1. 读一读，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
(1) 小林发现这只独角仙背部点缀着（hè kè）色斑点，他观察了一遍又一遍，（zuó zhuó）磨着它的独特之处。
(2) 科学课上，同学们仔细观察了这只蝴蝶，发现它的翅膀是（膜 模）质的，上面覆盖着色彩（斑 班）斓的鳞片。

2. 读了课文，你最感兴趣的内容是什么？和同学交流。

【解析】
这是开放性题目，可从课文中富有表现力的词句入手，结合词句的表达效果，分享自己感兴趣的内容。比如分析描写昆虫的词句，体会用词的生动性，感受文字带来的画面感与听觉感。
【答案】
示例1：我最感兴趣的是描写蜻蜓和苍蝇的句子，“噌——飞了”这个拟声词用得特别好，不仅让我仿佛看到它们突然飞走的画面，还好像听到了它们振翅飞走的声响，把它们的机灵敏捷表现得特别鲜活。
示例2：我对描写瓢虫的内容最感兴趣，“款款”写出了瓢虫落下时慢悠悠、优雅的样子，“顺顺溜溜”表现出它落下时的平稳，“严丝合缝”精准地写出了它收拢硬翅时紧密的状态，这些词语把瓢虫的样子刻画得特别生动，让我好像亲眼看到了瓢虫落下的全过程。
【知识点】
词语赏析、语句品析
【点评】
本题引导学生品味课文中生动的语言表达，感受作者用词的精妙，培养学生对文本细节的感知能力与语言赏析能力，鼓励学生结合自身感受表达阅读体会。
【难度系数】
0.6

3. 阅读短文，完成练习。
昆虫备忘录(节选)
汪曾祺
磕头虫
我抓到一只磕头虫。北京也有磕头虫？我觉得很惊奇。我拿给我的孩子看，以为他们不认识。
“磕头虫，我们小时候玩过。”
哦！
磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体，正面落地。
蝇 虎
蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及“嘤”地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了，眨眼之间就被吃得只剩一张空皮了。
苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。
捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。
(选自《汪曾祺散文选集》，有改动)
(1) “磕头虫”名字的由来是什么？用“”在文中画出相关的句子。
(2) 文中画“﹏﹏”的句子是围绕“”这个意思来写的。你是从哪些词语中感受到这个意思的？读一读，圈一圈。
(3) 下列说法中，的一项是()。(填序号)
① “它就吧嗒吧嗒地不停地磕头”中的“吧嗒吧嗒”一词既写出了磕头虫磕头时的声音，也让我们感受到它磕头时很有节奏感。
② “把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体，正面落地。”这句话把磕头虫翻身的样子写得活灵活现，让我们仿佛亲眼看到了这一幕。
③ “捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。”这句话中的“解气”指让人感到很气愤。

蝇虎的动作很快
③

【解析】
1. 第(1)题：从文中可找到磕头虫名字的由来是其被按在桌面时会不停磕头，相关句子为“磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背磕头按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。”
2. 第(2)题：文中画波浪线的句子围绕“蝇虎的动作很快”展开，从“来不及”“眨眼之间”这些词语能感受到蝇虎动作的迅捷。
3. 第(3)题：③选项中“解气”指看到蝇虎吃掉讨厌的苍蝇后，心中的烦闷得以消除，并非“让人感到很气愤”，所以③说法错误。
【答案】
(1) 磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背磕头按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。
(2) 蝇虎的动作很快；圈出的词语：来不及、眨眼之间
(3) ③
【知识点】
文本信息提取、词语语境理解、句意概括
【点评】
本题考查对短文内容的理解与信息处理能力，需要学生细致阅读文本，精准抓取关键语句和词语，体会作者对昆虫的细致观察，同时结合语境准确理解词语含义。
【难度系数】
0.7