Ⅵ. Read and finish.(班级拥有规范的秩序和洁净的教室，同学们每天开心地上课，一起来看看小动物们的课堂里将会发生什么呢？)
1. Read and order.(请仔细阅读教材第12~13页的内容，根据bee的飞行轨迹，为下面的图片排序。)

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2. Read and choose.(对于小动物们的一些课堂行为，绵羊老师都给出了什么课堂规范提示呢？读一读，选一选。)

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A. Don't turn off the Lights. B. Don't be afraid.
C. Put up your hand. D. Don't talk in class.
3. 假如你在课堂中也遇到了一些突发状况，想一想，我们应该怎么做呢？

1. 2 1 4 3
2. D A B C
3. 言之有理即可。

【分析】
这道题分为三个小题，我们逐个梳理思路：
1. 图片排序题：首先需要仔细阅读教材第12~13页的内容，找到bee的飞行轨迹，然后将轨迹顺序与给出的插图一一对应，确定每张图片的正确位置。
2. 选择题：先理解每个选项的中文意思，再观察插图里小动物的行为，匹配对应的课堂规范提示。比如看到小动物上课说话，就对应“Don't talk in class.”；看到关灯动作，对应“Don't turn off the Lights.”等。
3. 开放性问题：结合日常课堂的行为规范，思考突发状况的合理应对方式，比如身体不适举手告知老师、遇到意外保持安静听老师安排等，只要符合课堂常规、言之有理即可。
【解析】
1. 图片排序：根据教材中bee的飞行轨迹，依次对应图片，得出正确顺序为2 1 4 3。
2. 选择题：
第一幅图：小动物在课堂上说话，对应选项D“Don't talk in class.”；
第二幅图：小动物做出关灯的动作，对应选项A“Don't turn off the Lights.”；
第三幅图：小动物表现出害怕的样子，对应选项B“Don't be afraid.”；
第四幅图：小动物做出举手的动作，对应选项C“Put up your hand.”；
因此正确顺序为D A B C。
3. 开放性问题：结合课堂实际情况作答，例如“如果身体不舒服，我会先举手告诉老师；如果遇到突发噪音，我会保持安静，等待老师处理。”（答案不唯一，言之有理即可）
【答案】
1. 2 1 4 3
2. D A B C
3. 言之有理即可。
【知识点】
课堂常用指令、图文匹配、情景应答
【点评】
本题紧密结合教材内容与课堂场景，既考查学生对课堂规范指令的理解和图文匹配能力，又通过开放性问题引导学生将知识运用到实际课堂中，有助于培养学生良好的课堂行为习惯，题型贴近学生日常学习生活。
【难度系数】
0.7