三、根据课文内容完成思维导图。

|时间|小时候|一天|过了许多天| | |
|----|----|----|----|----|----|
|探究过程|以为凡能发声的都是活物| | | |见人就分享“我”的发现|

三、第一行：此后 后来 第二行：对怀表产生好
奇 父亲打开怀表让“我”看 常常请求父亲
把怀表打开

课文综合提优
四、品读课文重点句子，完成练习。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
1. 第一句话中，作者列举了和这两个事例，来印证自己的观点。
2. 画“——”的句子运用了的修辞手法，是对“我”的描写。请你把这句话换种说法：
3. 仿照上面的句子，用具体的事例说明下面的观点。
我们都听过“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言，事实证明的确如此。

四、1. 钟楼上老人敲钟发出声音 街心盲人弹
三弦发出声音 2. 反问 心理 示例：没有
死的东西会自己走动，并且能自动地发出和
谐的声音。 3. 示例：隋朝著名的学者、诗
人卢思道，少年聪慧，常受夸赞，因而骄傲自
满，学问止步不前。后来他认识到自己的错
误，便谦虚学习，终于成为一代名家。

五、阅读课文片段，完成练习。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
|批注|
|----|
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1. “表里边有一个活的生物”指的是什么？联系上文，说说父亲为什么说是小蝎子在里面，写在批注框里。
2. “我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为；后来“不说了”是因为。
3. 根据选文内容，完成下面的思维导图。

|证实猜想|表里边有一个活的生物|③说明“我”是一个的孩子。|
|----|----|----|
|产生新疑惑|①| |
|作出新猜想|②| |
4. “这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗？请联系生活实际，举例说一说。

五、1. “表里边有一个活的生物”指的是表里面
转动的指针。父亲这样说一是为了阻止“我”
随便动表，二是因为对“我”这样的小孩子无
法讲清表里精密零件的构造原理。 2. “我”
证实了自己的想法并相信了父亲的话 “我”
渐渐长大了，明白了其实表里没有生物
3. ① 为什么把那样可怕的东西放在这么好
的表里 ② 也许这里边的蝎子与一般的不
同 ③ 好奇心强，爱观察，善思考且比较执
着 解析·前两个空的答案分别在选文第2、
3自然段，认真读题目，在选文中提取关键信
息填写即可。从“我”的语言和心理活动中可
以看出，“我”是一个好奇心强，爱观察，善思
考且比较执着的孩子。
4. 示例：小时候，妈妈告诉我，我是她从垃圾
桶里捡回来的孩子。从那以后好长一段时
间，我常对别人说自己这个“神奇”的来历。
不知从何时起，我就不再说了，那是因为我逐
渐知道了自己真实的来历。 解析·题干中
的“这样的话”指的是“父亲却有一个小蝎子
在表里”，这本是一个错误的说法，可“我”却
到处宣扬，可见“类似的经历”其实就是指童
年里做的“傻事”。联系自己的生活实际，把
类似的经历用通顺的语言写出来即可。