Ⅳ. Read and match.（齐诚正在班级中收集更多的“班级小助手”事迹，他拍摄了很多相关的照片，读一读，连一连。）

【分析】
解题思路：首先要先理解每个英文句子的中文含义，再观察右侧四张图片所展示的动作，将句子和对应的动作图片进行匹配。具体步骤：1. 逐个翻译左侧的英文句子，明确每个句子描述的动作；2. 观察右侧每张图片的内容，识别出图片中的动作；3. 将动作一致的句子和图片进行对应连线。
【解析】
1. 句子“I can put back the desks.”译为“我能把桌子归位”，对应右侧第二张图（男孩整理课桌的动作）；
2. 句子“I can sweep the floor.”译为“我能扫地”，对应右侧第一张图（女孩拿扫帚扫地的动作）；
3. 句子“I can clean the window.”译为“我能擦窗户”，对应右侧第四张图（男孩擦窗户的动作）；
4. 句子“I can clean the blackboard.”译为“我能擦黑板”，对应右侧第三张图（男孩擦黑板的动作）。
【答案】
1. 连右侧第2个图；2. 连右侧第1个图；3. 连右侧第4个图；4. 连右侧第3个图
【知识点】
动词短语辨析，日常劳动表达，图文匹配
【点评】
本题考查学生对日常劳动类英语动词短语的理解，以及图文匹配的能力，通过将英文句子和对应动作图片相连，帮助学生巩固相关英语表达，提升英语在生活场景中的应用能力与观察力。
【难度系数】
0.8

Ⅴ. Read and finish.(齐诚将和更多的“班级小助手”一起努力，让班级变得更加美好。读一读，补全对话。)

A.I can clean the blackboard.
B.I can clean the desks.
C.I can sweep the floor.
D.We can put back the chairs.
Qi Cheng: I like our classroom. But it is not clean now.
Students: We all help make a nice classroom.
Qi Cheng: That's great! What can we do?
Zhang Peng: The desks are not tidy. 1.
Sarah: The floor is not clean. 2.
Qi Cheng: What about the chairs?
Amy & Wu Binbin: 3.
John: The blackboard is not clean. 4.
Students: Wow! Our classroom is clean and tidy now.

1. B 2. C 3. D 4. A

【分析】
解题时要结合每个说话者前面提到的教室问题，匹配对应的解决动作：
1. Zhang Peng提到“The desks are not tidy.”（桌子不整齐），需要找和整理、清洁桌子相关的选项；
2. Sarah提到“The floor is not clean.”（地板不干净），要找和打扫地板相关的选项；
3. Qi Cheng询问椅子的问题，且Amy和Wu Binbin是两个人，回答需用复数主语的句子；
4. John提到“The blackboard is not clean.”（黑板不干净），要找和清洁黑板相关的选项。通过上下文的对应关系，就能选出合适的选项。
【解析】
1. Zhang Peng指出桌子不整齐，选项B“I can clean the desks.”（我可以擦桌子）是针对桌子的清洁动作，符合语境，故选B；
2. Sarah指出地板不干净，选项C“I can sweep the floor.”（我可以扫地）是针对地板的清洁动作，符合语境，故选C；
3. Qi Cheng询问椅子的问题，Amy和Wu Binbin是两人，选项D“We can put back the chairs.”（我们可以把椅子放回去）用复数主语“We”，且对应椅子的整理，符合语境，故选D；
4. John指出黑板不干净，选项A“I can clean the blackboard.”（我可以擦黑板）是针对黑板的清洁动作，符合语境，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. D 4. A
【知识点】
情景对话匹配、动词短语辨析
【点评】
本题考查学生在情景对话中结合上下文信息选择合适语句的能力，需准确理解每个场景的问题，匹配对应的解决动作，重点考察语境与语句的关联性。
【难度系数】
0.8