成的支持面能覆盖重心作用线的范围，支持力与重力可平衡，能维持姿势。
【解析】
物体在水平地面保持稳定的关键是：重力的作用线必须落在与地面接触的支持面（即物体与地面接触的区域）内，此时地面的支持力与重力可形成平衡，使物体保持静止。
选项A：无辅助的坐姿下，人体重心的作用线超出了脚底的支持面，无法通过地面支持力平衡重力，不能保持该姿势。
选项B、C、D的姿势中，人体重心的作用线均落在各自的支持面范围内，能通过支持力与重力平衡，可保持姿势。
因此，不可能保持的姿势是A。
【答案】
A
【知识点】
重心与稳度、物体平衡条件
【点评】
本题结合生活实际考查对物体平衡条件的理解，需要学生结合重心位置与支持面的关系分析不同姿势的稳定性，注重物理知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.6
6. (2024·扬州江都模拟)将重为$G$的物体挂于测力计下,使它们以大小为$v_{1}$的速度向上做匀速直线运动,后以大小为$v_{2}$的速度向下做匀速直线运动,且$v_{1}＞v_{2}$。已知前后两次测力计的示数分别为$F_{1}$、$F_{2}$,若不计空气阻力,则(
A.$F_{1}$可能大于$G$
B.$F_{1}$可能小于$G$
C.$F_{1}$一定大于$F_{2}$
D.$F_{1}$一定等于$F_{2}$
D
)A.$F_{1}$可能大于$G$
B.$F_{1}$可能小于$G$
C.$F_{1}$一定大于$F_{2}$
D.$F_{1}$一定等于$F_{2}$
答案
6. D
解析
【分析】
这道题的解题核心是利用二力平衡条件分析物体的受力情况。首先明确：物体做匀速直线运动时，处于平衡状态，此时受到的力是平衡力，大小相等。先分析向上匀速运动的情况：物体受竖直向下的重力G和测力计向上的拉力F₁，二者是平衡力，所以F₁=G；再分析向下匀速运动的情况：物体受竖直向下的重力G和测力计向上的拉力F₂，二者也是平衡力，所以F₂=G。由此可知，无论物体向上还是向下匀速运动，拉力都等于重力，和运动速度大小无关，进而判断各个选项的正误。
【解析】
1. 向上匀速直线运动时：
物体处于平衡状态，竖直方向上受到向下的重力$G$和测力计向上的拉力$F_1$，根据二力平衡条件，平衡力大小相等，因此$F_1 = G$。
2. 向下匀速直线运动时：
物体同样处于平衡状态，竖直方向上受到向下的重力$G$和测力计向上的拉力$F_2$，根据二力平衡条件，可得$F_2 = G$。
3. 选项分析：
A选项：$F_1 = G$，不可能大于$G$，A错误；
B选项：$F_1 = G$，不可能小于$G$，B错误；
C选项：由$F_1 = G$、$F_2 = G$可知$F_1 = F_2$，并非$F_1$一定大于$F_2$，C错误；
D选项：$F_1 = G = F_2$，所以$F_1$一定等于$F_2$，D正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件及其应用
【点评】
本题重点考查二力平衡条件的应用，需要明确：只要物体做匀速直线运动，无论运动方向、速度大小如何，都处于平衡状态，受到的平衡力大小始终相等。容易出错的点是误认为速度大小会影响拉力大小，实际上拉力仅与平衡状态下的重力有关。
【难度系数】
0.7
这道题的解题核心是利用二力平衡条件分析物体的受力情况。首先明确：物体做匀速直线运动时，处于平衡状态，此时受到的力是平衡力，大小相等。先分析向上匀速运动的情况：物体受竖直向下的重力G和测力计向上的拉力F₁，二者是平衡力，所以F₁=G；再分析向下匀速运动的情况：物体受竖直向下的重力G和测力计向上的拉力F₂，二者也是平衡力，所以F₂=G。由此可知，无论物体向上还是向下匀速运动，拉力都等于重力，和运动速度大小无关，进而判断各个选项的正误。
【解析】
1. 向上匀速直线运动时：
物体处于平衡状态，竖直方向上受到向下的重力$G$和测力计向上的拉力$F_1$，根据二力平衡条件，平衡力大小相等，因此$F_1 = G$。
2. 向下匀速直线运动时：
物体同样处于平衡状态，竖直方向上受到向下的重力$G$和测力计向上的拉力$F_2$，根据二力平衡条件，可得$F_2 = G$。
3. 选项分析：
A选项：$F_1 = G$，不可能大于$G$，A错误；
B选项：$F_1 = G$，不可能小于$G$，B错误；
C选项：由$F_1 = G$、$F_2 = G$可知$F_1 = F_2$，并非$F_1$一定大于$F_2$，C错误；
D选项：$F_1 = G = F_2$，所以$F_1$一定等于$F_2$，D正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件及其应用
【点评】
本题重点考查二力平衡条件的应用，需要明确：只要物体做匀速直线运动，无论运动方向、速度大小如何，都处于平衡状态，受到的平衡力大小始终相等。容易出错的点是误认为速度大小会影响拉力大小，实际上拉力仅与平衡状态下的重力有关。
【难度系数】
0.7
7. (2024·盐城建湖校级二模)2024年5月8日,嫦娥六号探测器成功实施近月制动,探测器在月球表面上空沿如图所示的直线匀速飞行,为着陆做准备。在探测器着陆前探测器上的火箭的喷气方向应是(
A.竖直向下喷气
B.沿直线向后喷气
C.与直线成一角度斜向上喷气
D.与直线成一角度斜向下喷气
A
)A.竖直向下喷气
B.沿直线向后喷气
C.与直线成一角度斜向上喷气
D.与直线成一角度斜向下喷气
答案
7. A
解析
【分析】
首先，探测器沿直线匀速飞行，说明探测器处于平衡状态，所受合力为零。在月球表面，探测器会受到竖直向下的月球重力，为了保持平衡，探测器需要受到一个与重力大小相等、方向相反的竖直向上的力。根据力的作用是相互的，火箭要获得竖直向上的反作用力，就需要向竖直向下的方向喷气，这样喷气产生的反作用力才能竖直向上，与重力平衡，维持探测器的匀速直线运动。逐一分析选项：A选项竖直向下喷气，能获得竖直向上的反推力平衡重力；B选项沿直线向后喷气，反推力沿直线向前，无法平衡竖直向下的重力；C、D选项的喷气方向产生的反作用力均无法与竖直向下的重力平衡，因此只有A符合要求。
【解析】
探测器在月球表面上空沿直线匀速飞行，处于平衡状态，所受合力为0。
在月球上，探测器受到竖直向下的月球重力，为使探测器保持平衡，需要一个竖直向上的力与重力平衡。
根据物体间力的作用是相互的，火箭要获得竖直向上的反作用力，必须竖直向下喷气，此时喷气的反作用力竖直向上，与重力大小相等、方向相反，合力为0，探测器可保持匀速直线运动。
对各选项分析：
A. 竖直向下喷气：能获得竖直向上的反推力，与重力平衡，符合平衡状态的受力要求；
B. 沿直线向后喷气：反推力沿直线向前，无法平衡竖直向下的重力，探测器无法保持匀速；
C. 与直线成一角度斜向上喷气：反作用力斜向下，合力不为0，探测器不能保持匀速；
D. 与直线成一角度斜向下喷气：反作用力斜向上，无法与竖直向下的重力平衡，合力不为0。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
二力平衡条件、力的作用是相互的、受力分析
【点评】
本题结合航天情境考查力学规律的应用，关键是明确匀速运动的物体处于平衡状态，需结合月球重力的方向分析受力，避免惯性思维误选沿运动方向喷气的选项，要求学生准确把握平衡状态的受力特点。
【难度系数】
0.5
首先，探测器沿直线匀速飞行，说明探测器处于平衡状态，所受合力为零。在月球表面，探测器会受到竖直向下的月球重力，为了保持平衡，探测器需要受到一个与重力大小相等、方向相反的竖直向上的力。根据力的作用是相互的，火箭要获得竖直向上的反作用力，就需要向竖直向下的方向喷气，这样喷气产生的反作用力才能竖直向上，与重力平衡，维持探测器的匀速直线运动。逐一分析选项：A选项竖直向下喷气，能获得竖直向上的反推力平衡重力；B选项沿直线向后喷气，反推力沿直线向前，无法平衡竖直向下的重力；C、D选项的喷气方向产生的反作用力均无法与竖直向下的重力平衡，因此只有A符合要求。
【解析】
探测器在月球表面上空沿直线匀速飞行，处于平衡状态，所受合力为0。
在月球上，探测器受到竖直向下的月球重力，为使探测器保持平衡，需要一个竖直向上的力与重力平衡。
根据物体间力的作用是相互的，火箭要获得竖直向上的反作用力，必须竖直向下喷气，此时喷气的反作用力竖直向上，与重力大小相等、方向相反，合力为0，探测器可保持匀速直线运动。
对各选项分析：
A. 竖直向下喷气：能获得竖直向上的反推力，与重力平衡，符合平衡状态的受力要求；
B. 沿直线向后喷气：反推力沿直线向前，无法平衡竖直向下的重力，探测器无法保持匀速；
C. 与直线成一角度斜向上喷气：反作用力斜向下，合力不为0，探测器不能保持匀速；
D. 与直线成一角度斜向下喷气：反作用力斜向上，无法与竖直向下的重力平衡，合力不为0。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
二力平衡条件、力的作用是相互的、受力分析
【点评】
本题结合航天情境考查力学规律的应用，关键是明确匀速运动的物体处于平衡状态，需结合月球重力的方向分析受力，避免惯性思维误选沿运动方向喷气的选项，要求学生准确把握平衡状态的受力特点。
【难度系数】
0.5
