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Ⅳ. Read, choose and fill.(Lily和Nannan在“职业梦工厂”度过了一天。请从方框内选择恰当的句子,将其序号填在横线上,使她俩的对话通顺合理。)
A. That's right!
B. Do you want to be a driver?
C. Hello, Nannan.
D. What do you want to be?
E. I want to be a teacher like my mum.
A. That's right!
B. Do you want to be a driver?
C. Hello, Nannan.
D. What do you want to be?
E. I want to be a teacher like my mum.
答案
Ⅳ. 1. C 2. D 3. E 4. B 5. A
解析
【分析】
解题时要结合对话的逻辑顺序和日常交际习惯来分析：首先，对话的开头一般以问候语开启，所以先找问候类句子；接着，问候后通常会围绕主题（职业理想）展开提问，选择对应的问句；然后根据提问做出回答；之后继续围绕职业话题提出新的问题；最后用认同的语句回应，使对话通顺合理。我们可以逐空结合上下文逻辑匹配选项：
1. 对话起始，需要打招呼，所以选问候句；
2. 问候后，自然会询问对方的职业理想，选对应的特殊疑问句；
3. 针对上一句的提问，要给出自己的职业理想的回答；
4. 接着转向另一个职业相关的提问；
5. 最后对对方的表述表示认同，选应答句。
【解析】
1. 对话开头首先是问候，选项C“Hello, Nannan.”是合适的打招呼用语，所以第1空填C；
2. 问候之后，询问对方的职业理想，选项D“What do you want to be?”符合语境，第2空填D；
3. 回答对方关于职业理想的问题，选项E“I want to be a teacher like my mum.”是明确的回答，第3空填E；
4. 接着询问对方是否想成为司机，选项B“Do you want to be a driver?”衔接自然，第4空填B；
5. 对对方的说法表示认同，选项A“That's right!”是恰当的应答，第5空填A。
【答案】
1. C 2. D 3. E 4. B 5. A
【知识点】
日常情景对话、职业话题表达、交际应答用语
【点评】
本题考查学生在职业话题情景下的英语交际运用能力，需要结合对话的逻辑顺序和上下文语境选择合适的语句。学生平时要积累常用的交际问候语、话题提问与应答句型，提升情景对话的理解与运用能力。
【难度系数】
0.8
解题时要结合对话的逻辑顺序和日常交际习惯来分析：首先，对话的开头一般以问候语开启，所以先找问候类句子；接着，问候后通常会围绕主题（职业理想）展开提问，选择对应的问句；然后根据提问做出回答；之后继续围绕职业话题提出新的问题；最后用认同的语句回应，使对话通顺合理。我们可以逐空结合上下文逻辑匹配选项：
1. 对话起始，需要打招呼，所以选问候句；
2. 问候后，自然会询问对方的职业理想，选对应的特殊疑问句；
3. 针对上一句的提问，要给出自己的职业理想的回答；
4. 接着转向另一个职业相关的提问；
5. 最后对对方的表述表示认同，选应答句。
【解析】
1. 对话开头首先是问候，选项C“Hello, Nannan.”是合适的打招呼用语，所以第1空填C；
2. 问候之后，询问对方的职业理想，选项D“What do you want to be?”符合语境，第2空填D；
3. 回答对方关于职业理想的问题，选项E“I want to be a teacher like my mum.”是明确的回答，第3空填E；
4. 接着询问对方是否想成为司机，选项B“Do you want to be a driver?”衔接自然，第4空填B；
5. 对对方的说法表示认同，选项A“That's right!”是恰当的应答，第5空填A。
【答案】
1. C 2. D 3. E 4. B 5. A
【知识点】
日常情景对话、职业话题表达、交际应答用语
【点评】
本题考查学生在职业话题情景下的英语交际运用能力，需要结合对话的逻辑顺序和上下文语境选择合适的语句。学生平时要积累常用的交际问候语、话题提问与应答句型，提升情景对话的理解与运用能力。
【难度系数】
0.8
Ⅴ. Read and judge.(这是Lily做的“梦想职业卡”。请读一读,判断下列信息是否正确,正确的填“T”,错误的填“F”。)
I have a dream job. I want to be a teacher. I like this
job. I like to work in a school. The school is big and nice.
The classroom is clean and bright. I can teach children
English. I can read stories to them. I can sing songs with
them. We can play games together. I can learn many games
from them. We are happy. We are good friends. I like my
students. I like my dream job. I study hard for my dream.
(
(
(
(
(
I have a dream job. I want to be a teacher. I like this
job. I like to work in a school. The school is big and nice.
The classroom is clean and bright. I can teach children
English. I can read stories to them. I can sing songs with
them. We can play games together. I can learn many games
from them. We are happy. We are good friends. I like my
students. I like my dream job. I study hard for my dream.
(
T
)1. Lily wants to be an English teacher.(
T
)2. Lily wants to have a nice work place.(
F
)3. In class, children only listen to Lily.(
F
)4. Lily can teach children many games.(
T
)5. Lily will be a good teacher.答案
Ⅴ. 1. T 2. T 3. F 4. F 5. T
解析
【分析】
做这类阅读判断题，我们需要逐个题目回到原文找对应信息，通过比对原文内容和题目表述来判断对错：
1. 第1题：要判断Lily是否想当英语老师，需找文中关于她想教授内容的描述，原文明确提到她想当老师且能教孩子们英语，可得出结论。
2. 第2题：判断Lily是否想要好的工作场所，原文提到她喜欢在“big and nice”的学校工作，说明她期待优质的工作环境。
3. 第3题：判断孩子们是否只听Lily的，原文提到她会和孩子们一起唱歌、玩游戏，说明双方有互动，并非孩子只听她的。
4. 第4题：判断Lily是否教孩子游戏，原文表明她是从孩子们那里学习游戏，而非教孩子们游戏。
5. 第5题：判断Lily是否会成为好老师，原文提到她为梦想努力学习，喜欢学生且能和学生友好相处，可推断她能成为好老师。
【解析】
1. 根据原文“I want to be a teacher.”以及“I can teach children English.”可知，Lily想要成为一名英语老师，表述正确，填T。
2. 原文提到“The school is big and nice.”且Lily喜欢在这样的学校工作，说明她想要拥有好的工作场所，表述正确，填T。
3. 原文中提到“I can read stories to them. I can sing songs with them. We can play games together.”，说明孩子们和Lily有很多互动，并非只听Lily的，表述错误，填F。
4. 原文“I can learn many games from them.”表明Lily是从孩子们那里学习游戏，而不是教孩子们游戏，表述错误，填F。
5. 从原文“I study hard for my dream.”以及Lily喜欢学生、愿意和学生友好相处的内容可以推断，Lily会成为一名好老师，表述正确，填T。
【答案】
1. T 2. T 3. F 4. F 5. T
【知识点】
细节理解、推理判断、阅读正误判断
【点评】
这篇阅读围绕Lily的梦想职业展开，题目主要考查学生对文本细节信息的定位抓取能力和简单推理能力。解题时需严格对照原文内容，避免凭主观想法判断，仔细核对每一处信息是得分关键。
【难度系数】
0.8
做这类阅读判断题，我们需要逐个题目回到原文找对应信息，通过比对原文内容和题目表述来判断对错：
1. 第1题：要判断Lily是否想当英语老师，需找文中关于她想教授内容的描述，原文明确提到她想当老师且能教孩子们英语，可得出结论。
2. 第2题：判断Lily是否想要好的工作场所，原文提到她喜欢在“big and nice”的学校工作，说明她期待优质的工作环境。
3. 第3题：判断孩子们是否只听Lily的，原文提到她会和孩子们一起唱歌、玩游戏，说明双方有互动，并非孩子只听她的。
4. 第4题：判断Lily是否教孩子游戏，原文表明她是从孩子们那里学习游戏，而非教孩子们游戏。
5. 第5题：判断Lily是否会成为好老师，原文提到她为梦想努力学习，喜欢学生且能和学生友好相处，可推断她能成为好老师。
【解析】
1. 根据原文“I want to be a teacher.”以及“I can teach children English.”可知，Lily想要成为一名英语老师，表述正确，填T。
2. 原文提到“The school is big and nice.”且Lily喜欢在这样的学校工作，说明她想要拥有好的工作场所，表述正确，填T。
3. 原文中提到“I can read stories to them. I can sing songs with them. We can play games together.”，说明孩子们和Lily有很多互动，并非只听Lily的，表述错误，填F。
4. 原文“I can learn many games from them.”表明Lily是从孩子们那里学习游戏，而不是教孩子们游戏，表述错误，填F。
5. 从原文“I study hard for my dream.”以及Lily喜欢学生、愿意和学生友好相处的内容可以推断，Lily会成为一名好老师，表述正确，填T。
【答案】
1. T 2. T 3. F 4. F 5. T
【知识点】
细节理解、推理判断、阅读正误判断
【点评】
这篇阅读围绕Lily的梦想职业展开，题目主要考查学生对文本细节信息的定位抓取能力和简单推理能力。解题时需严格对照原文内容，避免凭主观想法判断，仔细核对每一处信息是得分关键。
【难度系数】
0.8
