12. 为了从甲、乙两名学生中选择一人参加法律知识竞赛,在相同条件下对他们的法律知识进行了 9 次测验,成绩(单位:分)如下:

(1)分别计算甲、乙两名学生 9 次测验成绩的四分位数;
(2)画出甲、乙两名学生 9 次测验成绩的箱线图,并分析比较两人测试成绩的差异.
(1)分别计算甲、乙两名学生 9 次测验成绩的四分位数;
(2)画出甲、乙两名学生 9 次测验成绩的箱线图,并分析比较两人测试成绩的差异.
答案
12.解:(1)将甲的成绩按照从小到大的顺序排列如下:78,81,81,84,86,87,87,88,90,三个四分位数分别为 $Q_{2}=86 $,$ Q_{1}=\frac{81 + 81}{2}=81 $,$ Q_{3}=\frac{87 + 88}{2}=87.5 $.
将乙的成绩按照从小到大的顺序排列如下:72,79,81,82,86,87,90,90,93,三个四分位数分别为 $Q_{2}=86 $,$ Q_{1}=\frac{79 + 81}{2}=80 $,$ Q_{3}=\frac{90 + 90}{2}=90 $.
(2)甲、乙两名学生9次测验成绩的箱线图如图所示.
从图中可以看出,两名学生的中位数相同,但乙的成绩波动比甲大,甲的成绩比较稳定.
1. 已知一组数据 2,12,5,9,15,7,8,11,14,则该组数据的第三四分位数 $ Q_{3} $ 的值为(
A.6
B.9
C.13
D.14
C
).A.6
B.9
C.13
D.14
答案
1.C
2. 下列关于箱线图与四分位数关系的说法中错误的是(
A.箱线图中的箱体中部的竖线表示第二四分位数 $ Q_{2} $
B.箱线图能直观反映数据的离散程度和分布情况
C.箱线图中中间箱体的长度与四分位距无关
D.箱线图的须线通常延伸至数据的最小值和最大值
C
).A.箱线图中的箱体中部的竖线表示第二四分位数 $ Q_{2} $
B.箱线图能直观反映数据的离散程度和分布情况
C.箱线图中中间箱体的长度与四分位距无关
D.箱线图的须线通常延伸至数据的最小值和最大值
答案
2.C
3. 某小组 8 名学生的英语听力成绩(单位:分)如下:75,82,88,90,91,93,95,98,则这组成绩的四分位数分别为 $ Q_{1}= $
85
,$ Q_{2}= $90.5
,$ Q_{3}= $94
.答案
3.85;90.5;94
4. 某班 13 名学生的身高(单位:cm)如下:158,160,159,163,164,161,157,166,167,156,169,170,153,则这组身高数据的四分位距为
9
.答案
4.9
5. 把 30 盆同一品种的花分成甲、乙两组,每组 15 盆,分别施用 A,B 两种花肥后,记录其花期(单位:天)如下:

(1)分别计算甲、乙两组花施用花肥后花期的四分位数;
(2)画出甲、乙两组花施用花肥后花期的箱线图,并分析两组花的花期的差异.
(1)分别计算甲、乙两组花施用花肥后花期的四分位数;
(2)画出甲、乙两组花施用花肥后花期的箱线图,并分析两组花的花期的差异.
答案
5.解:(1)将甲组花的花期按从小到大的顺序排列如下:20,21,22,23,24,24,25,25,26,27,28,28,29,29,30.三个四分位数分别为 $Q_{2}=25 $,$ Q_{1}=23 $,$ Q_{3}=28 $.
将乙组花的花期按从小到大的顺序排列如下:23,24,24,25,25,25,25,26,26,26,26,27,27,27,28.三个四分位数分别为 $Q_{2}=26 $,$ Q_{1}=25 $,$ Q_{3}=27 $.
(2)甲、乙两组花施用花肥后花期的箱线图如图所示.
从图中可以看出,甲组花的花期的中位数小于乙组,波动比乙组大,乙组花的花期比较稳定.
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