2026年作业本浙江教育出版社九年级语文下册人教版第20页答案
任务二 把握原文，确定扩写点
(1) [确定中心，精准扩充]请遵循“忠于原文”这一扩写原则，确定文章中心，明确扩写点，将图1-1填写完整。完成后和同学交流互评，并用★标注需要详写的情节。

图1-1 “重耳之五鹿受土”扩写提纲
(2) [展开想象，再现人物]请从标注★的情节中任选一处，展开合理的想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面描写，力求生动具体。


答案

任务二 (1) [示例]①知错能改的重耳 ②场面描写 ③重耳未受礼遇的细节 ④对比手法 ⑤五鹿的环境 ⑥重耳饥饿的状态；重耳如何乞讨 ⑦神态描写、动作描写、语言描写 ⑧乡人为何要送土块；狐偃等人如何劝说；重耳认识到自己的错误；等等 ⑨心理描写、语言描写、神态描写、场面描写 需要详写的情节：乞食、“土块”冲突
 (2)   夕阳西下，天边染上了一层橘红色的霞光，五鹿的田野上，麦苗稀疏，风拂过脸颊，带着几分凉意。重耳一行人早已饥肠辘辘，脚步沉重地行走在田埂上。他脸色苍白，嘴唇干裂，眼神中透着疲惫与焦灼。随从们低声议论着，却无人敢多言。
     突然，前方一位农夫扛着锄头走来，他瞥了一眼这群衣衫褴楼的旅人，嘴角微微上扬，竟从田里捧起一块泥土，递到重耳面前，笑道：“公子，这是上好的粮食，您请收下！”
     重耳猛地一怔，怒火瞬间涌上心头。他双目圆睁，手指颤抖地指向农夫，声音嘶哑：“你竟敢戏弄我？！”他伸手欲取马鞭，眼中满是羞辱与愤怒。就在这时，狐偃快步上前，一把拉住他的手臂，语气温和却坚定：“公子，莫要动怒。这土块，是天赐之物，是上天赐予您的一片土地啊！您若接受，便是顺应天意，日后必能成就霸业！”
    重耳愣住了，他低头看着那块泥土，又抬头望向狐偃，心中翻涌着复杂的情绪。他想起自己流亡多年，受尽冷眼，今日竟因一块土而怒不可遏，实在可笑。他缓缓闭上眼，深吸一口气，再睁开时，眼中已无怒火，取而代之的是沉静与醒悟。他郑重地向农夫行了一礼，声音低沉却有力：“多谢您的赐予，我重耳今日受之，必不负天意！”说罢，他双手捧起土块，轻轻放入怀中，仿佛捧起了一片希望。
    农夫见状，眼中闪过一丝赞许，嘴角微扬，转身离去。风再次吹过，麦田沙沙作响，仿佛在为重耳的醒悟而低语。这一刻，他不再是那个被愤怒驱使的公子，而是一个真正懂得反省与成长的君主。