3. “小溪泛尽却山行”中“却”的意思是()。

A.但是
B.拒绝
C.再，又

3. C

【解析】
“小溪泛尽却山行”出自宋代曾几的《三衢道中》，诗句意为乘小船行至小溪尽头，再走山间小路。句中“却”的意思是“再，又”，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
古诗字词释义
【点评】
本题考查经典古诗中重点实词的理解，需结合诗句语境判断字义，日常需注重古诗的积累与语境分析能力的培养。
【难度系数】
0.8

四、看图写诗句。

四 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【解析】
观察左图，有竹子、桃花、春江里的鸭子，对应诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；观察右图，有繁茂的树荫、枝头的黄鹂，对应诗句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”。
【答案】
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【知识点】
古诗积累、图文对应
【点评】
本题通过图文结合的形式，考查学生对经典古诗的识记与理解能力，需要学生观察图中景物特征，匹配对应的诗句。
【难度系数】
0.7

五、朗读诗句，想象画面。
1. 诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的动词有“”和“”，我仿佛看到了的燕子和的鸳鸯。
2. 《惠崇春江晚景》中描写早春优美景色和动物敏锐感知季节变化的诗句是：“，。”如果让你依据这句诗来作画，你会在画作中画哪些景物？请写出三种：、、。
3. 《三衢道中》中，诗句“，”既写了游玩途中的所见，也写了所闻。我仿佛听到了，知道作者想以此反衬出。

五 1. 飞 睡 示例：活泼 懒洋洋 2. 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 示例：桃花 竹林 鸭子 3. 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 示例：黄鹂的鸣叫声 山林的安静

【解析】
1. 从诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中提取动词“飞”和“睡”，再结合动词想象燕子与鸳鸯的状态。
2. 回忆《惠崇春江晚景》内容，找出描写早春景色和动物感知季节变化的诗句，再依据诗句列举相关景物。
3. 回忆《三衢道中》内容，找出兼具所见所闻的诗句，理解诗句中黄鹂鸣叫声反衬山林安静的以动衬静手法。
【答案】
五、1. 飞 睡 示例：活泼 懒洋洋
2. 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 示例：桃花 竹林 鸭子
3. 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 示例：黄鹂的鸣叫声 山林的安静
【知识点】
古诗词句理解、古诗意象把握、以动衬静手法
【点评】
本题考查对课内古诗的词句理解、画面想象与艺术手法体会能力，需结合诗句精准提取信息、感悟意象，有助于提升古诗赏析素养。
【难度系数】
0.7

六、根据情境选择合适的诗句。
一个春光明媚的日子，当你来到山清水秀的地方，享受暖风吹拂、花草芬芳的时候，不禁会吟诵的诗句是()。(填序号)

A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B.迟日江山丽，春风花草香
C.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

六 B

【解析】
逐一分析选项：
A. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”侧重春日清晨醒来后听到鸟鸣的场景，与题干中山清水秀、花草芬芳的情境不符；
B. “迟日江山丽，春风花草香”描绘了春日江山秀丽、春风送来花草芬芳的画面，与题干情境完全契合；
C. “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写的是西湖晴天和雨天的不同景致，题干中无雨天相关元素，不符合；
D. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”侧重江南春日江水与江花的艳丽，未体现山清水秀、花草芬芳的核心情境。
因此应选B。
【答案】
B
【知识点】
春日古诗理解、诗句情境匹配
【点评】
本题考查对经典春日古诗内容的理解与运用，需结合题干给定的具体情境，准确辨析各诗句所描绘的场景，提升对古诗的赏析与应用能力。
【难度系数】
0.8

七、朗读诗歌，边读边想象画面。
做一片叶子的快乐
张晓楠
想一想
做一片叶子，快乐
幸福的时光
那些花呵草呵
没有谁
能抢过你的风头
站在早春的
枝柯（kē）上，你可以
尽情欢唱
尽情地
舞着巴掌
而那些
叽叽喳喳的鸟儿
飞来飞去
飞来飞去
累了，就钻进
你的心窝
月光，披在肩上
就是宁静
就是安详
那些青青的果儿
黄黄的果儿
也是你的孩子
它们说，你的乳汁
是绿色的
是香甜的
听，仔细地听
就会感到
叶脉传来的声响
1. “枝柯上，你可以/尽情欢唱/尽情地/舞着巴掌”，读到这句诗，我想到了这样的画面：
2. 诗中优美生动的句子还有很多，请摘抄一句。


3. 美诗如画，请试着根据诗歌内容画一幅图画。

$\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline\end{array}$

七 1. 示例：叶子像一个个小巴掌，随风舞动，发出簌簌的声音。 2. 示例：月光，披在肩上/就是宁静/就是安详

【解析】
1. 抓住诗句中“舞着巴掌”“欢唱”的关键表述，将叶子的形态与声响具象化，想象出叶子随风舞动、发出声响的画面。
2. 从诗中选取语言优美、富有画面感的句子摘抄即可。
3. 可结合诗歌中叶子、鸟儿、果实、月光等元素，绘制出体现诗歌宁静优美意境的画面。
【答案】
1. 示例：叶子像一个个小巴掌，随风舞动，发出簌簌的声音。
2. 示例：月光，披在肩上/就是宁静/就是安详
3. 提示：可画出早春枝头舒展的叶子、停歇在叶间的鸟儿、挂在枝上的果实，搭配柔和的月光，展现诗歌的静谧美好。
【知识点】
诗歌画面联想、优美语句积累
【点评】
本题考查对诗歌内容的理解与画面感知能力，引导学生体会诗歌的优美意境，积累生动语句，提升文学感知力。
【难度系数】
0.8