一、读一读。
dú yì dú
1.读词语,注意区别每组加点字的读音。
dú cí yǔ zhù yì qū bié měi zǔ jiā diǎn zì de dú yīn
$\begin{cases}\underset{.}{潭}水\\\underset{.}{团}队\end{cases} $ $\begin{cases}办\underset{.}{法}\\\underset{.}{变}化\end{cases} $ $\begin{cases}快\underset{.}{慢}\\\underset{.}{对}面\end{cases} $ $\begin{cases}更\underset{.}{加}\\\underset{.}{更}改\end{cases} $ $\begin{cases}察\underset{.}{觉}\\\睡\underset{.}{觉}\end{cases} $ $\begin{cases}\underset{.}{朝}霞\\\underset{.}{朝}向\end{cases} $

【解析】：
这道题目是语文二年级的读音辨析题，主要考查学生对汉字读音的掌握情况，特别是那些有多音读法的字。学生需要准确识别每组中加点字的读音，并注意它们在不同词语中的发音差异。
对于这类题目，学生首先需要准确掌握每个汉字的读音，特别是多音字在不同语境下的正确发音。然后，通过对比每组词语中加点字的读音，找出它们之间的差异。
【答案】：
$\begin{cases}\underset{.}{潭}水(tán) \\\underset{.}{团}队(tuán) \end{cases}$
$\begin{cases}办\underset{.}{法}(fǎ) \\\underset{.}{变}化(biàn) \end{cases}$
$\begin{cases}快\underset{.}{慢}(màn) \\\underset{.}{对}面(duì) \end{cases}$
$\begin{cases}更\underset{.}{加}(gèng) \\\underset{.}{更}改(gēng) \end{cases}$
$\begin{cases}察\underset{.}{觉}(jué) \\睡\underset{.}{觉}(jiào) \end{cases}$
$\begin{cases}\underset{.}{朝}霞(zhāo) \\\underset{.}{朝}向(cháo) \end{cases}$

2.读句子,注意读准语气。
dāi
(1)清清的水,泼啊,洒啊！周总理和傣族人民笑啊,跳啊,是那么开心！
(2)那个人感到很奇怪,说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”

【解析】：这是一道语文朗读题目，主要考查学生对于句子语气的理解和把握。在朗读时，学生需要根据句子的内容和情境，读出相应的语气，以表达句子的情感和意义。
(1) 第一个句子描述了周总理和傣族人民在泼水节上的欢乐场景，因此在朗读时，应该采用欢快、轻松的语气，以表现出人们的开心和快乐。
(2) 第二个句子则是一个人对叶子上的虫子是否需要治疗表示疑惑，并强调他真正想要的是葫芦。在朗读时，应该先读出奇怪的语气，然后在“什么？”这里稍作停顿，以表现出疑惑的情绪；接着在“叶子上的虫还用治？”这里采用反问的语气，强调不需要治疗虫子；最后在“我要的是葫芦。”这里重读，以突出这个人真正想要的是葫芦。
【答案】：(1) 清清的水,泼啊,洒啊！（欢快、轻松的语气）周总理和傣族人民笑啊,跳啊,是那么开心！（高兴、快乐的语气）
(2) 那个人感到很奇怪,（奇怪的语气）说：“什么？（停顿）叶子上的虫还用治？（反问的语气）我要的是葫芦。”（重读“我要的是葫芦”）

1.照样子,加偏旁变成新字,再组成词语。

(抄)(抄写) (炮)(炮火)
少 包

（吵）（吵架）
（抱）（拥抱）