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Ⅰ. Listen and colour.(Uncle Jake又做出了一款蛋糕新品,他快乐地哼起了小曲。请听录音,将你所听到的单词所在的方块涂色,你会看到蛋糕新品的造型哦!)
答案
Jake; face; bake; make; cake; grapes; place
解析
【分析】
这是一道听力趣味涂色题，解题思路如下：
1. 先提前浏览图中所有单词，熟悉词汇的拼写与发音，做到心中有数，避免听录音时因陌生词汇漏听；
2. 听录音时集中注意力，逐一捕捉听到的单词，边听边标记；
3. 听完录音后，核对标记的单词，找到对应单词所在的方块完成涂色，即可得到蛋糕新品造型。
【解析】
1. 先熟悉图内全部单词：plane、bake、make、skate、face、cake、Jake、place、grapes；
2. 听录音，识别并记录听到的单词：Jake、face、bake、make、cake、grapes、place；
3. 找到上述单词对应的方块，完成涂色操作。
【答案】
Jake; face; bake; make; cake; grapes; place
【知识点】
元音字母a发音，听力词汇识别，听力信息提取
【点评】
本题以趣味涂色为载体考查听力能力，既提升了听力练习的趣味性，又能帮助学生巩固元音字母a的发音规律，同时锻炼学生的听力信息捕捉与词汇对应能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力趣味涂色题，解题思路如下：
1. 先提前浏览图中所有单词，熟悉词汇的拼写与发音，做到心中有数，避免听录音时因陌生词汇漏听；
2. 听录音时集中注意力，逐一捕捉听到的单词，边听边标记；
3. 听完录音后，核对标记的单词，找到对应单词所在的方块完成涂色，即可得到蛋糕新品造型。
【解析】
1. 先熟悉图内全部单词：plane、bake、make、skate、face、cake、Jake、place、grapes；
2. 听录音，识别并记录听到的单词：Jake、face、bake、make、cake、grapes、place；
3. 找到上述单词对应的方块，完成涂色操作。
【答案】
Jake; face; bake; make; cake; grapes; place
【知识点】
元音字母a发音，听力词汇识别，听力信息提取
【点评】
本题以趣味涂色为载体考查听力能力，既提升了听力练习的趣味性，又能帮助学生巩固元音字母a的发音规律，同时锻炼学生的听力信息捕捉与词汇对应能力。
【难度系数】
0.6
Ⅱ. Listen and fill.(各行各业都有杰出的工作者。请听录音,根据所听到的内容填写下面的“榜样人物档案卡”。)
答案
police officer; children; families(mums and dads); doctor; people; safe
解析
【分析】
这是一道听力填空题，解题时可按以下思路进行：
1. 先提前浏览“榜样人物档案卡”的内容，预判每个空的词性和内容方向：比如“Job”处需要填写职业类名词；描述工作内容的句子里，空处多为名词，结合语境可推测是和服务对象、服务结果相关的词汇。
2. 听录音时，重点关注对应人物的职业描述以及工作内容的关键词汇，注意词汇的发音和拼写，听完后核对内容是否符合语境逻辑。
【解析】
根据听力内容，结合档案卡语境进行填空：
1. 对于Shi Xiaojian：他的职业是police officer，工作内容是帮助走失的children找到他们的families(mums and dads)。
2. 对于Li Lanjuan：她的职业是doctor，工作内容是帮助生病的people康复，并且保障everyone safe。
【答案】
左卡片：
Job: police officer
He helps lost children find their families(mums and dads).
右卡片：
Job: doctor
She helps sick people get well and keeps everyone safe.
【知识点】
听力信息提取、职业类词汇、生活场景表达
【点评】
本题围绕“杰出工作者”主题，考查学生的听力关键信息捕捉能力，同时帮助学生积累职业相关词汇与职业工作内容的英语表达，内容贴近生活，能提升学生的英语实际应用能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力填空题，解题时可按以下思路进行：
1. 先提前浏览“榜样人物档案卡”的内容，预判每个空的词性和内容方向：比如“Job”处需要填写职业类名词；描述工作内容的句子里，空处多为名词，结合语境可推测是和服务对象、服务结果相关的词汇。
2. 听录音时，重点关注对应人物的职业描述以及工作内容的关键词汇，注意词汇的发音和拼写，听完后核对内容是否符合语境逻辑。
【解析】
根据听力内容，结合档案卡语境进行填空：
1. 对于Shi Xiaojian：他的职业是police officer，工作内容是帮助走失的children找到他们的families(mums and dads)。
2. 对于Li Lanjuan：她的职业是doctor，工作内容是帮助生病的people康复，并且保障everyone safe。
【答案】
左卡片：
Job: police officer
He helps lost children find their families(mums and dads).
右卡片：
Job: doctor
She helps sick people get well and keeps everyone safe.
【知识点】
听力信息提取、职业类词汇、生活场景表达
【点评】
本题围绕“杰出工作者”主题，考查学生的听力关键信息捕捉能力，同时帮助学生积累职业相关词汇与职业工作内容的英语表达，内容贴近生活，能提升学生的英语实际应用能力。
【难度系数】
0.6
Ⅲ. Read, choose and fill.(每个人都有自己的梦想职业。请阅读下面语篇，从方框中选择恰当的单词,将其序号填在横线上。)
A. bee B. same C. often D. bake E. postman
My uncle is a postman. He
book was about the life of a
bees and bakers do the
sweet things. So, I don't want to be a
baker. With my uncle's help, I can
will bring them to everyone!
A. bee B. same C. often D. bake E. postman
My uncle is a postman. He
C
brings me books. Onebook was about the life of a
A
. I love that book! It saysbees and bakers do the
B
important job: they both makesweet things. So, I don't want to be a
E
. I want to be abaker. With my uncle's help, I can
D
yummy cakes and hewill bring them to everyone!
答案
Ⅲ. C A B E D
解析
【分析】
这是一道语境选词填空题，解题时需要结合上下文语境和单词的词性、词义来逐个确定答案：
1. 第一空：句子需要一个副词修饰动词“brings”，结合选项找频率副词，锁定合适单词；
2. 第二空：根据后文提到的“bees”，可推断这本书是关于蜜蜂的生活，对应相关名词；
3. 第三空：需要固定搭配来表达“同样的”含义，结合“the”确定固定短语；
4. 第四空：根据后文“想成为面包师”，反推前文不想从事的职业，结合前文提到的叔叔的职业确定答案；
5. 第五空：情态动词“can”后接动词原形，结合“yummy cakes”确定表示“烘焙”的动词。
【解析】
1. 第一空：句子“He ______ brings me books.”中，“brings”是动词，需要副词修饰，选项C. often（经常）是频率副词，符合“叔叔经常给我带书”的语境，故填C。
2. 第二空：根据后文“It says bees and bakers do the...”可知，这本书是关于蜜蜂的生活，选项A. bee（蜜蜂）符合语境，故填A。
3. 第三空：“do the ______ important job”中，固定搭配“the same”表示“同样的”，选项B. same填入后表达“蜜蜂和面包师做同样重要的工作”，符合文意，故填B。
4. 第四空：根据后文“I want to be a baker.”可知，此处表达“我不想成为邮递员”，结合前文“My uncle is a postman”，选项E. postman（邮递员）符合语境，故填E。
5. 第五空：情态动词“can”后接动词原形，结合“yummy cakes”，选项D. bake（烘焙）是动词，表达“我可以烘焙美味的蛋糕”，符合语境，故填D。
【答案】
C A B E D
【知识点】
副词用法、固定搭配（the same）、名词词义辨析
【点评】
本题考查小学阶段英语词汇在语境中的综合运用，需要学生结合上下文逻辑，准确把握单词的词性、词义及固定搭配，注重对语境理解能力和词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.8
这是一道语境选词填空题，解题时需要结合上下文语境和单词的词性、词义来逐个确定答案：
1. 第一空：句子需要一个副词修饰动词“brings”，结合选项找频率副词，锁定合适单词；
2. 第二空：根据后文提到的“bees”，可推断这本书是关于蜜蜂的生活，对应相关名词；
3. 第三空：需要固定搭配来表达“同样的”含义，结合“the”确定固定短语；
4. 第四空：根据后文“想成为面包师”，反推前文不想从事的职业，结合前文提到的叔叔的职业确定答案；
5. 第五空：情态动词“can”后接动词原形，结合“yummy cakes”确定表示“烘焙”的动词。
【解析】
1. 第一空：句子“He ______ brings me books.”中，“brings”是动词，需要副词修饰，选项C. often（经常）是频率副词，符合“叔叔经常给我带书”的语境，故填C。
2. 第二空：根据后文“It says bees and bakers do the...”可知，这本书是关于蜜蜂的生活，选项A. bee（蜜蜂）符合语境，故填A。
3. 第三空：“do the ______ important job”中，固定搭配“the same”表示“同样的”，选项B. same填入后表达“蜜蜂和面包师做同样重要的工作”，符合文意，故填B。
4. 第四空：根据后文“I want to be a baker.”可知，此处表达“我不想成为邮递员”，结合前文“My uncle is a postman”，选项E. postman（邮递员）符合语境，故填E。
5. 第五空：情态动词“can”后接动词原形，结合“yummy cakes”，选项D. bake（烘焙）是动词，表达“我可以烘焙美味的蛋糕”，符合语境，故填D。
【答案】
C A B E D
【知识点】
副词用法、固定搭配（the same）、名词词义辨析
【点评】
本题考查小学阶段英语词汇在语境中的综合运用，需要学生结合上下文逻辑，准确把握单词的词性、词义及固定搭配，注重对语境理解能力和词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.8
