5 阅读课内片段，完成练习。
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
()，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
()，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
(1)加点字分别要读出怎样的语气？选一选，填在文中的括号里。
A. 无奈
B. 感动
C. 惊讶
D. 疑惑
(2)小动物们的猜测真有意思！读一读，想一想，填写思维导图。
“水珠”是什么？

小狐狸以为是雨水
以为是大树在哭
“水珠”实际上是。
别的小动物还会怎么猜呢？
(3)妈妈是怎么知道“我”的秘密的？结合课文说说原因。

5. (1)A B
解析 本题考查理解人物内心的能力。因为小动物们没有猜出来水珠是什么，“我”心里清楚那是口水，却不能说出来，此时“我”很无奈，该处选A。当妈妈说出“我”肚子饿了的事实时，“我”的烦恼一下子被理解了，“我”感到很温暖、很感动，该处选B。
(2)(从上到下)小鳄鱼以为是牛奶、虫子撒的尿 小白兔 示例：小鸭子以为是露水 “我”的口水
解析 本题考查提取信息和想象的能力。首先根据原文，梳理出小动物们的猜测。接着，顺着“水珠”的特点想：从树上掉下的水珠还可能是什么？可以是露水、大树流的汗水等，想象合理即可。最后一空，根据“他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道”可知，水珠其实是变成大树的“我”流下的口水。
(3)因为妈妈是最了解“我”的。妈妈知道“我”为了不回家吃饭继续玩耍而变成一棵树；当“我”饿了，妈妈也知道“我”的想法。
解析 本题考查对课文的理解和分析能力。结合课文细节和妈妈、“我”之间的情感联系，从文段中找到“我”的破绽——馋得流口水；再联系全文，妈妈一直关注“我”的需求，了解“我”的喜好和小习惯，妈妈对“我”的了解是知道“我”秘密的原因。

6 如果你变身了，会有怎样的奇妙经历呢？写一写，给校刊投稿吧！(选做题)

6. 示例：我变成了一滴水。一个阴天，我正在路上散步，突然太阳出来了，明晃晃的阳光照在我身上。我赶紧一骨碌躲到了一片树叶下，好险！我差点儿就要被晒蒸发了。等太阳下山后，我才继续我的旅行。没走多远，我就遇见了一条正在哗哗流动的小溪，溪水里住着我的好多兄弟姐妹，我兴奋地纵身一跳，我们拉着手，唱着歌，快乐地往前奔去。
解析 动笔前，先想清楚“变成了什么”。可以变的东西有很多，如动物、植物、日常用品等。选好后，要抓住这个东西最特别的一两个特点来想故事，比如蒲公英的种子会飞、水滴会蒸发。接着大胆想象一次有趣的经历。表达时，可以适当描写心理、动作等，让故事更生动。