2. 诵一诵,结合注释说一说古诗大意。
从 军 行
[唐]李白
百战沙场碎铁衣①，
城南已合数重围②。
突营③射杀呼延将④，
独领残兵千骑归。
【注释】
① 碎铁衣:身穿的盔甲已经破碎。② 数重围:重重包围。③ 突营:突破敌人的营垒。④ 呼延将:借指敌军将领。呼延,古代匈奴贵族的一支。

【解析】
结合注释逐句解析诗句含义，再串联为连贯的古诗大意：
1. “百战沙场碎铁衣”：将军身经百战，在沙场上征战，身上的盔甲都已破碎。
2. “城南已合数重围”：他所率领的军队在城南被敌军层层包围。
3. “突营射杀呼延将”：将军率军突破敌人的营垒，射杀了敌军将领。
4. “独领残兵千骑归”：独自率领残余的上千骑兵杀出重围归来。
【答案】
将军身经百战，在沙场上连身上的盔甲都已破碎，他带领的军队在城南陷入了敌军的重重包围。将军率军突破敌人的营垒，射杀了敌军将领，独自带领残余的上千骑兵归来。
【知识点】
古诗大意解读、边塞诗理解、注释辅助读诗
【点评】
这首诗是李白的边塞诗，以凝练的笔触塑造了一位勇武善战、临危不惧的将军形象，凸显了边塞战事的惨烈与紧张。借助注释能有效帮助我们准确把握诗歌内容，提升古诗文解读能力。
【难度系数】
0.6

一、选字填空。
练 炼 排() ()钢 锻()
搞 稿 ()件 投() ()特殊
拟 似 恰() 草() ()人

练
炼
炼
稿
稿
搞
似
拟
拟

【解析】
1. “排练”为固定词语，用“练”；“炼钢”“锻炼”均与用火锻造、加工相关，用“炼”。
2. “稿件”“投稿”都和文字作品相关，用“稿”；“搞特殊”是固定动词搭配，用“搞”。
3. “恰似”表示好像的意思，用“似”；“草拟”指起草拟定，“拟人”是修辞手法，用“拟”。
【答案】
练、炼、炼、稿、稿、搞、似、拟、拟
【知识点】
形近字辨析、固定词语搭配
【点评】
本题考查形近字的辨析与运用，需结合字义和固定词语搭配来选择，侧重考查学生的词语积累与字义理解能力。
【难度系数】
0.8

二、选词填空。
1. 倾注 倾听 倾诉
(1)毛主席在岸英身上()了无限的父爱，孩子牺牲了，如山般的父爱向谁()？
(2)母亲坐在钢琴边凝神()着婉转起伏的乐声。
2. 慰问 安慰 欣慰
(1)看着她痛哭流涕，妈妈心疼地走上前()。
(2)朝鲜方面向毛主席表示()，毛主席想到岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，悲痛中夹杂着一丝()。

倾注
倾诉
倾听
安慰
慰问
欣慰

【解析】
1. (1)“倾注”指将情感、力量等集中投入，契合毛主席对岸英付出无限父爱的语境；“倾诉”指把内心的想法或情感全部说出，符合孩子牺牲后父爱无处诉说的情境。
(2)“倾听”指认真地聆听，与母亲凝神听乐声的状态相符。
2. (1)“安慰”指安抚劝慰，适合妈妈劝慰痛哭之人的场景。
(2)“慰问”多用来指相关方对遭遇变故的人表示问候安抚，符合朝鲜方面对毛主席的行为；“欣慰”指内心感到宽慰，契合毛主席想到岸英牺牲意义后的复杂心情。
【答案】
倾注、倾诉、倾听、安慰、慰问、欣慰
【知识点】
近义词辨析、词语语境运用
【点评】
本题考查对近义词的理解与语境运用能力，需结合词语的语义差别和具体语境准确选择，可帮助学生提升词语运用的精准度。
【难度系数】
0.6