登录
4. 在探究重力大小与质量的关系实验中，小明用如图所示的弹簧测力计测量物体的重力，该弹簧测力计的分度值为 $ \mathrm{N} $，所测物体的重力为 $ \mathrm{N} $。记录多次实验的质量、重力数据后，可通过以下两种方法分析数据，总结结论。
方法一：计算重力与质量的，发现接近一个定值。
方法二：作出的关系图像，发现图线是一条过原点的直线。
方法一：计算重力与质量的，发现接近一个定值。
方法二：作出的关系图像，发现图线是一条过原点的直线。
答案
0.2
2.6
比值
重力与质量
2.6
比值
重力与质量
解析
【分析】
要解决这道题，可分模块逐步分析：
1. 弹簧测力计分度值判断：观察刻度，看1N之间被分成几个小格，每个小格代表的力就是分度值；
2. 物体重力读数：根据分度值，结合指针位置计算出对应的重力大小；
3. 重力与质量关系的实验数据分析：根据重力与质量的定量关系$G=mg$，分析两种数据处理方法的原理，方法一是通过比值判断定值，方法二是通过图像直观反映两者的正比关系。
【解析】
1. 弹簧测力计分度值：由图可知，弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以每个小格代表的力为$\frac{1\mathrm{N}}{5}=0.2\mathrm{N}$，即分度值为0.2N；
2. 物体重力计算：指针指向2N下方第3个小格，因此物体的重力$G=2\mathrm{N}+3×0.2\mathrm{N}=2.6\mathrm{N}$；
3. 实验数据分析：
方法一：根据重力与质量的关系$G=mg$，计算重力与质量的比值，会发现该比值接近定值$g$；
方法二：作出重力与质量的关系图像，由于重力与质量成正比，所以图像是一条过原点的直线。
【答案】
0.2；2.6；比值；重力与质量
【知识点】
弹簧测力计的使用；重力与质量的关系
【点评】
本题属于基础实验题，考查了弹簧测力计的读数方法以及探究重力与质量关系的实验数据处理思路，需要熟练掌握弹簧测力计的读数规则和实验的核心原理。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，可分模块逐步分析：
1. 弹簧测力计分度值判断：观察刻度，看1N之间被分成几个小格，每个小格代表的力就是分度值；
2. 物体重力读数：根据分度值，结合指针位置计算出对应的重力大小；
3. 重力与质量关系的实验数据分析：根据重力与质量的定量关系$G=mg$，分析两种数据处理方法的原理，方法一是通过比值判断定值，方法二是通过图像直观反映两者的正比关系。
【解析】
1. 弹簧测力计分度值：由图可知，弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以每个小格代表的力为$\frac{1\mathrm{N}}{5}=0.2\mathrm{N}$，即分度值为0.2N；
2. 物体重力计算：指针指向2N下方第3个小格，因此物体的重力$G=2\mathrm{N}+3×0.2\mathrm{N}=2.6\mathrm{N}$；
3. 实验数据分析：
方法一：根据重力与质量的关系$G=mg$，计算重力与质量的比值，会发现该比值接近定值$g$；
方法二：作出重力与质量的关系图像，由于重力与质量成正比，所以图像是一条过原点的直线。
【答案】
0.2；2.6；比值；重力与质量
【知识点】
弹簧测力计的使用；重力与质量的关系
【点评】
本题属于基础实验题，考查了弹簧测力计的读数方法以及探究重力与质量关系的实验数据处理思路，需要熟练掌握弹簧测力计的读数规则和实验的核心原理。
【难度系数】
0.8
5. 如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直。这利用了()
A. 重力的方向
B. 重力的大小
C. 重力的作用点
D. 重力与质量的关系
A. 重力的方向
B. 重力的大小
C. 重力的作用点
D. 重力与质量的关系
答案
A
解析
【分析】
首先明确铅垂线的用途是检查墙壁是否竖直，回忆重力的相关性质：重力的方向总是竖直向下的，铅垂线就是利用这一特点，当墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直。再逐一分析选项：重力的大小、作用点以及重力与质量的关系均与检查墙壁竖直这一用途无关，因此可确定是利用了重力的方向。
【解析】
铅垂线的工作原理是重力的方向总是竖直向下的，建筑工人通过观察墙壁与铅垂线是否平行，来判断墙壁是否竖直，这一应用利用的是重力的方向这一特性。
选项B重力的大小、C重力的作用点、D重力与质量的关系均与检查墙壁竖直的原理无关，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
重力的方向
【点评】
本题考查重力方向在生活中的实际应用，属于基础题型，紧密联系生活实际，要求学生理解重力方向竖直向下的特点并能识别其常见应用场景。
【难度系数】
0.9
首先明确铅垂线的用途是检查墙壁是否竖直，回忆重力的相关性质：重力的方向总是竖直向下的，铅垂线就是利用这一特点，当墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直。再逐一分析选项：重力的大小、作用点以及重力与质量的关系均与检查墙壁竖直这一用途无关，因此可确定是利用了重力的方向。
【解析】
铅垂线的工作原理是重力的方向总是竖直向下的，建筑工人通过观察墙壁与铅垂线是否平行，来判断墙壁是否竖直，这一应用利用的是重力的方向这一特性。
选项B重力的大小、C重力的作用点、D重力与质量的关系均与检查墙壁竖直的原理无关，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
重力的方向
【点评】
本题考查重力方向在生活中的实际应用，属于基础题型，紧密联系生活实际，要求学生理解重力方向竖直向下的特点并能识别其常见应用场景。
【难度系数】
0.9
6. 璀璨的历史文化是文旅行业发展的宝贵财富。“大唐不夜城”的不倒翁表演中，表演者由竖直向一侧倾斜的过程中，关于表演者的说法正确的是()
A. 运动状态不变
B. 重心高度降低
C. 重力方向改变
D. 重力大小改变
A. 运动状态不变
B. 重心高度降低
C. 重力方向改变
D. 重力大小改变
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合相关物理概念逐个分析选项：
1. 运动状态判断：运动状态包含速度的大小和方向，只要其中一个改变，运动状态就改变。表演者倾斜过程中位置和运动方向发生变化，运动状态会改变，可排除A选项。
2. 重心变化：人竖直站立时重心位置较高，向一侧倾斜时身体姿态改变，重心高度会降低（利于提升稳定性），该情况符合B选项描述。
3. 重力方向：重力的方向始终是竖直向下的，与物体的姿态无关，可排除C选项。
4. 重力大小：重力大小由$G=mg$决定，表演者质量不变、当地重力加速度不变，所以重力大小不变，可排除D选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：运动状态包括速度的大小和方向，表演者由竖直向一侧倾斜时，运动方向和位置发生变化，运动状态改变，故A错误。
选项B：表演者竖直站立时重心较高，向一侧倾斜时身体姿态改变，重心高度降低，故B正确。
选项C：重力的方向总是竖直向下的，与物体的姿态无关，故C错误。
选项D：根据$G=mg$，表演者的质量$m$不变，当地重力加速度$g$不变，因此重力大小不变，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
运动状态判断、重心、重力特性
【点评】
本题属于物理基础概念题，重点考查对运动状态、重心、重力相关概念的理解，解题时需结合生活实际和物理定义逐一分析选项，难度不大。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合相关物理概念逐个分析选项：
1. 运动状态判断：运动状态包含速度的大小和方向，只要其中一个改变，运动状态就改变。表演者倾斜过程中位置和运动方向发生变化，运动状态会改变，可排除A选项。
2. 重心变化：人竖直站立时重心位置较高，向一侧倾斜时身体姿态改变，重心高度会降低（利于提升稳定性），该情况符合B选项描述。
3. 重力方向：重力的方向始终是竖直向下的，与物体的姿态无关，可排除C选项。
4. 重力大小：重力大小由$G=mg$决定，表演者质量不变、当地重力加速度不变，所以重力大小不变，可排除D选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：运动状态包括速度的大小和方向，表演者由竖直向一侧倾斜时，运动方向和位置发生变化，运动状态改变，故A错误。
选项B：表演者竖直站立时重心较高，向一侧倾斜时身体姿态改变，重心高度降低，故B正确。
选项C：重力的方向总是竖直向下的，与物体的姿态无关，故C错误。
选项D：根据$G=mg$，表演者的质量$m$不变，当地重力加速度$g$不变，因此重力大小不变，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
运动状态判断、重心、重力特性
【点评】
本题属于物理基础概念题，重点考查对运动状态、重心、重力相关概念的理解，解题时需结合生活实际和物理定义逐一分析选项，难度不大。
【难度系数】
0.7
7. 形状规则、质量分布均匀的物体 $ A $ 重 $ 9\ \mathrm{N} $，静止放在如图所示的斜面上，请作出物体 $ A $ 所受重力的示意图。
答案
解析
【分析】
要画出物体A所受重力的示意图，需明确重力的三要素：
1. 作用点：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心，因此物体A的重心在它的中心位置；
2. 方向：重力的方向总是竖直向下（始终垂直于水平面，与斜面的倾角无关）；
3. 大小：题目给出物体A重9N，即重力大小为9N。
解题时先确定重心位置，再从重心出发画竖直向下的带箭头线段，标注重力的符号和大小即可。
【解析】
1. 确定物体A的重心：由于物体形状规则、质量分布均匀，重心在其几何中心（物体的中心位置）；
2. 绘制重力的线段：从重心位置起，画一条竖直向下的带箭头线段，箭头指向竖直向下的方向；
3. 标注重力信息：在线段旁标注重力的符号$G$，并注明大小$G=9\ \mathrm{N}$，最终示意图与参考答案一致。
【答案】
以物体A的几何中心为作用点，画竖直向下的带箭头线段，标注$G=9\ \mathrm{N}$（示意图如参考答案所示）
【知识点】
重力的方向、重心的确定、力的示意图画法
【点评】
本题考查重力示意图的绘制，易错点是易将重力方向误画为垂直于斜面，需牢记重力的方向总是竖直向下（垂直于水平面），与物体的放置状态无关。
【难度系数】
0.8
要画出物体A所受重力的示意图，需明确重力的三要素：
1. 作用点：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心，因此物体A的重心在它的中心位置；
2. 方向：重力的方向总是竖直向下（始终垂直于水平面，与斜面的倾角无关）；
3. 大小：题目给出物体A重9N，即重力大小为9N。
解题时先确定重心位置，再从重心出发画竖直向下的带箭头线段，标注重力的符号和大小即可。
【解析】
1. 确定物体A的重心：由于物体形状规则、质量分布均匀，重心在其几何中心（物体的中心位置）；
2. 绘制重力的线段：从重心位置起，画一条竖直向下的带箭头线段，箭头指向竖直向下的方向；
3. 标注重力信息：在线段旁标注重力的符号$G$，并注明大小$G=9\ \mathrm{N}$，最终示意图与参考答案一致。
【答案】
以物体A的几何中心为作用点，画竖直向下的带箭头线段，标注$G=9\ \mathrm{N}$（示意图如参考答案所示）
【知识点】
重力的方向、重心的确定、力的示意图画法
【点评】
本题考查重力示意图的绘制，易错点是易将重力方向误画为垂直于斜面，需牢记重力的方向总是竖直向下（垂直于水平面），与物体的放置状态无关。
【难度系数】
0.8
1. 假如失去重力，下列现象中将会出现的是()
A. 抛出去的物体都会落向地面
B. 河水不会由高处向低处流
C. 跳水比赛可以正常进行
D. 建筑工人可以利用铅垂线检查墙壁是否竖直
A. 抛出去的物体都会落向地面
B. 河水不会由高处向低处流
C. 跳水比赛可以正常进行
D. 建筑工人可以利用铅垂线检查墙壁是否竖直
答案
B
解析
【分析】
首先我们要明确重力的核心作用：重力的方向总是竖直向下，生活中很多现象都依赖于重力的存在。接下来我们逐个分析选项：
1. 对于A选项，抛出去的物体落向地面是因为受到重力的牵引，失去重力后物体将保持抛出时的运动状态，不会落回地面；
2. 对于B选项，河水从高处流向低处是重力促使其运动的结果，失去重力后，河水没有向下的动力，就不会由高处向低处流；
3. 对于C选项，跳水比赛中运动员能下落完成动作是依靠重力，失去重力后运动员无法下落，比赛无法正常进行；
4. 对于D选项，铅垂线是利用重力方向竖直向下的特点来检查墙壁是否竖直，失去重力后铅垂线无法竖直下垂，也就无法发挥作用。
综上，只有B选项的现象会在失去重力时出现。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 抛出去的物体落向地面是由于受到竖直向下的重力作用，若失去重力，物体将不会落向地面，故A不符合题意；
B. 河水由高处向低处流是重力作用的结果，失去重力后，河水不受向下的力，不会由高处向低处流，故B符合题意；
C. 跳水比赛中运动员依靠重力下落完成动作，失去重力后运动员无法下落，比赛不能正常进行，故C不符合题意；
D. 铅垂线利用重力方向竖直向下的特性检查墙壁是否竖直，失去重力后铅垂线无法保持竖直状态，不能完成检查工作，故D不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
重力的方向；重力的作用效果
【点评】
本题紧密结合生活实际，考查重力在日常现象中的应用，要求学生理解重力与常见现象的关联，通过对每个选项的逐一分析，利用排除法即可快速得出答案，有助于加深对重力概念的理解。
【难度系数】
0.8
首先我们要明确重力的核心作用：重力的方向总是竖直向下，生活中很多现象都依赖于重力的存在。接下来我们逐个分析选项：
1. 对于A选项，抛出去的物体落向地面是因为受到重力的牵引，失去重力后物体将保持抛出时的运动状态，不会落回地面；
2. 对于B选项，河水从高处流向低处是重力促使其运动的结果，失去重力后，河水没有向下的动力，就不会由高处向低处流；
3. 对于C选项，跳水比赛中运动员能下落完成动作是依靠重力，失去重力后运动员无法下落，比赛无法正常进行；
4. 对于D选项，铅垂线是利用重力方向竖直向下的特点来检查墙壁是否竖直，失去重力后铅垂线无法竖直下垂，也就无法发挥作用。
综上，只有B选项的现象会在失去重力时出现。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 抛出去的物体落向地面是由于受到竖直向下的重力作用，若失去重力，物体将不会落向地面，故A不符合题意；
B. 河水由高处向低处流是重力作用的结果，失去重力后，河水不受向下的力，不会由高处向低处流，故B符合题意；
C. 跳水比赛中运动员依靠重力下落完成动作，失去重力后运动员无法下落，比赛不能正常进行，故C不符合题意；
D. 铅垂线利用重力方向竖直向下的特性检查墙壁是否竖直，失去重力后铅垂线无法保持竖直状态，不能完成检查工作，故D不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
重力的方向；重力的作用效果
【点评】
本题紧密结合生活实际，考查重力在日常现象中的应用，要求学生理解重力与常见现象的关联，通过对每个选项的逐一分析，利用排除法即可快速得出答案，有助于加深对重力概念的理解。
【难度系数】
0.8
2. 有经验的工人师傅在往货车上搬运货物时，通常会把（选填“较重”或“较轻”）的货物放在车厢底部，这样做的目的是，使货物稳定不容易倾倒。
答案
较重
降
低货物的重心
降
低货物的重心
解析
【分析】
首先回忆影响物体稳度的因素，稳度与重心高度密切相关，重心越低，物体越稳定，越不容易倾倒。结合搬运货物的实际场景，要让货物稳定，需要降低整体的重心，因此应将较重的货物放在下方，因为较重的货物位置靠下时，能有效拉低整体的重心高度。
【解析】
物体的稳度取决于重心的高度，重心越低，物体的稳度越高，越不容易发生倾倒。在往货车上搬运货物时，把较重的货物放在车厢底部，能够使货物整体的重心降低，从而提升货物的稳度，让货物更稳定不容易倾倒。
【答案】
较重；降低货物的重心
【知识点】
重心与稳度
【点评】
本题考查重心与稳度的关系在生活中的实际应用，需要学生将物理知识与生活经验相结合，理解重心高低对物体稳度的影响，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
首先回忆影响物体稳度的因素，稳度与重心高度密切相关，重心越低，物体越稳定，越不容易倾倒。结合搬运货物的实际场景，要让货物稳定，需要降低整体的重心，因此应将较重的货物放在下方，因为较重的货物位置靠下时，能有效拉低整体的重心高度。
【解析】
物体的稳度取决于重心的高度，重心越低，物体的稳度越高，越不容易发生倾倒。在往货车上搬运货物时，把较重的货物放在车厢底部，能够使货物整体的重心降低，从而提升货物的稳度，让货物更稳定不容易倾倒。
【答案】
较重；降低货物的重心
【知识点】
重心与稳度
【点评】
本题考查重心与稳度的关系在生活中的实际应用，需要学生将物理知识与生活经验相结合，理解重心高低对物体稳度的影响，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
3. 利用如图所示的器材进行实验，缓慢改变木板的倾角 $ α $，观察到悬线 $ OA $ 的方向（选填“改变”或“不变”）；剪断悬线 $ OA $，观察到小球的下落方向与水平面垂直，由此可知重力的方向是的。写出重力的方向在生活中应用的一个实例：。
答案
不变
竖直向下
利用铅垂线检
查墙壁是否竖直
竖直向下
利用铅垂线检
查墙壁是否竖直
解析
【分析】
首先明确重力的核心特性：重力的方向始终竖直向下。当改变木板倾角α时，小球受竖直向下的重力和悬线拉力，悬线会因平衡重力保持竖直状态，因此悬线OA方向不变；剪断悬线后，小球仅受重力，下落方向与水平面垂直，这直接验证了重力的方向；最后结合生活实际，列举重力方向的应用实例即可。
【解析】
1. 悬线OA的方向分析：小球受到竖直向下的重力和悬线的拉力，悬线为平衡重力始终保持竖直，所以无论木板倾角α如何改变，悬线OA的方向不变。
2. 重力的方向判断：剪断悬线后，小球在重力作用下下落，下落方向与水平面垂直，由此可知重力的方向是竖直向下的。
3. 生活应用实例：利用铅垂线检查墙壁是否竖直（或水平仪检测桌面是否水平等，合理即可）。
【答案】
不变；竖直向下；利用铅垂线检查墙壁是否竖直（合理即可）
【知识点】
重力的方向；重力的实际应用
【点评】
本题通过简单实验探究重力的方向，考查对重力方向的理解及实际应用，注重物理与生活的联系，题目侧重基础概念，便于学生通过实验现象理解核心知识点。
【难度系数】
0.8
首先明确重力的核心特性：重力的方向始终竖直向下。当改变木板倾角α时，小球受竖直向下的重力和悬线拉力，悬线会因平衡重力保持竖直状态，因此悬线OA方向不变；剪断悬线后，小球仅受重力，下落方向与水平面垂直，这直接验证了重力的方向；最后结合生活实际，列举重力方向的应用实例即可。
【解析】
1. 悬线OA的方向分析：小球受到竖直向下的重力和悬线的拉力，悬线为平衡重力始终保持竖直，所以无论木板倾角α如何改变，悬线OA的方向不变。
2. 重力的方向判断：剪断悬线后，小球在重力作用下下落，下落方向与水平面垂直，由此可知重力的方向是竖直向下的。
3. 生活应用实例：利用铅垂线检查墙壁是否竖直（或水平仪检测桌面是否水平等，合理即可）。
【答案】
不变；竖直向下；利用铅垂线检查墙壁是否竖直（合理即可）
【知识点】
重力的方向；重力的实际应用
【点评】
本题通过简单实验探究重力的方向，考查对重力方向的理解及实际应用，注重物理与生活的联系，题目侧重基础概念，便于学生通过实验现象理解核心知识点。
【难度系数】
0.8
