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1. 读出下面的小数，并说说这些小数的含义。
海豹体重1.08吨
读作：
表示：(
熊猫的体长约为1.65米
读作：
表示：(
海豹体重1.08吨
读作：
一点零八
表示：(
1
)吨(80
)千克熊猫的体长约为1.65米
读作：
一点六五
表示：(
1
)米(6
)分米(5
)厘米答案
1. 第一行：一点零八 一点六五
第二行：1吨80千克 1米6分米5厘米
第二行：1吨80千克 1米6分米5厘米
解析
【分析】
要解决这道题，分两步思考：
1. 小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每一位上的数字。比如1.08，整数部分1读“一”，小数点读“点”，小数部分0和8依次读“零八”，合起来就是“一点零八”。
2. 小数的含义（单位换算）：根据不同单位间的进率，把小数部分换算成低级单位。质量单位中1吨=1000千克，所以0.08吨换算成千克就是0.08×1000=80千克；长度单位中1米=10分米=100厘米，0.6米就是6分米，0.05米就是5厘米。
【解析】
1. 海豹体重1.08吨：
读作：整数部分1读“一”，小数点读“点”，小数部分08读“零八”，即一点零八。
单位换算：1吨不变，0.08吨 = 0.08×1000 = 80千克，所以表示1吨80千克。
2. 熊猫体长1.65米：
读作：整数部分1读“一”，小数点读“点”，小数部分65读“六五”，即一点六五。
单位换算：1米不变，0.6米 = 0.6×10 = 6分米，0.05米 = 0.05×100 = 5厘米，所以表示1米6分米5厘米。
【答案】
一点零八；一点六五
1，80；1，6，5
【知识点】
小数的读法、质量单位换算、长度单位换算
【点评】
本题考查小数的读法和常见单位的换算，需要熟练掌握小数的读数规则，牢记质量单位吨与千克、长度单位米与分米、厘米之间的进率，通过乘法运算完成低级单位的换算，是基础的概念与运算结合题型。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，分两步思考：
1. 小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每一位上的数字。比如1.08，整数部分1读“一”，小数点读“点”，小数部分0和8依次读“零八”，合起来就是“一点零八”。
2. 小数的含义（单位换算）：根据不同单位间的进率，把小数部分换算成低级单位。质量单位中1吨=1000千克，所以0.08吨换算成千克就是0.08×1000=80千克；长度单位中1米=10分米=100厘米，0.6米就是6分米，0.05米就是5厘米。
【解析】
1. 海豹体重1.08吨：
读作：整数部分1读“一”，小数点读“点”，小数部分08读“零八”，即一点零八。
单位换算：1吨不变，0.08吨 = 0.08×1000 = 80千克，所以表示1吨80千克。
2. 熊猫体长1.65米：
读作：整数部分1读“一”，小数点读“点”，小数部分65读“六五”，即一点六五。
单位换算：1米不变，0.6米 = 0.6×10 = 6分米，0.05米 = 0.05×100 = 5厘米，所以表示1米6分米5厘米。
【答案】
一点零八；一点六五
1，80；1，6，5
【知识点】
小数的读法、质量单位换算、长度单位换算
【点评】
本题考查小数的读法和常见单位的换算，需要熟练掌握小数的读数规则，牢记质量单位吨与千克、长度单位米与分米、厘米之间的进率，通过乘法运算完成低级单位的换算，是基础的概念与运算结合题型。
【难度系数】
0.8
(1)0.47是由(
47
)个0.01组成的。答案
2. （1）47
解析
【分析】
要解决这个问题，首先明确小数的计数单位：0.01是百分位的计数单位。我们可以从两个角度思考：一是用除法计算，求0.47里包含多少个0.01，用0.47除以0.01即可；二是从数位拆分来看，0.47中十分位上的4表示4个0.1，也就是40个0.01，百分位上的7表示7个0.01，将两部分相加，40+7=47，就能得到结果。
【解析】
方法一：根据除法的意义，求一个数里包含几个另一个数用除法计算，即0.47÷0.01=47；
方法二：0.47=0.4+0.07，0.4是40个0.01，0.07是7个0.01，40+7=47。
所以0.47是由47个0.01组成的。
【答案】
47
【知识点】
小数的计数单位
【点评】
本题主要考查对小数计数单位的理解与运用，解题关键是明确不同数位对应的计数单位，通过除法运算或数位拆分两种方法都能快速得出结果，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9
要解决这个问题，首先明确小数的计数单位：0.01是百分位的计数单位。我们可以从两个角度思考：一是用除法计算，求0.47里包含多少个0.01，用0.47除以0.01即可；二是从数位拆分来看，0.47中十分位上的4表示4个0.1，也就是40个0.01，百分位上的7表示7个0.01，将两部分相加，40+7=47，就能得到结果。
【解析】
方法一：根据除法的意义，求一个数里包含几个另一个数用除法计算，即0.47÷0.01=47；
方法二：0.47=0.4+0.07，0.4是40个0.01，0.07是7个0.01，40+7=47。
所以0.47是由47个0.01组成的。
【答案】
47
【知识点】
小数的计数单位
【点评】
本题主要考查对小数计数单位的理解与运用，解题关键是明确不同数位对应的计数单位，通过除法运算或数位拆分两种方法都能快速得出结果，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9
(2)0.065的小数单位是(
0.001
)，它里面有(65
)个这样的单位。答案
（2）0.001 65
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以分两步思考：
1. 确定小数的计数单位：小数的计数单位由小数的位数决定，一位小数的计数单位是0.1，两位小数是0.01，三位小数是0.001……0.065是三位小数，所以它的计数单位是0.001。
2. 计算包含多少个这样的单位：求一个数里包含多少个计数单位，用这个数除以计数单位即可，也就是0.065÷0.001=65，所以它里面有65个这样的单位。
【解析】
1. 确定计数单位：0.065是三位小数，其最后一位在千分位，对应的计数单位是0.001。
2. 计算单位个数：0.065÷0.001=65，即0.065里有65个0.001。
【答案】
0.001；65
【知识点】
小数的计数单位
【点评】
本题主要考查对小数计数单位的理解与应用，需要明确不同位数小数对应的计数单位，以及通过除法计算小数包含计数单位的个数，属于基础概念题，掌握小数数位与计数单位的对应关系即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，我们可以分两步思考：
1. 确定小数的计数单位：小数的计数单位由小数的位数决定，一位小数的计数单位是0.1，两位小数是0.01，三位小数是0.001……0.065是三位小数，所以它的计数单位是0.001。
2. 计算包含多少个这样的单位：求一个数里包含多少个计数单位，用这个数除以计数单位即可，也就是0.065÷0.001=65，所以它里面有65个这样的单位。
【解析】
1. 确定计数单位：0.065是三位小数，其最后一位在千分位，对应的计数单位是0.001。
2. 计算单位个数：0.065÷0.001=65，即0.065里有65个0.001。
【答案】
0.001；65
【知识点】
小数的计数单位
【点评】
本题主要考查对小数计数单位的理解与应用，需要明确不同位数小数对应的计数单位，以及通过除法计算小数包含计数单位的个数，属于基础概念题，掌握小数数位与计数单位的对应关系即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
(3)把4.273的小数点去掉，这个数就扩大到它的(
1000
)倍。答案
（3）1000
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以这样思考：首先确定把4.273的小数点去掉后得到的新数，再通过计算新数与原数的倍数关系，得出扩大的倍数。也可以结合小数点移动规律来判断，去掉小数点相当于把原数的小数点向右移动三位，根据规律，小数点向右移动三位，数就扩大到原来的1000倍，最后可通过除法计算验证结果。
【解析】
1. 将4.273的小数点去掉，得到的数是4273。
2. 计算新数与原数的倍数：$4273÷4.273 = 1000$，由此可知这个数扩大到它的1000倍。
【答案】
1000
【知识点】
小数点移动规律
【点评】
本题考查小数点移动引起小数大小变化的规律，属于基础题型，解题时只要明确去掉小数点后小数点移动的位数，就能快速确定数扩大的倍数，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，我们可以这样思考：首先确定把4.273的小数点去掉后得到的新数，再通过计算新数与原数的倍数关系，得出扩大的倍数。也可以结合小数点移动规律来判断，去掉小数点相当于把原数的小数点向右移动三位，根据规律，小数点向右移动三位，数就扩大到原来的1000倍，最后可通过除法计算验证结果。
【解析】
1. 将4.273的小数点去掉，得到的数是4273。
2. 计算新数与原数的倍数：$4273÷4.273 = 1000$，由此可知这个数扩大到它的1000倍。
【答案】
1000
【知识点】
小数点移动规律
【点评】
本题考查小数点移动引起小数大小变化的规律，属于基础题型，解题时只要明确去掉小数点后小数点移动的位数，就能快速确定数扩大的倍数，难度较低。
【难度系数】
0.9
(4)不改变1.5的大小，把它改写成用百分之一作单位的数是(
1.50
)。答案
（4）1.50
解析
【分析】
首先要明确“用百分之一作单位”意味着这个数的计数单位是0.01，也就是需要将原数改写成两位小数。根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们只需要在1.5的末尾添上一个“0”，既不会改变原数的大小，又能让它的计数单位变成百分之一，从而得到符合要求的数。
【解析】
1. 明确目标：百分之一对应的计数单位是0.01，因此要把1.5改写成以0.01为计数单位的数，即两位小数。
2. 运用小数性质：根据小数的基本性质，在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。在1.5的末尾添上一个“0”，得到1.50。
3. 验证：1.50的计数单位是0.01（百分之一），且1.50=1.5，满足“不改变1.5的大小”的要求。
【答案】
1.50
【知识点】
小数的性质、小数计数单位
【点评】
本题主要考查对小数性质和计数单位的理解与应用，解题关键是明确百分之一对应的小数位数，利用小数末尾添“0”不改变大小的性质进行改写，属于基础题型，注重对概念的掌握。
【难度系数】
0.9
首先要明确“用百分之一作单位”意味着这个数的计数单位是0.01，也就是需要将原数改写成两位小数。根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们只需要在1.5的末尾添上一个“0”，既不会改变原数的大小，又能让它的计数单位变成百分之一，从而得到符合要求的数。
【解析】
1. 明确目标：百分之一对应的计数单位是0.01，因此要把1.5改写成以0.01为计数单位的数，即两位小数。
2. 运用小数性质：根据小数的基本性质，在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。在1.5的末尾添上一个“0”，得到1.50。
3. 验证：1.50的计数单位是0.01（百分之一），且1.50=1.5，满足“不改变1.5的大小”的要求。
【答案】
1.50
【知识点】
小数的性质、小数计数单位
【点评】
本题主要考查对小数性质和计数单位的理解与应用，解题关键是明确百分之一对应的小数位数，利用小数末尾添“0”不改变大小的性质进行改写，属于基础题型，注重对概念的掌握。
【难度系数】
0.9
(5)3.795≈3.80表示精确到(
百分
)位。答案
（5）百分
解析
【分析】
要判断近似数精确到哪一位，关键看近似数的最后一位数字所在的数位。首先回忆小数的数位顺序：小数点后第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位……观察3.80，最后一位数字0在小数点后的第二位，对应百分位，由此可确定它精确到百分位。
【解析】
近似数3.80的最后一位数字0位于小数点后的第二位，根据小数数位的定义，小数点后第二位为百分位，所以3.795≈3.80表示精确到百分位。
【答案】
百分
【知识点】
近似数的精确度、小数数位认识
【点评】
本题考查近似数精确位数的判断，核心是找准近似数最后一位数字对应的数位。需注意3.8与3.80的区别，3.8精确到十分位，3.80精确到百分位，末尾的0体现了精确程度，不能随意省略。
【难度系数】
0.8
要判断近似数精确到哪一位，关键看近似数的最后一位数字所在的数位。首先回忆小数的数位顺序：小数点后第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位……观察3.80，最后一位数字0在小数点后的第二位，对应百分位，由此可确定它精确到百分位。
【解析】
近似数3.80的最后一位数字0位于小数点后的第二位，根据小数数位的定义，小数点后第二位为百分位，所以3.795≈3.80表示精确到百分位。
【答案】
百分
【知识点】
近似数的精确度、小数数位认识
【点评】
本题考查近似数精确位数的判断，核心是找准近似数最后一位数字对应的数位。需注意3.8与3.80的区别，3.8精确到十分位，3.80精确到百分位，末尾的0体现了精确程度，不能随意省略。
【难度系数】
0.8
(1)由7个一、6个百分之一、4个千分之一组成的数是(
A.7.64
B.7.46
C.7.064
C
)。A.7.64
B.7.46
C.7.064
答案
3. （1）C
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要先明确小数不同数位的计数单位：个位的计数单位是“一”，百分位的计数单位是“百分之一（0.01）”，千分位的计数单位是“千分之一（0.001）”。接下来分别计算每个部分对应的数值，再将它们相加，最后对比选项得出答案。具体步骤为：先算出7个一的数值，再算出6个百分之一、4个千分之一的数值，最后求和得到组成的数。
【解析】
1. 计算各部分的数值：
7个一：$7×1 = 7$
6个百分之一：$6×0.01 = 0.06$
4个千分之一：$4×0.001 = 0.004$
2. 将各部分数值相加：
$7 + 0.06 + 0.004 = 7.064$
对比选项，符合的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
小数的组成、小数计数单位
【点评】
本题考查小数的基本组成与计数单位的应用，属于基础概念题，通过明确不同计数单位对应的数值并求和，即可得到结果，能帮助学生巩固小数的数位与计数单位的相关知识。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，我们需要先明确小数不同数位的计数单位：个位的计数单位是“一”，百分位的计数单位是“百分之一（0.01）”，千分位的计数单位是“千分之一（0.001）”。接下来分别计算每个部分对应的数值，再将它们相加，最后对比选项得出答案。具体步骤为：先算出7个一的数值，再算出6个百分之一、4个千分之一的数值，最后求和得到组成的数。
【解析】
1. 计算各部分的数值：
7个一：$7×1 = 7$
6个百分之一：$6×0.01 = 0.06$
4个千分之一：$4×0.001 = 0.004$
2. 将各部分数值相加：
$7 + 0.06 + 0.004 = 7.064$
对比选项，符合的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
小数的组成、小数计数单位
【点评】
本题考查小数的基本组成与计数单位的应用，属于基础概念题，通过明确不同计数单位对应的数值并求和，即可得到结果，能帮助学生巩固小数的数位与计数单位的相关知识。
【难度系数】
0.9
(2)大于4.4且小于4.6的小数有(
A.1个
B.10个
C.无数个
C
)。A.1个
B.10个
C.无数个
答案
（2）C
解析
【分析】
首先我们要仔细审题，题目要求找出大于4.4且小于4.6的小数，这里并没有限定小数的位数。如果只考虑一位小数，确实只有4.5这1个，但小数的位数可以是两位、三位、四位……比如两位小数有4.41、4.42……4.59，三位小数有4.401、4.402……，这样的小数可以无限地列举下去，数量是没有尽头的，所以符合条件的小数有无数个。
【解析】
1. 审题明确：题目未限定小数的位数；
2. 分类分析：
一位小数：仅4.5这1个；
两位小数：包含4.41、4.42……4.59，共19个；
三位小数：包含4.401、4.402……4.599，数量更多；
以此类推，还可以有四位、五位……小数，这类小数的数量是无限的；
3. 得出结论：大于4.4且小于4.6的小数有无数个，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
小数的认识、小数的范围
【点评】
本题易因忽略“未限定小数位数”这一关键条件，误选仅考虑一位小数的选项A。解题时需仔细审题，牢记小数的位数可以是无限的，不要被固定位数的思维限制。
【难度系数】
0.6
首先我们要仔细审题，题目要求找出大于4.4且小于4.6的小数，这里并没有限定小数的位数。如果只考虑一位小数，确实只有4.5这1个，但小数的位数可以是两位、三位、四位……比如两位小数有4.41、4.42……4.59，三位小数有4.401、4.402……，这样的小数可以无限地列举下去，数量是没有尽头的，所以符合条件的小数有无数个。
【解析】
1. 审题明确：题目未限定小数的位数；
2. 分类分析：
一位小数：仅4.5这1个；
两位小数：包含4.41、4.42……4.59，共19个；
三位小数：包含4.401、4.402……4.599，数量更多；
以此类推，还可以有四位、五位……小数，这类小数的数量是无限的；
3. 得出结论：大于4.4且小于4.6的小数有无数个，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
小数的认识、小数的范围
【点评】
本题易因忽略“未限定小数位数”这一关键条件，误选仅考虑一位小数的选项A。解题时需仔细审题，牢记小数的位数可以是无限的，不要被固定位数的思维限制。
【难度系数】
0.6
(3)把48.5的小数点移到最高位数字的左边，这个数缩小到它的(
A.$\frac{1}{10}$
B.$\frac{1}{100}$
C.$\frac{1}{1000}$
B
)。A.$\frac{1}{10}$
B.$\frac{1}{100}$
C.$\frac{1}{1000}$
答案
（3）B
解析
【分析】
首先要明确48.5的最高位数字是十位上的4，将小数点移到4的左边后得到新数0.485。接下来可以通过两种方法判断数的变化：一是计算新数与原数的比值，二是根据小数点移动的规律，小数点每向左移动一位，数就缩小到原来的$\frac{1}{10}$，这里向左移动了两位，所以缩小到原来的$\frac{1}{100}$。
【解析】
1. 确定48.5的最高位数字是十位上的4，将小数点移到4的左边，得到新数0.485。
2. 计算新数是原数的几分之几：$0.485÷48.5 = 0.01 = \frac{1}{100}$。
由此可知，这个数缩小到它的$\frac{1}{100}$。
【答案】
B
【知识点】
小数点移动规律
【点评】
本题主要考查小数点移动引起小数大小变化的规律，解题关键是准确确定小数点移动的位数，易错点是容易误判小数点移动的位数导致结果错误，属于基础题型，需熟练掌握相关规律。
【难度系数】
0.8
首先要明确48.5的最高位数字是十位上的4，将小数点移到4的左边后得到新数0.485。接下来可以通过两种方法判断数的变化：一是计算新数与原数的比值，二是根据小数点移动的规律，小数点每向左移动一位，数就缩小到原来的$\frac{1}{10}$，这里向左移动了两位，所以缩小到原来的$\frac{1}{100}$。
【解析】
1. 确定48.5的最高位数字是十位上的4，将小数点移到4的左边，得到新数0.485。
2. 计算新数是原数的几分之几：$0.485÷48.5 = 0.01 = \frac{1}{100}$。
由此可知，这个数缩小到它的$\frac{1}{100}$。
【答案】
B
【知识点】
小数点移动规律
【点评】
本题主要考查小数点移动引起小数大小变化的规律，解题关键是准确确定小数点移动的位数，易错点是容易误判小数点移动的位数导致结果错误，属于基础题型，需熟练掌握相关规律。
【难度系数】
0.8
(4)下面各数中，(
A.3.905
B.3.895
C.3.894
B
)的近似数是3.90。A.3.905
B.3.895
C.3.894
答案
（4）B
解析
【分析】
要找出近似数是3.90的数，需根据“四舍五入”求小数近似数的方法来判断：保留两位小数时，要看千分位上的数字，若千分位数字≥5则向百分位进1，若千分位数字＜5则舍去千分位及后面的数。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：3.905的千分位是5，向百分位进1，百分位0加1变为1，近似数是3.91，不符合要求；
2. 选项B：3.895的千分位是5，向百分位进1，百分位9加1满十需向十分位进1，十分位8加1变为9，百分位变为0，近似数是3.90，符合要求；
3. 选项C：3.894的千分位是4，直接舍去，近似数是3.89，不符合要求。
【解析】
根据四舍五入法求小数的近似数：
选项A：$3.905\approx3.91$（保留两位小数，千分位5进1）；
选项B：$3.895\approx3.90$（保留两位小数，千分位5进1，百分位9满十向十分位进1）；
选项C：$3.894\approx3.89$（保留两位小数，千分位4舍去）。
因此只有3.895的近似数是3.90，选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的近似数（四舍五入法）
【点评】
本题主要考查四舍五入法求小数近似数的应用，解题关键是明确保留两位小数时需观察千分位上的数字，注意满十进一的进位规则，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
要找出近似数是3.90的数，需根据“四舍五入”求小数近似数的方法来判断：保留两位小数时，要看千分位上的数字，若千分位数字≥5则向百分位进1，若千分位数字＜5则舍去千分位及后面的数。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：3.905的千分位是5，向百分位进1，百分位0加1变为1，近似数是3.91，不符合要求；
2. 选项B：3.895的千分位是5，向百分位进1，百分位9加1满十需向十分位进1，十分位8加1变为9，百分位变为0，近似数是3.90，符合要求；
3. 选项C：3.894的千分位是4，直接舍去，近似数是3.89，不符合要求。
【解析】
根据四舍五入法求小数的近似数：
选项A：$3.905\approx3.91$（保留两位小数，千分位5进1）；
选项B：$3.895\approx3.90$（保留两位小数，千分位5进1，百分位9满十向十分位进1）；
选项C：$3.894\approx3.89$（保留两位小数，千分位4舍去）。
因此只有3.895的近似数是3.90，选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的近似数（四舍五入法）
【点评】
本题主要考查四舍五入法求小数近似数的应用，解题关键是明确保留两位小数时需观察千分位上的数字，注意满十进一的进位规则，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
(5)下列各数中，去掉“0”大小不变的是(
A.2430
B.2.043
C.2.430
C
)。A.2430
B.2.043
C.2.430
答案
（5）C
解析
【分析】
要解决这道题，关键是掌握小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们需要逐个分析选项，判断去掉“0”后原数的大小是否改变：
1. 先看整数选项A，整数末尾的“0”去掉后，数值会缩小，大小明显改变；
2. 再看小数选项B，它的“0”在小数中间，不是末尾，去掉后会改变小数的数位，大小发生变化；
3. 最后看选项C，“0”在小数的末尾，根据小数的性质，去掉这个“0”后小数的大小不变。
【解析】
根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
选项A：2430是整数，去掉“0”后变为243，2430≠243，大小改变；
选项B：2.043中的“0”位于小数中间，去掉“0”后变为2.43，2.043≠2.43，大小改变；
选项C：2.430中的“0”在小数末尾，去掉“0”后变为2.43，2.430=2.43，大小不变。
因此，去掉“0”大小不变的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
小数的性质
【点评】
本题主要考查对小数性质的理解与应用，解题时需注意区分整数末尾的“0”、小数中间的“0”和小数末尾的“0”的不同作用，避免因混淆0的位置而选错答案。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，关键是掌握小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们需要逐个分析选项，判断去掉“0”后原数的大小是否改变：
1. 先看整数选项A，整数末尾的“0”去掉后，数值会缩小，大小明显改变；
2. 再看小数选项B，它的“0”在小数中间，不是末尾，去掉后会改变小数的数位，大小发生变化；
3. 最后看选项C，“0”在小数的末尾，根据小数的性质，去掉这个“0”后小数的大小不变。
【解析】
根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
选项A：2430是整数，去掉“0”后变为243，2430≠243，大小改变；
选项B：2.043中的“0”位于小数中间，去掉“0”后变为2.43，2.043≠2.43，大小改变；
选项C：2.430中的“0”在小数末尾，去掉“0”后变为2.43，2.430=2.43，大小不变。
因此，去掉“0”大小不变的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
小数的性质
【点评】
本题主要考查对小数性质的理解与应用，解题时需注意区分整数末尾的“0”、小数中间的“0”和小数末尾的“0”的不同作用，避免因混淆0的位置而选错答案。
【难度系数】
0.9
(6)下列各数中的“5”表示5个$\frac{1}{100}$的是(
A.546
B.45.6
C.6.45
C
)。A.546
B.45.6
C.6.45
答案
（6）C
解析
【分析】
要解决这道题，关键是明确每个选项中“5”所在的数位，以及该数位对应的计数单位。我们需要回忆整数和小数的数位顺序：整数部分从右到左依次是个位、十位、百位等，计数单位分别是1、10、100等；小数部分从左到右依次是十分位、百分位等，计数单位分别是$\frac{1}{10}$、$\frac{1}{100}$等。接下来逐个分析选项，判断哪个选项里的“5”对应的计数单位是$\frac{1}{100}$。
【解析】
A. 546中的“5”位于百位，百位的计数单位是100，因此表示5个100，不符合题意；
B. 45.6中的“5”位于个位，个位的计数单位是1，因此表示5个1，不符合题意；
C. 6.45中的“5”位于百分位，百分位的计数单位是$\frac{1}{100}$，因此表示5个$\frac{1}{100}$，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
数位与计数单位
【点评】
本题主要考查整数和小数的数位及对应计数单位的认识，属于基础题型。解题时需准确区分不同数位的计数单位，避免混淆整数部分和小数部分的数位意义，通过逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，关键是明确每个选项中“5”所在的数位，以及该数位对应的计数单位。我们需要回忆整数和小数的数位顺序：整数部分从右到左依次是个位、十位、百位等，计数单位分别是1、10、100等；小数部分从左到右依次是十分位、百分位等，计数单位分别是$\frac{1}{10}$、$\frac{1}{100}$等。接下来逐个分析选项，判断哪个选项里的“5”对应的计数单位是$\frac{1}{100}$。
【解析】
A. 546中的“5”位于百位，百位的计数单位是100，因此表示5个100，不符合题意；
B. 45.6中的“5”位于个位，个位的计数单位是1，因此表示5个1，不符合题意；
C. 6.45中的“5”位于百分位，百分位的计数单位是$\frac{1}{100}$，因此表示5个$\frac{1}{100}$，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
数位与计数单位
【点评】
本题主要考查整数和小数的数位及对应计数单位的认识，属于基础题型。解题时需准确区分不同数位的计数单位，避免混淆整数部分和小数部分的数位意义，通过逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】
0.9
