三、阅读提升
阅读下面的文言文，完成7～10题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》卷六十六)
【乙】甄琛少敏悟，颇学经史，称有刀笔①。举秀才。入都积岁，颇以弈棋弃日，至乃通夜不。手下苍头②常令秉烛，或时睡顿大加其杖如此非一。奴后不胜楚痛，乃白琛曰：“郎君辞父母，仕宦京师。若为读书执烛，奴不敢辞罪，乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意？”琛惕然③惭感，遂从许睿、李彪假④书研习，闻见益优。
(节选自《魏书》卷六十八，有改动)
【注】①刀笔：这里借指优美文章。②苍头：指奴仆。③惕(tì)然：惶恐的样子。④假：借。
7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。

8. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
但当涉猎，见往事耳。
9. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，限两处。
或 时 睡 顿 大 加 其 杖 如 此 非 一
10. 甲、乙两文都围绕“劝学”展开。请结合两文内容，说说甲文中的孙权和乙文中的苍头分别是如何劝学的。

7. (1)② (2)停止
8. 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
9. 或时睡顿/大加其杖/如此非一
10. 甲文中的孙权先给吕蒙指出学习的必要性，再现身说法，指出吕蒙学习的可能性，并强调学习的作用，使其无法推辞；乙文中的苍头直接发问，点明甄琛入京的目的，使其幡然醒悟，开始专心求学。
参考译文【乙】甄琛从小聪敏颖悟，博读经史，笔锋健达。被举荐为秀才。进入都城几年了，总以下棋消磨时光，甚至与人通宵达旦地下棋。身边仆人总是被他指使着秉烛照明，偶尔打起瞌睡，甄琛则对他大加鞭打，这种情况不是一次两次。仆人后来忍受不了鞭打之苦，于是对甄琛说：“郎君您辞别父母，入京做官。假若我为您读书秉烛照字，奴才我万不敢推辞，但你下棋，日夜不停，难道是来京城的目的？”甄琛幡然悔悟，深感惭愧，于是跟从许睿、李彪借书研读学问，见识越来越广博。