1. 对下面的句子中加点词的解释,有误的一项是 ()
而飞,其翼若垂天之云。鸟也,则将徙于南冥。……《齐谐》者,怪者也。

A.怒:愤怒,生气
B.是:这种
C.海运:海水运动
D.志:记载

1. A

【解析】
A选项中“怒”在句中意为“振奋，这里指用力鼓动翅膀”，并非“愤怒，生气”；B选项“是”解释为“这种”，符合语境；C选项“海运”指海水运动，解释正确；D选项“志”意为“记载”，解释正确。因此有误的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
文言实词解释、课内文言文字词
【点评】
本题考查课内文言文重点实词的理解，需结合语境准确把握字词含义，避免以现代汉语的语义曲解文言实词。
【难度系数】
0.8

2. 下列句中加点词的意思和用法,相同的一项是 ()

A.其名鲲 盖简桃核修狭者之
B.化为鸟 乃记之去
C.其翼若垂天云 天苍苍
D.正色邪 视下也

2. B

【解析】
A. 第一个“为”是动词，译为“是”；第二个“为”是动词，译为“雕刻”，意义不同。
B. 两个“而”都是连词，表顺承关系，可译为“就”“然后”，意义和用法均相同。
C. 第一个“之”是结构助词，译为“的”；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，用法不同。
D. 第一个“其”是连词，表选择，译为“是……还是……”；第二个“其”是代词，代指大鹏，意义和用法不同。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
文言虚词的意义与用法
【点评】
本题聚焦常见文言虚词的用法辨析，需结合语境准确判断虚词在不同句子中的意义和用法，侧重考查文言基础知识的积累，是文言文学习的基础考点。
【难度系数】
0.6

3. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 ()

A.不知其/几千里也
B.其翼/若垂天之云
C.抟扶摇/而上者九万里
D.亦若是/则已矣

3. A

【解析】
文言语句朗读节奏划分需结合语义与语法结构：
A. 正确划分应为“不知/其几千里也”，“不知”是谓语，“其几千里也”是宾语，原划分“不知其/几千里也”破坏了语法结构与语义完整性；
B. “其翼/若垂天之云”，“其翼”为主语，后接谓语部分，划分正确；
C. “抟扶摇/而上者九万里”，“抟扶摇”是动作部分，后接修饰成分，划分正确；
D. “亦若是/则已矣”，“亦若是”表意完整，后接语气助词部分，划分正确。
故节奏划分有误的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
文言语句朗读节奏划分
【点评】
划分文言语句朗读节奏，要以不破坏语义和语法结构为原则，需结合词语含义、句子成分来判断，避免随意割裂语句。
【难度系数】
0.7

4. 名句默写。
(1)《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的修辞手法的句子是:。
(2)《北冥有鱼》中可以概括出“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的句子是:。
(3)作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”进行类比的句子是:,,。
(4)《北冥有鱼》中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的句子是:,? ?

4. (1)其翼若垂天之云 (2)抟扶摇而上者九万里 (3)野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 (4)天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪

【解析】
(1)根据“夸张和比喻的修辞手法”的提示，回忆《北冥有鱼》内容，可知对应的句子是“其翼若垂天之云”，该句将大鹏的翅膀比作悬挂在天空的云，同时夸张地表现了翅膀的宏大。
(2)结合“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的出处，对应文中“抟扶摇而上者九万里”一句，句中“扶摇”“九万里”分别对应两个成语的核心元素。
(3)题目要求找现实中小实物依凭外物与大鹏类比的句子，文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”以野马、尘埃等微小事物需依凭气息而动，与大鹏海运将徙类比，符合要求。
(4)根据“对天空的颜色成因进行探寻并发出疑问”的提示，对应文中“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”一句，该句对天空的颜色提出了疑问与探寻。
【答案】
(1)其翼若垂天之云
(2)抟扶摇而上者九万里
(3)野马也 尘埃也 生物之以息相吹也
(4)天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪
【知识点】
《北冥有鱼》名句默写、文言名句积累
【点评】
本题考查对《北冥有鱼》中重点语句的识记与理解能力，需结合题目中手法、成语、内容提示等准确回忆并默写语句，注重对文言名篇关键语句的积累与理解。
【难度系数】
0.8

5. 下面对文中词语的理解,不正确的一项是(3 分) ()

A.“北冥有鱼”中的“冥”同“溟”,“海”的意思。“南冥者”中的“南冥”指南海。
B.“抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思。
C.由课内迁移可知，“志怪者也”中的“志”和“寻向所志”(《桃花源记》)中的“志”意思相同,都是“标记”的意思。
D.“去以六月息者也”和“生物之以息相吹也”中的“息”意思不同,前者指风,后者指气息。

5. C

【解析】
A选项：“北冥”的“冥”同“溟”，意为海，“南冥”指南海，理解正确。
B选项：“扶摇”指旋风，理解正确。
C选项：“志怪者也”中的“志”是“记载”的意思；《桃花源记》中“寻向所志”的“志”是“标记（名词，指所做的标记）”的意思，二者意思不同，该选项理解错误。
D选项：“去以六月息者也”的“息”指风，“生物之以息相吹也”的“息”指气息，二者意思不同，理解正确。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
文言实词一词多义、通假字辨析
【点评】
本题考查文言实词的含义理解，需结合课内文言知识迁移辨析，既涉及通假字用法，也需准确区分一词多义，对文言实词的积累与迁移能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

6. 作者笔下的“鹏”的外在形象和内在形象分别是什么? (4 分)

6. 外在：硕大无比，力大无穷。内在：志存高远，善借长风。

【解析】
结合文中对鹏的外形、力量的描写，可提炼出其外在形象：硕大无比，力大无穷；从鹏的飞行志向及借助长风的行为，能分析出其内在形象：志存高远，善借长风。
【答案】
外在：硕大无比，力大无穷。内在：志存高远，善借长风。
【知识点】
文言文形象分析、文本内容理解
【点评】
本题考查对文言文经典形象的把握能力，需区分外在特质与内在品格，结合文本细节提炼要点，帮助学生理解文本塑造形象的手法。
【难度系数】
0.7

7. 分析《北冥有鱼》是如何体现《庄子》作品想象雄奇瑰丽的特点的。(6 分)

7. ①在想象中夸张。作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。“不知其几千里也”“垂天之云”运用夸张的修辞手法，写出鲲鹏背之大、翼之大。引用《齐谐》，用两个极度夸大的数字(或夸张手法)——“三千里”“九万里”，展现大鹏腾飞的磅礴气势，营造出浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等“小”的事物，以大小对立来阐释“万物皆有所依”的道理。③在想象中寄寓情感。作者醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将这种想象具体化，蕴含对理想的热烈追求。

【解析】
解答本题可从想象的不同呈现方式切入，结合文本内容逐层分析：先关注想象中夸张手法的运用，分析鲲鹏形象的宏大与腾飞气势；再把握想象中的大小对比，理解其中蕴含的道理；最后体会想象中寄寓的作者情感与理想追求，以此梳理出《北冥有鱼》体现《庄子》想象雄奇瑰丽特点的具体表现。
【答案】
①在想象中夸张。作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。“不知其几千里也”“垂天之云”运用夸张的修辞手法，写出鲲鹏背之大、翼之大。引用《齐谐》，用两个极度夸大的数字(或夸张手法)——“三千里”“九万里”，展现大鹏腾飞的磅礴气势，营造出浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等“小”的事物，以大小对立来阐释“万物皆有所依”的道理。③在想象中寄寓情感。作者醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将这种想象具体化，蕴含对理想的热烈追求。
【知识点】
《庄子》艺术特色、《北冥有鱼》赏析、想象手法鉴赏
【点评】
本题聚焦《庄子》散文的核心艺术特色，要求结合具体篇目分析想象的表现，既考查对文本内容的精准理解，又考查对古典文学艺术手法的鉴赏能力，有助于深化对先秦散文独特魅力的认知。
【难度系数】
0.4

(二)阅读下面的文言文,完成练习。(17 分)
【甲】《北冥有鱼》全文。
【乙】蜩①与学鸠②笑之曰:“,而控④于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知!
(选自《庄子·逍遥游》)
【注】①蜩:蝉的一种。②学鸠:鸟名。斑鸠。③决起:急速起飞。④控:投,落下。
8. 下列对词语的意思解释有误的一项是(3 分) ()
A.“去以六月息者也”中“息”与“望峰息心”中的“息”意思不同。
B.“亦若是则已矣”中的“是”与“问君是何世”中的“是”意思不同。
C.“之二虫又何知”中的“之”与“天之苍苍”中的“之”意思不同。
D.“三餐而反”中的“反”与“窥谷忘反”中的“反”意思不同。
9. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限 2 处)(2 分)
我 决 起 而 飞 抢 榆 枋 而 止 时 则 不 至
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
译文:
(2)之二虫又何知!
译文:
11. 【甲】文中庄子将鲲鹏的“海运徙于南冥”与“野马”“尘埃”并提,意在说明。以“天之苍苍,其正色邪”的疑问,隐含对的思考。(2 分)
12. (高阶思维)【甲】【乙】两文均提及“飞翔”,但用意不同,请结合文本进行简析。(4 分)

8. D
9. 我决起而飞/抢榆枋而止/时则不至
10. (1)翅膀拍打水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 (2)这两种小虫又懂得什么呢！
11. 万物无论大小皆需顺应自然(或“一切活动皆有所依凭”) 人类认知的局限性(或“宇宙本质的不可穷尽性”)
12. 【甲】文通过大鹏“抟扶摇而上者九万里”的壮举，象征超越世俗的宏大境界与追求；【乙】文借蜩、鸠“抢榆枋而止”，讽刺目光短浅者对理想的无知与自满。

【解析】
逐一辨析各选项字词含义：
A. “去以六月息者也”中“息”指风（气息），“望峰息心”中“息”指平息，二者意思不同，该选项解释正确。
B. “亦若是则已矣”中“是”指这样，“问君是何世”中“是”表判断，二者意思不同，该选项解释正确。
C. “之二虫又何知”中“之”是代词，这；“天之苍苍”中“之”是助词，的，二者意思不同，该选项解释正确。
D. “三餐而反”与“窥谷忘反”中的“反”均为通假字，通“返”，意为返回，二者意思相同，该选项解释有误。
【答案】
D
【知识点】
文言实词辨析、文言虚词辨析、通假字
【点评】
本题考查文言文中一词多义与通假字的辨析，要求学生积累常见文言字词的不同义项，结合语境精准判断，侧重考查文言基础积累。
【难度系数】
0.7

【解析】
根据句子的动作逻辑与语义层次断句：“我决起而飞”表述起飞的动作，“抢榆枋而止”表述飞至榆枋停下的动作，“时则不至”说明有时飞不到的情况，结合限断2处的要求，以此划分停顿。
【答案】
我决起而飞/抢榆枋而止/时则不至
【知识点】
文言语句断句
【点评】
本题考查文言断句能力，需结合语句的动作流程与语义逻辑划分停顿，理解句子含义是正确断句的关键。
【难度系数】
0.6

【解析】
(1)重点字词：“水击”指翅膀拍打水面；“抟”指盘旋飞翔；“扶摇”指旋风。翻译时需准确直译，体现鹏鸟飞翔的磅礴气势。
(2)重点句式：“何知”是宾语前置句，正常语序为“知何”；“之”为指示代词，译为“这”；“二虫”指蜩与学鸠两种小虫。翻译时要调整语序，保证语句通顺。
【答案】
(1)翅膀拍打水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
(2)这两种小虫又懂得什么呢！
【知识点】
文言文翻译、宾语前置句式、文言虚词释义
【点评】
本题出自《庄子·逍遥游》，考查文言语句翻译能力，需掌握重点实词虚词含义及特殊文言句式的语序调整，翻译要兼顾准确性与通顺性。
【难度系数】
0.6

【解析】
庄子将鲲鹏的“海运徙于南冥”与“野马”“尘埃”并提，意在说明无论是体型庞大的鲲鹏，还是细微的“野马”“尘埃”，它们的活动都有所依凭，万物无论大小皆需顺应自然；以“天之苍苍，其正色邪”的疑问，引发对宇宙本质的探寻，隐含对人类认知局限性的思考。
【答案】
万物无论大小皆需顺应自然(或“一切活动皆有所依凭”) 人类认知的局限性(或“宇宙本质的不可穷尽性”)
【知识点】
《庄子》主旨理解、道家自然观
【点评】
本题考查对《庄子》选文深层内涵的把握，需结合文本内容挖掘作者的思想倾向，注重对文言文本哲理与主旨的理解。
【难度系数】
0.4

【解析】
结合文本内容分别分析两文“飞翔”的不同用意：【甲】文以大鹏“抟扶摇而上者九万里”的飞翔壮举，象征超越世俗的宏大境界与精神追求；【乙】文借蜩、鸠“抢榆枋而止”的飞翔状态，讽刺目光短浅者对远大理想的无知与自满。
【答案】
【甲】文通过大鹏“抟扶摇而上者九万里”的壮举，象征超越世俗的宏大境界与追求；【乙】文借蜩、鸠“抢榆枋而止”，讽刺目光短浅者对理想的无知与自满。
【知识点】
文言文对比阅读，意象用意分析
【点评】
本题考查对文言文中同一意象不同表意的理解与对比分析能力，需结合文本语句挖掘意象背后的主旨，侧重对高阶思维的考查。
【难度系数】
0.4