二、单项选择。(10分)
( )1.I want to help Wang Bing ___ the paper ___ a box.

A.reuses; to make
B.reuse; to make
C.to reuse; make
D.reuses; make

1. B

【分析】
这道题考查动词固定搭配和非谓语动词的用法。首先回忆“help”的常用搭配：help sb. (to) do sth.，其中to可以省略，所以第一个空必须用动词原形，据此可排除A、D选项（reuses是第三人称单数形式，不符合搭配要求）。接着看第二个空，此处表示“用纸张做盒子”的目的，需要用动词不定式to make作目的状语，因此排除C选项（make不能直接表目的），最终确定正确选项为B。
【解析】
1. 分析第一个空：根据固定搭配help sb. (to) do sth.（帮助某人做某事），这里的动词需用原形，所以第一个空填reuse，排除A、D选项。
2. 分析第二个空：此处表示“利用纸张”的目的是“制作盒子”，动词不定式to do可用来作目的状语，因此第二个空填to make，排除C选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
help的固定搭配、不定式作目的状语
【点评】
本题属于初中英语基础题，主要考查常见动词搭配和非谓语动词的基本用法。学生只要牢记help的搭配规则以及不定式表目的的用法，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

( )2.Liu Tao and I ___ clowns for the fancy dress party.

A.am going to
B.are going to
C.am going to be
D.are going to be

2. D

【分析】
首先，我们需要确定句子的主语：Liu Tao and I是两个人，属于复数主语，根据主谓一致原则，be动词应该用are，因此可以先排除选项A和C（这两个选项用了am，只适用于主语是I的情况）。接下来，句子表达的是“将要成为小丑”的意思，be going to结构后接动词原形，这里需要用be动词原形来表示“成为”的状态，所以完整的结构是are going to be，选项B缺少be动词，不符合句子语义，因此正确选项是D。
【解析】
1. 确定主语单复数：主语Liu Tao and I为复数，根据主谓一致，be动词应使用are，排除A、C选项；
2. 分析句子语义：句子要表达“将要成为小丑”，be going to结构后需接动词原形，此处需补充be动词原形来表示“成为”的状态，因此完整结构为are going to be，排除B选项；
3. 综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
主谓一致；一般将来时（be going to结构）
【点评】
本题主要考查主谓一致和一般将来时的be going to结构的用法，解题关键在于准确判断主语的单复数以选择正确的be动词，同时理解be going to后接动词原形来表达将来的状态，属于基础题，需要掌握一般将来时的基本结构和主谓一致的基本原则。
【难度系数】
0.8

( )3.Mr Chen is a good cook at school. He always cares about children's___.

A.teeth
B.habits
C.eyes
D.diets

3. D

【分析】
首先，我们需要结合题干语境来解题。题干提到“Mr Chen is a good cook at school”（陈先生是学校里的好厨师），厨师的工作核心是和食物、饮食相关的，所以要选择与厨师职责相关的词汇。接下来逐一分析选项：A选项“teeth”（牙齿），和厨师工作关联不大；B选项“habits”（习惯），范围太宽泛，没有体现厨师的特定关注点；C选项“eyes”（眼睛），和厨师工作无关；D选项“diets”（饮食），符合厨师关心孩子们饮食的逻辑，因此应该选D。
【解析】
1. 翻译题干：陈先生是学校里的一位好厨师。他总是关心孩子们的______。
2. 分析选项：
A. teeth（牙齿）：与厨师的工作内容无直接关联，不符合语境；
B. habits（习惯）：概念过于宽泛，没有体现厨师的特定关注方向；
C. eyes（眼睛）：和厨师的职责不相关，排除；
D. diets（饮食）：厨师的工作围绕食物与饮食展开，关心孩子们的饮食符合职业逻辑，符合语境。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查对语境的把握以及名词词义的区分，解题关键在于结合人物职业（厨师）的特点来判断合理的关注点，需要学生具备结合语境分析词汇的能力。
【难度系数】
0.8

( )4.The lines “海上生明月，天涯共此时” are related to ___.

A.the Chongyang Festival
B.the Qingming Festival
C.the Lantern Festival
D.the Mid-Autumn Festival

4. D

【分析】
首先，我们需要理解诗句“海上生明月，天涯共此时”的核心内涵，这句诗围绕“明月”展开，传递出相隔天涯的人共赏明月、思念亲友的情感。接着逐一分析选项中的节日：A选项重阳节的核心习俗是登高、插茱萸等，与明月关联不大；B选项清明节主要是扫墓祭祖、踏青，和明月无关；C选项元宵节的特色是赏灯、吃元宵，核心元素是花灯；D选项中秋节的核心习俗就是赏月、盼团圆，与诗句中的明月主题高度契合。通过匹配诗句主题和各节日特点，就能确定正确答案。
【解析】
“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》，诗句以明月为核心意象，表达对远方亲友的思念，而中秋节的核心习俗是赏月、阖家团圆，与诗句主题完全契合。
A. 重阳节：主要习俗为登高、插茱萸、赏菊等，与明月无关联；
B. 清明节：主要活动为扫墓祭祖、踏青，与明月无关；
C. 元宵节：主要习俗为赏灯、吃元宵，核心元素是花灯而非明月；
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
中国传统节日文化，古典诗句与节日对应
【点评】
本题考查中国传统节日文化与古典诗句的结合，需要学生积累常见古典诗句的内涵以及各传统节日的核心习俗，注重文化常识的积累与运用。
【难度系数】
0.7

( )5.—___will you stay in China? —___.

A.How long; In a year
B.How long; For one year
C.How far; Next week
D.How far; Yesterday

5. B

【分析】
首先要明确两个核心解题方向：一是区分特殊疑问词的用法，二是匹配对应的答语。首先，How long用于询问动作或状态持续的时间长度，How far用于询问距离远近。观察选项的答语都是时间相关，所以先排除用How far的C、D选项。接着看答语，In a year通常用来回答How soon（多久之后）的提问，而For one year表示持续的一段时间，正好对应How long的提问，因此锁定正确选项。
【解析】
1. 辨析疑问词：
How long：用于询问时间的长短或物体的长度；
How far：用于询问距离的远近。
题目中答语均为时间类表述，因此可排除疑问词为How far的C、D选项。
2. 匹配答语：
A选项中“In a year”一般回答“How soon”（多久之后）的提问，不符合How long的语境；
B选项中“For one year”表示动作持续的时长，与How long的提问逻辑匹配。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 特殊疑问词辨析
2. 时间状语匹配
【点评】
本题重点考查特殊疑问词（How long/How far）的词义辨析及对应答语的用法，属于基础题型，需要学生牢记不同疑问词的适用场景，避免混淆易混疑问词和答语的搭配。
【难度系数】
0.7

( )6.As the Chinese saying goes, “There are seven important things in our daily life. They are firewood, rice, oil, salt, sauce, vinegar(醋) and ___!"

A.tea
B.water
C.soup
D.coffee

6. A

【分析】
解题时首先要抓住题干中的关键信息——“Chinese saying”（中国俗语），这提示我们需要结合中国文化常识来解题。先理解句子大意：题干列举了中国日常重要的七件事，给出了六个，需要选出第七个。回忆中国传统俗语“开门七件事”的具体内容，就能确定缺失的那一项，再对应选项找到正确答案。
【解析】
首先翻译题干句子：“正如中国俗语所说：‘日常生活中有七件重要的事，它们是柴、米、油、盐、酱、醋和_____！’”
根据中国传统文化中的“开门七件事”，这七件事分别是柴、米、油、盐、酱、醋、茶，对应的英文单词是tea，对比选项：
A. tea（茶）符合俗语内容；
B. water（水）、C. soup（汤）、D. coffee（咖啡）均不属于“开门七件事”范畴。
因此选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
中国文化常识、英语词汇匹配
【点评】
本题将英语语言考查与中国传统文化常识结合，既要求学生理解英文句子，也需要掌握基础的中国文化俗语。提醒学生在英语学习中，要兼顾文化知识积累，提升跨文化理解能力。
【难度系数】
0.6

( )7.—Can you tell Lucy about the football match?
—Sure. I ___ her when I meet her.

A.am telling
B.told
C.will tell
D.tell

7. C

【分析】
首先结合对话语境和时态规则来解题：问句询问能否告知Lucy足球比赛的情况，回答表明“当见到她时会告诉她”。这里when引导时间状语从句，英语中时间状语从句遵循“主将从现”原则，即从句用一般现在时表将来动作，主句要用一般将来时。接着逐一分析选项：A是现在进行时，不符合“将要告知”的语境；B是一般过去时，动作还未发生，不能用过去时；D是一般现在时，表经常性动作，不符合语境；只有C是一般将来时，符合规则和语境。
【解析】
本题考查时间状语从句的时态规则。
对话中when引导时间状语从句“when I meet her”，从句用一般现在时表将来要发生的动作，根据“主将从现”原则，主句需用一般将来时。
选项分析：
A. am telling（现在进行时）：表示正在进行的动作，不符合“将要告知”的语境；
B. told（一般过去时）：表示过去发生的动作，与语境中动作未发生的情况矛盾；
C. will tell（一般将来时）：符合“主将从现”规则，表达将来要做的动作，契合语境；
D. tell（一般现在时）：表示经常性、习惯性动作，不符合语境。
因此选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
时间状语从句“主将从现”，一般将来时用法
【点评】
本题是基础时态考查题，核心在于掌握时间状语从句的“主将从现”时态规则，同时需结合对话语境判断动作发生的时间，只要牢记时态规则，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

( )8.My teacher ___ me, "What do you want to be?" I told him ___.

A.answered; what think
B.asked; what I think of
C.answered; what I thought
D.asked; what I thought

8. D

【分析】
首先，结合语境判断第一个空的动词：老师的话语是疑问句“What do you want to be?”，说明老师是在“询问”，应用asked，而answered表示“回答”，不符合语境，因此先排除A、C选项。接着看第二个空，主句中told是一般过去式，根据宾语从句“主过从过”的时态一致原则，从句需用过去时态；同时，这里要表达“我告诉老师我所想的（我想成为什么）”，选项B中what I think of语义不符且think为原形（时态错误），选项D中what I thought语义和时态都符合要求，所以最终选D。
【解析】
1. 辨析第一个空的动词：
根据后文老师的疑问句“What do you want to be?”，可知老师是在提问，应用动词asked（询问），answered（回答）不符合语境，因此排除A、C选项。
2. 分析第二个空的宾语从句：
主句谓语动词told是一般过去式，根据宾语从句时态一致的“主过从过”原则，从句需用过去时态；结合语境，此处要表达“我告诉老师我所想的内容”，选项B中what I think of语义不符且think为原形（时态错误），选项D中what I thought是一般过去时，语义和时态均符合要求。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；宾语从句时态一致；语境语义判断
【点评】
本题考查动词辨析与宾语从句的核心知识点，解题需先通过语境排除不符合的选项，再结合宾语从句的时态规则验证剩余选项，容易出错的点是忽略时态一致性或误解选项语义，需同时兼顾语境与语法规则。
【难度系数】
0.6

( )9.—How can we plant carrot seeds?
—First，_______. Next，_______. And then，_______. Finally，_______.
$ \textcircled{1} $ put the seeds in it $ \textcircled{2} $ dig a hole $ \textcircled{3} $ cover them with soil
$ \textcircled{4} $ water the seeds
A. $ \textcircled{2} \textcircled{3} \textcircled{4} \textcircled{1} $ B. $ \textcircled{2} \textcircled{1} \textcircled{3} \textcircled{4} $ C. $ \textcircled{2} \textcircled{4} \textcircled{1} \textcircled{3} $ D. $ \textcircled{3} \textcircled{2} \textcircled{4} \textcircled{1} $

9. B

【分析】
这道题考查种植胡萝卜种子的正确步骤，需要结合实际生活常识来判断顺序。首先思考种植种子的常规流程：第一步应该先挖坑，为放种子准备空间；接着把种子放进坑里；然后用土壤覆盖种子，固定住种子；最后给种子浇水，促进发芽。按照这个逻辑对应给出的四个步骤，就能选出正确选项。
【解析】
种植胡萝卜种子的正确顺序为：
1. 首先（First）：dig a hole（挖坑，对应②），这是种植的第一步，先开辟放置种子的空间；
2. 接下来（Next）：put the seeds in it（把种子放进去，对应①），在挖好的坑里放入种子；
3. 然后（And then）：cover them with soil（用土壤覆盖它们，对应③），覆盖土壤可以固定种子，保护种子；
4. 最后（Finally）：water the seeds（给种子浇水，对应④），浇水为种子发芽提供水分。
所以正确顺序是②①③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
日常种植常识、情景对话
【点评】
本题结合实际生活场景，考查学生对种植步骤的认知以及相关词汇的理解运用，需要学生将英语词汇与生活常识结合起来解题，难度不大，注重对实际应用能力的考查。
【难度系数】
0.8

( )10.Please read these sentences. Which one is NOT right?

A.World Environment Day is on the fifth of June.
B.There are usually three terms in a school year in the UK.
C.In Hong Kong and Macau, people drive on the right side of the road.
D.Chinese people often have some porridge and steamed buns for breakfast.

10. C

【分析】
这道题要求找出表述错误的句子，解题思路是逐个验证每个选项涉及的常识是否符合实际：首先回忆世界环境日的日期判断A选项；接着确认英国学年的学期数量判断B选项；再明确香港和澳门的行车规则判断C选项；最后结合中国人的饮食习惯判断D选项，通过逐一排查找出错误的选项。
【解析】
A. 世界环境日的日期是6月5日，该表述符合事实，正确。
B. 英国的学年通常分为三个学期，此表述与实际情况相符，正确。
C. 在香港和澳门，车辆是靠左侧行驶的，而不是右侧，该表述错误。
D. 粥和包子是中国人常见的早餐食物，此表述符合日常饮食习惯，正确。
【答案】
C
【知识点】
国际节日常识、英美学制常识、港澳交通规则
【点评】
本题考查多领域的常识积累，涵盖节日、学制、交通规则及饮食习惯等内容，旨在引导学生关注生活与文化知识，拓宽知识面。
【难度系数】
0.6

三、Emily和Lily相约周末见面。按要求写句子，补全对话。(6分)
Emily: Good afternoon, Lily!
Lily: Good afternoon, Emily!
Emily: Our class is going to have a party tomorrow.
Lily: Good news! 1. ___?
(连词成句：at，do，what，going，party，you，to，the，are)
Emily: I'm going to tell a story.
Lily: 2. ___?
(改为一般疑问句：I'm going to take snacks.)
Emily: Yes. Let's go to the RT-Mart and buy some bread and bottles of cola.
Lily: That sounds great! But take small bottles. 3. ___.
(改为否定句：We should drink too much cola.)
Emily: All right! Oh, be careful! Look at the red light. It means 4. ___
___.(根据实际情况回答)
Lily: Thank you! I hope we'll have a good time at the party.

1. What are you going to do at the party 2. Are you going to take snacks 3. We should not/shouldn't drink too much cola 4. we mustn't cross the road now(第4空答案不唯一,言之有理即可)

【分析】
我们逐个梳理每个空的解题思路：
1. 第1空是连词成句，先判断这是特殊疑问句，疑问词为What，句子用一般将来时的be going to结构，按照“疑问词+be动词+主语+going to+动词原形+状语”的特殊疑问句语序，把给出的单词有序组合即可。
2. 第2空要将陈述句改为一般疑问句，原句是be going to结构的陈述句，转换时需把be动词提到句首，同时将第一人称I改为第二人称you，am对应变为are，其余内容保持不变。
3. 第3空是肯定句改否定句，原句含情态动词should，直接在should后加not（或缩写为shouldn't），其余部分保留就能得到否定句。
4. 第4空需结合实际情况回答，根据交通常识，红灯代表禁止通行，表达出“我们现在不能过马路”这类合理意思即可。
【解析】
1. 连词成句：按照特殊疑问句语序，疑问词What开头，依次衔接be动词are、主语you、going to do，最后加上地点状语at the party，组合为：What are you going to do at the party?
2. 陈述句改一般疑问句：将原句的be动词am换为are并移到句首，主语I改为you，其余内容不变，得到：Are you going to take snacks?
3. 肯定句改否定句：在情态动词should后添加not（或缩写为shouldn't），其余内容保留，即：We should not/shouldn't drink too much cola.
4. 根据交通常识，红灯表示禁止过马路，所以可回答：we mustn't cross the road now（答案不唯一，言之有理即可）。
【答案】
1. What are you going to do at the party
2. Are you going to take snacks
3. We should not/shouldn't drink too much cola
4. we mustn't cross the road now(第4空答案不唯一,言之有理即可)
【知识点】
句型转换、连词成句、情景交际
【点评】
本题聚焦英语基础语法和实际运用能力，涵盖特殊疑问句连词成句、be going to句型的句式转换、含情态动词的否定句改写，同时结合生活常识考查情景交际，全面检测学生的基础语法掌握和综合语言运用能力。
【难度系数】
0.8