三、课内阅读
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的；
心中的风雨来了，
我只躲到你的。
1. 把诗歌内容补充完整。
2. 这首诗赞扬了崇高、无私的，表达了诗人对母亲的之情。

三、1. 巢里 怀里 2. 母爱 敬爱，赞美(解析：本题考查对课文的掌握能力。结合对课文内容的理解与积累，借助关键词稍加提炼即可完成。)

四、课外阅读
西湖漫笔(节选)
宗 璞
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水画。
1. 作者通过描写黄龙洞、、、、几处的“绿”，表现了西湖的盛景，表达了作者。
2. 文中画“”的句子中“似乎是从树梢一直绿到了地下”写出了绿的()
A. 颜色深
B. 范围广
C. 光泽亮
3. 下列有关文中对青苔的描写的说法，有误的一项是()
A. 两个“那样”表达了作者看到青苔时的惊喜和对青苔的喜爱之情。
B. 作者重点写青苔是为了突出苏堤的形状有趣。
C. 作者笔下的青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了青苔的绿富有生命力。
D. 运用了比喻和排比的修辞手法，突出了青苔形态各异、有趣的特点。
4. 阅读短文，可以发现短文()(多选)
A. 充满天马行空的想象。
B. 写了绿色的丰富。
C. 写了绿色的范围之广。
D. 表达了作者对“绿”的喜爱之情。
5. 你喜欢宗璞笔下的“绿”吗？请说说你的理由。

四、1. 屏风山 九溪十八涧 苏堤 对西湖、对大自然的喜爱之情 2.B 3.B 4.BCD
5. 示例：我喜欢宗璞笔下的“绿”。因为文中写到漫步苏堤时作者看到树身上布满了绿茵茵的青苔，那青苔使得苏堤更绿了几分，而且青苔形状也很有趣，如同一幅青绿山水画，这样的绿色美景令我特别喜欢和向往。(提示：结合作者笔下“绿”的内容与写法，说出自己喜欢的理由即可，答案不唯一。)