三、单项选择。(10分，第1、2小题选出句子中单词画线部分音标不同的一项)
( )1.The policemen work day and night for people at the sports festival.

A
B C

1. A

【分析】
要解决这道题，首先需要明确字母组合"or"在不同单词中的发音规则。我们需要分别读出每个选项中画线部分的音标，然后对比找出发音不同的那一项。先看选项A的"work"，其中"or"的发音是/ɜː/；选项B的"for"中"or"发音为/ɔː/；选项C的"sports"中"or"发音也是/ɔː/，通过对比就能确定发音不同的选项。
【解析】
分别判断各选项画线部分的音标：
A选项：work中"or"的发音为/ɜː/
B选项：for中"or"的发音为/ɔː/
C选项：sports中"or"的发音为/ɔː/
对比可知，A选项的发音与B、C不同，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
字母组合or的发音
【点评】
本题考查字母组合"or"的不同发音，需要学生掌握常见字母组合在不同单词中的发音规则，平时要多积累单词发音，通过对比辨别差异。
【难度系数】
0.7

( )2.(2025·南京栖霞区期末)Now you know about the colourful culture of the places.

2. B

【分析】
这是一道英语语音辨析题，解题思路是：首先回忆字母组合ow和ou的常见发音规则，接着分别确定句中三个划线字母组合的发音，最后对比发音找出题目要求的选项（本题为选出发音不同的一项）。具体操作时，先准确读出每个单词，标注划线部分的发音，再对比三个发音，找出差异项即可。
【解析】
分别判断划线部分的发音：
1. Now 中字母组合 ow 的发音为 /aʊ/；
2. know 中字母组合 ow 的发音为 /əʊ/；
3. colourful 中字母组合 ou 的发音为 /ʌ/。
对比三个发音可知，know的划线部分发音与另外两个不同，因此选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
字母组合ow/ou发音
【点评】
本题考查英语常见字母组合的发音辨析，要求学生掌握ow和ou的多种发音规则，平时需注重单词发音的积累与辨析，避免混淆不同字母组合的发音。
【难度系数】
0.6

( )3.(2025·南通海门区期末)下列哪一句在朗读时使用降调?

A.What does your sister do at weekends?
B.Lily, is that a mango tree?
C.Do you like toys?

3. A

【分析】
要解决这道题，首先需牢记英语句子朗读语调的核心规则：特殊疑问句通常使用降调，一般疑问句通常使用升调。接下来逐一判断选项的句子类型：选项A是由what引导的特殊疑问句，选项B、C均为一般疑问句。依据规则，特殊疑问句朗读用降调，因此可确定答案为A。
【解析】
英语语调的基本规则为：特殊疑问句朗读时用降调，一般疑问句朗读时用升调。
选项A：What does your sister do at weekends? 是what引导的特殊疑问句，朗读时使用降调；
选项B：Lily, is that a mango tree? 是一般疑问句，朗读时使用升调；
选项C：Do you like toys? 是一般疑问句，朗读时使用升调。
综上，符合要求的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
英语句子语调规则
【点评】
本题考查英语基础语调规则，解题关键在于准确区分特殊疑问句和一般疑问句，并牢记两类句子对应的朗读语调，属于基础语音题型，掌握规则后较易作答。
【难度系数】
0.7

( )4.新趋势传统文化 The ___，paper-making，gunpowder and printing are the four great inventions of ancient China.

A.train
B.compass
C.mobile phone

4. B

【分析】
首先，题目明确提及中国古代四大发明，给出的三个发明分别是造纸术、火药、印刷术，需要找出第四个对应的发明。先回忆中国古代四大发明的具体内容：指南针、造纸术、火药、印刷术。再逐一分析选项：A选项train是火车，属于近代发明；B选项compass是指南针，属于四大发明范畴；C选项mobile phone是手机，是现代发明。由此可确定符合题意的选项。
【解析】
中国古代四大发明为指南针（compass）、造纸术（paper-making）、火药（gunpowder）、印刷术（printing）。
A. train（火车）：属于近代交通工具，不属于中国古代四大发明；
B. compass（指南针）：是中国古代四大发明之一，符合题目要求；
C. mobile phone（手机）：是现代通讯工具，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
中国古代四大发明；词汇词义辨析
【点评】
本题结合中国传统文化常识与基础英语词汇考查，既要求学生掌握四大发明的文化知识，也需要理解选项词汇的含义，整体考查较为基础。
【难度系数】
0.8

( )5.—When's the Dragon Boat Festival this year，Mum?
—It's on the ___ of May，_______ days later.

A.thirty-first; second
B.thirty-one; two
C.thirty-first; two

5. C

【分析】
要解决这道题，我们可以分两步思考：首先看第一个空，英语中日期的表达需要用序数词，五月有31天，31的序数词是thirty-first，所以先排除用基数词的B选项；接着看第二个空，空格后是复数名词days，需要用基数词来表示数量，two是基数词，而second是序数词，不能修饰复数名词，因此排除A选项，最终确定答案为C。
【解析】
1. 分析第一个空：英语中日期的表达需使用序数词，“五月三十一日”的正确表述为“the thirty-first of May”，选项B中的“thirty-one”是基数词，不符合日期表达规则，故排除B。
2. 分析第二个空：空格后是复数名词“days”，需要用基数词来修饰数量，“two”是基数词，可修饰复数名词；而“second”是序数词，不能用于修饰复数名词，故排除A。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
日期序数词表达、基数词与序数词用法
【点评】
本题重点考查基数词和序数词的区别及实际应用，要求学生掌握日期表达中序数词的使用规范，以及基数词修饰复数名词的规则，是对基础语法点的常规考查，需牢记两类数词的不同用法场景。
【难度系数】
0.8

( )6.Turn left ___ the cinema and the park is ___ your right.

A.at; on
B.at; for
C.in; on

6. A

【分析】
首先分析第一个空，英语中表示在具体的小地点（如建筑物）前进行转向动作时，要用介词at，“在电影院左转”符合这个用法；再看第二个空，“在某人的右边”是固定搭配“on one's right”，结合这两个用法，就能确定正确选项。
【解析】
1. 第一个空：“Turn left at + 具体地点”是固定表达，cinema是具体的建筑物类地点，所以此处用介词at。
2. 第二个空：“on one's right”是固定短语，意为“在某人的右边”，所以此处用介词on。
综上，应选择选项A。
【答案】
A
【知识点】
地点介词用法；固定介词搭配
【点评】
本题考查英语基础介词的固定搭配和地点介词的使用，属于入门级题目，需要学生牢记“turn left/right at + 地点”“on one's right/left”这类常用短语。
【难度系数】
0.8

( )7.(2025·常州溧阳市期末)一Oh, we'll be late. Hurry up, Jack.
—Don't worry. There's still ___ time before the match begins.

A.a few
B.a lot
C.a little

7. C

【分析】
首先，我们需要明确题目中要修饰的名词是time，time表示“时间”时是不可数名词。接下来逐一分析选项的用法：
1. 选项A“a few”用于修饰可数名词复数，不能修饰不可数名词time，因此排除；
2. 选项B“a lot”是副词短语，不能直接修饰名词，若要修饰名词需加of变成“a lot of”，不符合语法要求，排除；
3. 选项C“a little”用于修饰不可数名词，且表示“一点，少量”，符合语境和语法，所以选择该选项。
【解析】
第一步：确定被修饰名词的属性。句中time表示“时间”，属于不可数名词。
第二步：逐个分析选项：
A. a few：仅可修饰可数名词复数，与不可数名词time不匹配，排除；
B. a lot：是副词短语，不能直接修饰名词，需搭配of才能修饰名词，不符合语法规则，排除；
C. a little：可修饰不可数名词，且表达“还有一点时间”，契合语境。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
不可数名词修饰词；a few/a little用法辨析
【点评】
本题考查常见名词修饰词的用法辨析，核心是区分可数与不可数名词的修饰词差异，属于基础语法题，需要学生牢记各类修饰词的适用范围。
【难度系数】
0.8

( )8.(2025·南京栖霞区期末)This July, there ___ a big party. Now, the children ___ about it.

A.will be; are talking
B.is going to be; will talk
C.was; talked

8. A

【分析】
首先观察题目中的时间状语：第一句的“This July”表示将来的时间，因此there be句型需使用一般将来时；第二句的“Now”表示当前正在进行的动作，需使用现在进行时。接下来逐一分析选项，判断哪个选项的两个时态分别匹配对应的时间状语要求即可得出答案。
【解析】
1. 分析第一空：时间状语“This July”表明动作发生在将来，there be句型的一般将来时结构为“there will be”或“there is/are going to be”，选项A的“will be”和选项B的“is going to be”均符合该时态要求；
2. 分析第二空：时间状语“Now”表明动作正在进行，需用现在进行时，结构为“am/is/are + 动词现在分词”。选项A的“are talking”是现在进行时，符合要求；选项B的“will talk”是一般将来时，不符合“Now”的语境；选项C的“was”“talked”是一般过去时，与题目中的将来、现在时间均不匹配；
3. 综上，只有选项A的两个时态都符合题目要求，故选A。
【答案】
A
【知识点】
there be一般将来时、现在进行时
【点评】
本题主要考查时态辨析，核心是根据时间状语判断对应的时态。解题时需准确识别“this July”“now”等时态标志词，掌握不同时态的结构和用法是关键。
【难度系数】
0.8

( )9.(2025·南通海门区期末)—Shall we visit Zhang Jian Memorial Hall(纪念馆)in Haimen this weekend? —___. I want to know about the great man.

A.Not at all
B.That's a good idea
C.That's all right

9. B

【分析】
首先要明确对话的语境：问句用“Shall we...?”提出周末去张謇纪念馆的建议，答句表明“我想了解这位伟人”，说明说话人赞同该提议。接下来需要分析每个选项的适用场景：A和C选项多用于回应感谢或道歉，不符合提议类对话的语境；B选项是对他人建议的赞同回应，正好匹配答句的意愿，由此确定答案。
【解析】
1. 理解问句：“Shall we...?”是用于提出共同行动建议的常用句型，此处提议周末参观张謇纪念馆。
2. 分析选项：
A. Not at all：通常用于回应感谢（如“Thank you.”）或道歉（如“Sorry.”），意为“不客气；没关系”，不符合提议场景。
B. That's a good idea：专门用于赞同他人的建议，意为“好主意”，与答句中“想了解这位伟人”的同意态度相符。
C. That's all right：多用于回应道歉或感谢，意为“没关系；不客气”，不适合回应提议。
综上，应选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；建议类句型回应
【点评】
本题考查日常情景交际中对建议的回应，需要学生区分不同口语表达的适用场景，结合上下文语义判断选项，属于基础的交际用语考查题。
【难度系数】
0.8

( )10.(2025·南通海门区期末)You can see ___ and ___ in the UK. The national flag(国旗) of it is ___.

10. C

【分析】
首先我们需要明确每个图案代表的事物及其所属国家：①是英国的大本钟，②是英国的巨石阵，③是澳大利亚特有的袋鼠，④是澳大利亚国旗，⑤是英国国旗。题目要求找出在英国能看到的事物，以及英国的国旗，所以我们需要筛选出都属于英国的选项。
【解析】
对每个选项逐一分析：
选项A：①②是英国的事物，但④是澳大利亚国旗，不符合“英国国旗”的要求，排除；
选项B：②是英国的，但③是澳大利亚的动物，④是澳大利亚国旗，均不符合英国相关的要求，排除；
选项C：①大本钟、②巨石阵都是英国的标志性事物，⑤是英国国旗，完全符合题目描述，因此该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
国家文化常识，国旗识别，标志性事物认知
【点评】
本题考查学生对英国、澳大利亚的标志性事物及国旗的认知，需要学生日常积累不同国家的文化常识，区分各国特色符号，避免混淆不同国家的代表元素。
【难度系数】
0.7

四(扬州宝应县期末改编)读一读 Usman的幻想，选择与下列句子相对应的图片。(5分)
( )1.I'm Usman. This is my bookshelf. I like reading. I wish I could step into a book!
( )2.If I could fly into this book, I would meet a spaceman. I could put on a helmet too, and we could whoosh to the Moon in a rocket.
( )3.If I could step into this book, I would meet a cook. I could put a hat on too, and we would cook a good pudding.
( )4.If I could step into this book, I would meet Little Red Riding Hood. I could help her carry her basket. And I could help the woodcutter rescue(营救) her.
( )5.If I could run into this book, I would meet a football team. We would play football, and I would kick the ball into the goal.

1. B 2. C 3. A 4. E 5. D

【分析】
解题思路是先仔细阅读每个句子，提取句子中的核心关键词，再对比图片中的元素，找到匹配的选项：
1. 第一句关键词是“bookshelf（书架）、reading（阅读）”，需要找包含书架的图片；
2. 第二句关键词是“spaceman（宇航员）、rocket（火箭）”，对应有宇航员的图片；
3. 第三句关键词是“cook（厨师）、pudding（布丁）”，找有厨师和食物的图片；
4. 第四句关键词是“Little Red Riding Hood（小红帽）、woodcutter（伐木工）”，对应有小红帽相关场景的图片；
5. 第五句关键词是“football team（足球队）、kick the ball into the goal（进球）”，找有足球比赛的图片。
【解析】
1. 句子1提到书架和阅读，图片B中有小男孩在书架前，符合描述，选B；
2. 句子2提到宇航员和火箭，图片C中有宇航员从书中出现，符合描述，选C；
3. 句子3提到厨师和布丁，图片A中有厨师和做好的布丁，符合描述，选A；
4. 句子4提到小红帽和伐木工，图片E中有类似小红帽故事的场景（房子、伐木工、孩子），符合描述，选E；
5. 句子5提到足球队和进球，图片D中有孩子们踢足球、进球的场景，符合描述，选D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. E 5. D
【知识点】
关键词抓取、图文匹配、语境理解
【点评】
本题通过幻想类语境的句子，考察学生对英文词汇的理解和图文对应能力，需要学生精准提取句子核心信息，匹配图片中的场景，有助于提升学生的阅读理解和信息对应能力。
【难度系数】
0.7