一、用“√”选出加点字的正确读音。
公园里有一棵高大的白（huá huà√）树，树上有三只灰雀：两只（xōng xiōng√）（pú√ pǔ）是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常（ěr rě√）人喜爱。

一、 huà xiōng pú rě

【解析】
“桦”在“白桦树”中读huà；“胸”的正确读音为xiōng，注意韵母是iong；“脯”在“胸脯”一词里读pú，读pǔ时多用来指肉干类食物；“惹”的正确读音是rě，注意声调为上声。据此选出正确读音即可。
【答案】
huà xiōng pú rě
【知识点】
汉字字音辨识、多音字辨析
【点评】
本题考查小学阶段常见汉字的字音辨析，涉及易读错字和多音字，需要学生平时注重字词读音的积累，准确区分易混淆的音节与声调。
【难度系数】
0.8

二、读一读，看拼音，写字词。
在郊外 yǎng 病的列宁到公园散步时都要 yǎng wàng 白桦树上的灰雀，还给它们带面包渣和谷 lì。可 xī 的是，有一天，他找 biàn 了树林，也没找到那只胸脯深红的灰雀。

二、 养 仰望 粒 惜 遍

【解析】
根据题目中的拼音和语境，填写对应的汉字：“yǎng”对应“养”，“yǎng wàng”对应“仰望”，“lì”对应“粒”，“xī”对应“惜”，“biàn”对应“遍”。
【答案】
养 仰望 粒 惜 遍
【知识点】
看拼音写汉字、语境识字
【点评】
本题考查学生根据拼音结合语境书写汉字的能力，需准确把握汉字字形，注意“仰”“遍”等字的正确写法，贴近学生生活场景，易于理解。
【难度系数】
0.9

三、结合课文内容，照样子，在括号里添加合适的提示语。
列宁(自言自语)地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
1. 男孩()地说：“没……我没看见。”
2. 列宁()地说：“一定是飞走了或者是冻死了。”
3. 列宁()地问：“会飞回来？”

三、 1. 吞吞吐吐 2. 惋惜 3. 半信半疑

【解析】
1. 结合课文内容，男孩因撒谎心虚，说话断断续续，故用“吞吞吐吐”；
2. 列宁认为灰雀或许再也回不来了，内心满是可惜，因此用“惋惜”；
3. 列宁听到灰雀会回来的说法，内心既期待又有疑虑，所以用“半信半疑”。
【答案】
1. 吞吞吐吐 2. 惋惜 3. 半信半疑
【知识点】
课文语境理解、提示语运用、人物语气揣摩
【点评】
本题需结合课文中人物的心理状态与对话语境填写提示语，能帮助加深对人物形象的理解，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8

四、下面对于课文的理解，错误的是()。

A.从列宁不问男孩却问不会说话的灰雀它去哪儿了，可看出列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀，因此列宁说孩子是诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。

四、 C

【解析】
选项A：列宁不问男孩却询问灰雀去向，这一行为体现出他想保护孩子的自尊心，符合课文内容，表述正确。
选项B：男孩主动将灰雀放回，列宁因此夸赞孩子诚实，与课文情节一致，表述正确。
选项C：男孩并非在列宁的批评下放回灰雀，而是被列宁的态度感染后主动放回的，该表述错误。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解、人物行为分析
【点评】
本题考查对课文《灰雀》关键情节与人物互动细节的理解，需准确把握列宁和男孩的行为动机，避免对情节产生误解。
【难度系数】
0.8

五、阅读课文片段，完成习题。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
1. 男孩说“一定会飞回来！”的语气是的，这是因为他认识到了自己的错误并决心要改正，从中可以感受到他对灰雀的之情。
2. 模仿灰雀的语气，写一写它会对列宁和男孩分别说些什么。
灰雀对列宁说：“。”
灰雀对男孩说：“。”
3. “列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的”，结合文段内容，说一说列宁是从哪里看出男孩诚实的。

五、 1. 肯定 喜爱
2. 示例：谢谢您一直惦记我，昨天我去了一个朋友家，现在又回来唱歌给您听啦 小朋友，谢谢你把我送回来！这里有阳光、有小伙伴，以后我想一直在这里生活
3. 示例：男孩第一天说灰雀一定会飞回来的，第二天灰雀果然又欢蹦乱跳地在枝头唱歌了，而“男孩站在白桦树旁，低着头”是悄悄传递自己的歉意与愧疚，也暗示他知道自己之前的做法不对，这是诚实的一种表现。

【解析】
1. 从文中“男孩肯定地说”可确定第一空答案；男孩决心放回灰雀的行为，能体现出他对灰雀的喜爱之情。
2. 仿写时要贴合灰雀可爱的形象，对列宁需表达感谢与亲昵，对男孩可表达感谢或理解，语言要生动自然。
3. 结合文段细节分析：男孩承诺灰雀会飞回来，第二天灰雀果然出现，且男孩站在树旁低着头，这些表现都能体现他的诚实。
【答案】
1. 肯定 喜爱
2. 示例：谢谢您一直惦记我，昨天我去了一个朋友家，现在又回来唱歌给您听啦 小朋友，谢谢你把我送回来！这里有阳光、有小伙伴，以后我想一直在这里生活
3. 示例：男孩第一天说灰雀一定会飞回来的，第二天灰雀果然又欢蹦乱跳地在枝头唱歌了，而“男孩站在白桦树旁，低着头”是悄悄传递自己的歉意与愧疚，也暗示他知道自己之前的做法不对，这是诚实的一种表现。
【知识点】
人物语气与情感分析、仿写语句、文本细节理解
【点评】
本题考查对课文片段的理解与运用，通过分析人物语言、行为体会情感，同时考查语言仿写能力，引导学生感受诚实的品质，注重对文本细节的把握与情感的体悟。
【难度系数】
0.8