六、阅读短文，完成习题。
系在风筝线上的童年(节选)
在乡下，三月的轻风还残留着冬的寒气。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔打惯了，①是不知道什么叫冷的。②何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心驱散掉，被欢快的笑声赶跑了。
我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，细心用细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就“各出心裁”地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了色彩斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，蜿蜒的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的花朵，挂彩的气球。③我们的心醉了。
(作者周岩壁，选用时有改动)
1. 从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。
广阔—() 认真—() 五彩缤纷—()
2. 从短文中摘抄四字词语。

3. 阅读短文第2自然段，抓住表示动作的关键词，梳理制作风筝的流程图。
找来竹篾→→→系缠放线
4. 运用多种方法理解短文中画线的句子。

六、 1. 示例：辽阔 仔细 色彩斑斓
2. 示例：形态各异 叽叽喳喳 色彩斑斓
3. 做骨架 糊纸涂色
4. ①经常在田里跑，有着“如火的童心” ②孩子们放风筝时很快乐 ③陶醉 快乐

【解析】
1. 找近义词：先明确词语含义，再从文中筛选对应词汇。“广阔”对应文中“辽阔”，“认真”对应文中“仔细”，“五彩缤纷”对应文中“色彩斑斓”。
2. 摘抄四字词语：从短文各段落中提取符合要求的四字词语即可，如文中出现的“形态各异”“叽叽喳喳”“色彩斑斓”等。
3. 梳理制作风筝流程：根据第2自然段的动作描写，找来竹篾后，先将竹篾烤弯拼接成风筝骨架，接着糊桑皮纸并涂色，最后系缠放线，所以中间步骤是做骨架、糊纸涂色。
4. 理解画线句：①句结合“颠跑在麦田里、摔打惯了”可知孩子们常活动，拥有炽热童心，不惧寒冷；②句“把嬉笑系在风筝线上”体现孩子们放风筝时的欢快，寒意被童心和笑声驱散；③句“心醉了”直接表现出孩子们看到风筝飞起时陶醉、愉悦的心情。
【答案】
1. 示例：辽阔 仔细 色彩斑斓
2. 示例：形态各异 叽叽喳喳 色彩斑斓
3. 做骨架 糊纸涂色
4. ①经常在田里跑，有着“如火的童心” ②孩子们放风筝时很快乐 ③陶醉 快乐
【知识点】
近义词查找、信息提取、文本内容理解
【点评】
本题考查学生的语文综合能力，涵盖近义词辨析、词语积累、流程梳理与句子理解，题目贴合学生童年生活场景，既能检测学生对文本的把握能力，又能唤起学生的情感共鸣。
【难度系数】
0.7