2026年作业本浙江教育出版社九年级语文下册人教版第153页答案

课前预学
预学一 朗读课文两遍，结合注释读准字音，然后合上教科书，按要求给下面的作品归类。(填序号)
①《十五从军征》 ②《白雪歌送武判官归京》
③《南乡子·登京口北固亭有怀》 ④《过零丁洋》
⑤《山坡羊·潼关怀古》 ⑥《天净沙·秋思》
⑦《江南逢李龟年》 ⑧《木兰诗》
⑨《约客》 ⑩《渔家傲》
⑪《钱塘湖春行》 ⑫《茅屋为秋风所破歌》
古乐府：
①⑧
歌行：
②⑫
律诗：
④⑪

绝句：
⑦⑨
词：
③⑩
曲：
⑤⑥

答案

预学一 古乐府：①⑧ 歌行：②⑫ 律诗：④⑪ 绝句：⑦⑨ 词：③⑩ 曲：⑤⑥
预学二 在五首诗词曲中选两句，仿照示例进行朗读设计，并读一读，感受其中的意蕴。
【示例】
作品:《山坡羊·潼关怀古》
朗读设计:峰峦 /
如
聚
↗，波涛 /
如
怒
↘，山河表里 / 潼关路～。
以沉稳大气之声朗读，语速缓慢。“如聚”前停顿，且这两字重读，声音上扬，突出峰峦众多，富有动感；“如怒”前停顿，且这两字重读，声音下沉，突出河水如人般悲愤;朗读“潼关路”时声音要缓慢延长，向听众展现潼关雄伟险要的形势。
作品:《
南乡子·登京口北固亭有怀
》
朗读设计:
千古兴亡/多少事？悠～悠～。不尽/长江滚滚流。

沉稳地大声朗诵，语速缓慢。“兴亡”重读，表达词人无限的哀愁与感慨；“悠悠”声音延长，读出历史演变如长江之水流淌之感，引发词人无穷的思绪。（提示：可根据诗句内容与表达的情感，从节奏、停连、重音、语气、语调等方面做恰当的朗读设计。）

答案

预学二 [示例]作品：《南乡子·登京口北固亭有怀》 朗读设计：千古兴亡/多少事？悠～悠～。不尽/长江滚滚流。 沉稳地大声朗诵，语速缓慢。“兴亡”重读，表达词人无限的哀愁与感慨；“悠悠”声音延长，读出历史演变如长江之水流淌之感，引发词人无穷的思绪。（提示：可根据诗句内容与表达的情感，从节奏、停连、重音、语气、语调等方面做恰当的朗读设计。）