一、品读《学弈》，了解人物不同的表现，感悟文章所蕴含的道理。
1. 跟弈秋学弈的两个人有着怎样不同的表现？用“”在文中画出相应的语句。
2. 通过读课文，我知道其中一个人，另一个人。(填成语)
3. 你从这篇课文中得到了怎样的启发？


语言实践：作者通过对比的手法，写了两个人学弈时的不同表现。我也能仿照课文，运用对比的手法写出自习课上同学们的不同表现。

一、1. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2. 示例：专心致志 三心二意
3. 示例：学习必须专心致志，不可三心二意。
语言实践 略

二、品读《两小儿辩日》，体会古人探求真理的态度及故事蕴含的道理。
1. 两个小孩的观点分别是什么？用课文中的语句回答。


2. 根据课文内容，用自己的话填一填。
一个小孩依据，提出了的观点；另一个小孩依据，提出了的观点。
3. 从“孔子不能决也”这句话中，你体会到孔子怎样的品质？


4. 这个故事告诉我们什么道理？



语言实践：想一想，孔子会说什么来回应两个小孩的“笑”呢？

二、1. 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
2. 太阳刚出来时大得像车盖，正午时小得像盘盂 太阳刚出来时离人近，而正午时离人远 太阳刚出来时天气比较寒凉，到了正午时天气很热 太阳刚出来时离人远，而正午时离人近
3. 实事求是、谦虚谨慎。
4. 示例一：即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，我们要多观察、多思考。 示例二：只要善于观察、勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的见解。 示例三：学无止境，我们要学习孔子谦虚坦诚的学习态度。
语言实践 示例：知之为知之，不知为不知，是知也。