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1. 朗读诗句，根据拼音写字词，并画“√”给加点的字词选择正确的读音。
泥$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{róng} \\ \hline\end{array}$飞$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{yàn} \\ \hline\end{array}$子，沙暖睡$\begin{array}{|c|c|}\hline \mathrm{yuān} & \mathrm{yāng} \\ \hline\end{array}$。
蒌$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{蒿} \\ \hline\end{array}$(lóu gāo√ lóu hāo)满地芦$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{yá} \\ \hline\end{array}$短，正是河$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{豚} \\ \hline\end{array}$(tún√ tóng)欲上时。
绿$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{阴} \\ \hline\end{array}$(lǜ yīng lǜ yīn√)不$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{jiǎn} \\ \hline\end{array}$来时路，添得黄鹂四五声。
泥$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{róng} \\ \hline\end{array}$飞$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{yàn} \\ \hline\end{array}$子，沙暖睡$\begin{array}{|c|c|}\hline \mathrm{yuān} & \mathrm{yāng} \\ \hline\end{array}$。
蒌$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{蒿} \\ \hline\end{array}$(lóu gāo√ lóu hāo)满地芦$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{yá} \\ \hline\end{array}$短，正是河$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{豚} \\ \hline\end{array}$(tún√ tóng)欲上时。
绿$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{阴} \\ \hline\end{array}$(lǜ yīng lǜ yīn√)不$\begin{array}{|c|}\hline \mathrm{jiǎn} \\ \hline\end{array}$来时路，添得黄鹂四五声。
答案
1. 融 燕 鸳鸯 芽 减 lóu hāo tún lǜ yīn
解析
【解析】
根据诗句语境和给出的拼音填写对应的汉字；结合字词的正确读音，确认并写出标注的正确读音选项。
【答案】
融 燕 鸳鸯 芽 减 lóu hāo tún lǜ yīn
【知识点】
古诗字词书写、字音辨析、古诗文识记
【点评】
本题考查课内古诗的字词积累与字音掌握情况，要求学生准确识记古诗中的字词写法和读音，夯实古诗文学习基础。
【难度系数】
0.8
根据诗句语境和给出的拼音填写对应的汉字；结合字词的正确读音，确认并写出标注的正确读音选项。
【答案】
融 燕 鸳鸯 芽 减 lóu hāo tún lǜ yīn
【知识点】
古诗字词书写、字音辨析、古诗文识记
【点评】
本题考查课内古诗的字词积累与字音掌握情况，要求学生准确识记古诗中的字词写法和读音，夯实古诗文学习基础。
【难度系数】
0.8
2. 比一比，再组词。
$\{\begin{array}{l}\mathrm{惠(\_\_\_\_\_\_)} \\ \mathrm{慧(\_\_\_\_\_\_)}\end{array} $ $\{\begin{array}{l}\mathrm{泛(\_\_\_\_\_\_)} \\ \mathrm{乏(\_\_\_\_\_\_)}\end{array} $ $\{\begin{array}{l}\mathrm{减(\_\_\_\_\_\_)} \\ \mathrm{咸(\_\_\_\_\_\_)}\end{array} $
$\{\begin{array}{l}\mathrm{惠(\_\_\_\_\_\_)} \\ \mathrm{慧(\_\_\_\_\_\_)}\end{array} $ $\{\begin{array}{l}\mathrm{泛(\_\_\_\_\_\_)} \\ \mathrm{乏(\_\_\_\_\_\_)}\end{array} $ $\{\begin{array}{l}\mathrm{减(\_\_\_\_\_\_)} \\ \mathrm{咸(\_\_\_\_\_\_)}\end{array} $
答案
惠（优惠） 慧（智慧） 泛（广泛） 乏（缺乏） 减（减少） 咸（咸味）
解析
比较每组字，通过添加不同偏旁或不同写法来组词，需根据字的意思组词。“惠”可组为“优惠”，“慧”可组为“智慧”；“泛”可组为“广泛”，“乏”可组为“缺乏”；“减”可组为“减少”，“咸”可组为“咸味”。
二、梳理课文，填写表格。
答案
|古诗|景物|季节|
|--|--|--|
|《绝句》|山河、花草、燕子、鸳鸯|春|
|《惠崇春江晚景》|竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚|春|
|《三衢道中》|梅子、小溪、山路、树木、黄鹂|夏|
|--|--|--|
|《绝句》|山河、花草、燕子、鸳鸯|春|
|《惠崇春江晚景》|竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚|春|
|《三衢道中》|梅子、小溪、山路、树木、黄鹂|夏|
解析
【解析】
本题需结合课内所学三首古诗的原文内容，提取诗中描写的典型景物，并根据景物特征判断对应的季节，回忆古诗内容即可完成填空。
【答案】
|古诗|景物|季节|
| ---- | ---- | ---- |
|《绝句》|山河、花草、燕子、鸳鸯|春|
|《惠崇春江晚景》|竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚|春|
|《三衢道中》|梅子、小溪、山路、树木、黄鹂|夏|
【知识点】
课内古诗积累、诗词意象提取、诗词季节判断
【点评】
本题考查对课内经典古诗内容的掌握情况，要求学生熟悉古诗中的意象，准确关联古诗与对应季节，夯实课内古诗文基础。
【难度系数】
0.8
本题需结合课内所学三首古诗的原文内容，提取诗中描写的典型景物，并根据景物特征判断对应的季节，回忆古诗内容即可完成填空。
【答案】
|古诗|景物|季节|
| ---- | ---- | ---- |
|《绝句》|山河、花草、燕子、鸳鸯|春|
|《惠崇春江晚景》|竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚|春|
|《三衢道中》|梅子、小溪、山路、树木、黄鹂|夏|
【知识点】
课内古诗积累、诗词意象提取、诗词季节判断
【点评】
本题考查对课内经典古诗内容的掌握情况，要求学生熟悉古诗中的意象，准确关联古诗与对应季节，夯实课内古诗文基础。
【难度系数】
0.8
1. “泥融飞燕子”中“泥融”的意思是(
A.泥土变得湿软
B.冰雪融化
C.泥土冻结
A
)。A.泥土变得湿软
B.冰雪融化
C.泥土冻结
答案
1. A
解析
【解析】
“泥融飞燕子”出自杜甫的《绝句》，诗句描绘春日景象。“泥融”指泥土因春日气温回升变得湿软，此时燕子可衔泥筑巢，结合诗句语境与选项内容，可知正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
古诗字词释义
【点评】
本题考查对经典古诗中重点字词的理解，需结合诗句语境与生活常识判断，旨在引导学生积累古诗基础知识。
【难度系数】
0.8
“泥融飞燕子”出自杜甫的《绝句》，诗句描绘春日景象。“泥融”指泥土因春日气温回升变得湿软，此时燕子可衔泥筑巢，结合诗句语境与选项内容，可知正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
古诗字词释义
【点评】
本题考查对经典古诗中重点字词的理解，需结合诗句语境与生活常识判断，旨在引导学生积累古诗基础知识。
【难度系数】
0.8
2. “正是河豚欲上时”中“欲”的意思是(
A.想要
B.将要
C.需要
B
)。A.想要
B.将要
C.需要
答案
2. B
解析
【解析】
“正是河豚欲上时”出自苏轼的《惠崇春江晚景》，结合诗句语境，“欲”在这里的意思是“将要”，整句诗意为“正是河豚将要逆流而上的时候”，所以应选B。
【答案】
B
【知识点】
古诗字词释义
【点评】
本题考查经典古诗中重点字词的理解，需结合诗句语境分析，日常学习中要注重积累古诗文言字词的常见含义。
【难度系数】
0.8
“正是河豚欲上时”出自苏轼的《惠崇春江晚景》，结合诗句语境，“欲”在这里的意思是“将要”，整句诗意为“正是河豚将要逆流而上的时候”，所以应选B。
【答案】
B
【知识点】
古诗字词释义
【点评】
本题考查经典古诗中重点字词的理解，需结合诗句语境分析，日常学习中要注重积累古诗文言字词的常见含义。
【难度系数】
0.8
